浅谈职高英语的词汇教学

从事语言教学的老师常说:一句话:要建高楼没有砖怎么行?词汇就是英语语言学习中的“砖”.词汇的教学是很关键的一步,因为它是整栋楼的“砖”.学习英语,如果没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解文章.就怎样调动学生的兴趣学习词汇进行一些分析并提出一些解决方法.     

为有源头“活”水来

英语作为一门语言,是一个具有生命力、开放并不断发展的"活"的系统.教师不能只是教材的使用者,而更应该是教材的建设者.教师只有做到"活教",才能引导学生"活学",从而达到语言的学习目的——"活用".那么如何使英语教学"活"起来呢?实施有效的拓展型教学将是"活化"英语课堂教学的重中之重! 一、有效拓展词汇,激发学生的求知欲 词汇是语言的血肉,就像盖房子的砖和瓦.没有砖和瓦,何来高楼大厦?同样,没有词汇,如何学好英语?词汇在英语学习过程中有重要的意义.     

适情适意 开心学英语

词汇与语法在英语学习与教学中是不可缺少的部分,对于英语学习者来说,词汇犹如建房的沙子和砖一样,没有一定的词汇量,怎么能建房子?语法犹如建房子的钢筋,是通过它,才把沙子和砖凝固起来的。那么怎样才能更有效地学好语法与词汇呢?下面是笔者在教学实践中经常用的几种尝试,与各位共同探讨。     

结合“语境”提高英语听说读写能力

英语学习是一种语言的学习,在平时的学习中要学好英语,很大一方面要结合＂语境＂,才能让学生自主理解词汇含义并掌握词汇的用法。当前,很多学生抱怨自己的完形填空能力很差,考试的失分题往往都是完形填空。因此,教师在英语词汇教学方面适当地结合语境教学,能够让学生的学习事半功倍,取得更喜人的效果。以下是笔者所采用的是词汇结合语境教学的五步骤。     

如何巧记英语单词

英语单词是组成句子的最小而又必不可少的成份,它在英语学习中的作用有如砖在建筑中的作用,要建造高楼大厦必须用砖,要学好英语就必须学好词汇。然而,一般学生都痛感学好词汇之艰难。有的学生甚至因此而产生惧怕、厌学,放弃学习词汇的想法。是不是学生学习不认真呢?不尽然,其实不少学生在记忆单词上下的苦功夫不少,但就是记忆效果不佳。你能说他不认真吗?也许有人会说记忆单词可以借助英语构词法和读音规则,但一般来说只有我们学习到一定水平时才会比较全面地了解及灵活地应用构词法,     

浅谈小学英语单词教学

我们学习英语的目的是为了交流，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的基础，学好词汇对掌握语言有着至关重要的作用。学习英语就好比是建高楼大厦一样，万丈高楼平地起，英语单词就好比是建高楼的砖块，没有词汇就没有砖块，无法建高楼大厦。     

高中英语词汇记忆方法探究

语言学家David Wilkins有一句名言：“没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达”。英语词汇就好比是一块块砌墙的砖,没有砖我们没法造房子．同样,没有词汇,我们也无法学英语,更不用说用英语来表达。为了有效促进学生的词汇学习,教师必须树立正确的词汇教学观,授予有效的词汇记忆方式,让学生在尽量少的时间里掌握尽量多的词汇。下面就这个问题谈谈我的看法。     

浅谈初中英语词汇记忆

众所周知,要学会一种语言,词汇是关键。词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言大厦的砖和瓦。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。由此可见词汇的重要性。在英语学习的过程中,有些学生就因为词汇不过关,导致英语学习成绩跟不上,而失去了学习英语的兴趣,或干脆放弃了英语学习。因此在新课程背景下如何教会学生去记忆词汇是非常重要的。在这里我就谈一谈我在教学实践中的几点体会。     

浅谈单词“串记法”对英语词汇教学的启示

英语语言学家George W.Wilkins在其《语言教学中的语言学》一文中说道：“如果没有语音和语法,人们还可以传达一点点信息;但是如果没有词汇,那就什么信息也传达不了。”可见,词汇对于英语学习是多么重要。但词汇记忆对于不少学生而言仍是一件痛苦的事情,他们背了又忘,忘了又背,甚是烦恼。这也给英语教师带来困惑：如何才能让学生有效地记忆单词呢？人们逐渐认识到词汇学习并不是孤立地机械记忆单词,应该把这些词汇放在一定的语境中去消化运用,单词“串记法”就在这样的语境中应运而生。     

小学英语高年级写作训练:从“扶”到“放”

<正>英语写作是学生英语综合能力的体现,也是学生表情达意的主要方式。在小学阶段如何有效地渗入作文的教学,培养学生英语综合能力呢?笔者认为小学英语写作训练一定要"扶放结合",才能扎实有效地进行作文教学。这样不仅有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习,而且还能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。一、适度地"扶",注重语言输入,奠定写作基础英语写作能力的提高不是一蹴而就,它需要词汇和     

“教学做”一体化教学模式在高职学生词汇学习中的探索

词汇是语言的基本因素,只有掌握一定的词汇,才能组词成句,才能进行听、说、读、写各项技能训练。高职学生面对大量的英语词汇,束手无策,丧失学习英语的兴趣。笔者在分析高职学生词汇遗忘的表现和原因的基础之上,提出了克服词汇遗忘的几点策略。     

谈英语单词记忆的心理分析

经常听学生说,英语不很难学,但是单词难记。确实,英语对于学生来说,毕竟不是本族语,很少的语言环境和使用机会,使得原本掌握的不多或不扎实的有限词汇量,随着时间的流逝很快被淡忘。而学习英语,词汇是非常重要的,一般来讲,一个人的词汇量,是他英语知识量多少的显著标志。词汇作为语言的基本建筑单位,犹如建高楼大厦必不可缺的奠基一样,贫乏的词汇就象空中建楼阁。那么怎样才能克服障碍,快速、牢固、大量地记忆单词呢?这就要进行单词     

浅谈初中英语词汇教学中的“巧学巧用”

词汇是英语教学的重要组成部分,也是学习英语的基础,只有掌握了词汇才能连词成句,最终达到熟练应用的目的。因此,在初中英语教学中,教师不仅要让学生学到词汇,更重要的是要让学生学会灵活运用。虽然在初中英语学习阶段,都是一些比较基础的、简单的词汇,但由于词汇量较大,对于没有掌握好正确学习方法的学生来说,还是有     

英语词汇教学浅谈

英语的词汇是学习英语的基础,词汇掌握的程度是学习英语的关键,教师词汇的教学和学生词汇的掌握有着密不可分的关系,在记忆英语单词方面,既要注重实际,又要讲究方法,才能有效地完成英语学习任务。     

高中英语教学中如何帮助学生过单词关

词汇是英语学习的砖石,无砖难以成厦,词汇教学是英语教学的基础,多数高中生学不好英语的原因正是过不了单词关。在教学中如何帮助学生过单词关是每位英语教师都关注的问题。下面浅谈笔者在教学中的一些做法。     

英语考前复习“六要”“六不要”

一、“六要”要重视考纲词汇表。高考考纲词汇表是《考试说明》的重要组成部分,是高考命题的主要依据之一。词汇学习关系到英语学习的方方面面,可以说同学们对词汇掌握的好坏,会直接影响高考英语成绩的高低。同学们可以想一想,假若短短的一篇完形填空题或阅读理解题中     

谈高职生英语词汇学习策略

词汇的掌握和应用是提高英语学习者自身英语技能的必备条件,那么在学习中如何才能加强词汇学习、扩大词汇量呢?笔者认为掌握有效的词汇学习策略是词汇学习和扩大词汇量的最佳途径。     

浅议词汇教学应注意的几个问题

词汇学习对于语言学习的作用是十分关键的.因此,让学生尽快地找到适合自己的词汇学习策略是每一位英语教师义不容辞的任务,只有让学生掌握了有效的词汇学习方法,他们才能不断地扩大词汇量,提高语言运用能力,这样才能反过来激发其学习兴趣,增强其学习动力,从而使英语教与学进入一种良性循环,达到语言学习的真正目标.     

思维导图在高中英语词汇教学中的应用研究

<正>在英语学习过程中,词汇学习处于基础性的地位,就好比砖和墙之间的关系,只有学习好词汇,才能够学好英语。尤其是进入到高中阶段,随着词汇量的增加,以及英语学习内容的增多、难度的加大,更加对词汇学习提出了更高要求的和挑战。因此,对于英语教师来说,在日常教学过程中一个重要目标就是要寻找有效的方法来提高学生词汇学习的效果。作为一种较为形象、直观的教学辅助方法,思维导图自出现以后,就引起了教育界的广泛关注,如果能够将其运用到高中词汇教学过程中,也能够获得显著效果。本文主要据此展开论述。     

如何突破词汇积累困境?

如果把英语学习看成是建造一幢大楼的话,那么语法知识就是钢筋水泥,而词汇便是砖瓦。没有足够的砖瓦,这座叫English的大楼是怎么都建不高,建不牢固的!可以这么说,没有词汇积累的英语学习之路注定是走不远的。由此可见,词汇积累在英语学习中是非常重要的。当然,对于学生而言,仅仅掌握书本