初高中物理知识衔接教学探究

物理是一门逻辑性、抽象性很强的学科,尤其是上高中之后,学生普遍觉得比较难学,学习成绩普遍较差,学习积极性不高。如何摆脱这种局面,对于学生及老师都是一个难题。为此,笔者从初高中物理知识衔接问题出发,提出了一些自己的看法,希望能有效指导我们的教学。     

初高中物理衔接教学几例

本文以教学实例,阐述了初高中物理教学如何衔接的问题。     

初高中物理教材衔接问题浅析

初高中分离后的教学．使广大初中物理老师不了解高中物理教学的实际．广大高中物理教师不清楚初中物理课程的设置与特点,人为增加了初高中物理教学衔接的困难。高中教材相对初中教材的特点是概念抽象,定理严谨,探究性强,教材叙述比较严谨、规范,注重抽象思维．知识难度加大。这样,不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。作者就对初高中物理教材梯度的一些认识。     

对初高中物理教学衔接的研究

物理自牛顿的跨时代巨著《自然哲学的数学原理》之后,成为一门独立的学科,学习物理收获的是大自然给我们的永恒智慧。初中物理是简单的对力、热、光、电定性分析描述,虽然高中物理依然为力、热、光、电的重演,但内容由浅及深,更以定量分析为主。种种主观和客观差异不适应让许多学生对物理的学习失去信心,没有了初中时的学习兴趣。本文就是着力于探究初高中物理教学衔接,用科学的方法唤起学生的物理学习热情,达到平滑对接的目的。     

初高中物理教学衔接问题研究

在新改革的课标中,教学模式已非传统的单一说讲。其实践范畴中更添加了情感与价值观、方法与技能,以及知识与过程等多样化的元素。初中物理教学最后主要是以力学原理为学习的核心内容,而到了高中阶段之后,其教材开篇的首讲内容依然还是围绕着重力学知识来展开。因此,教学的衔接性问题,在初中过渡高中阶段的物理学习过程中,成为必须考虑的一个重要环节。     

浅谈初高中物理教学的衔接

很多学生进入高中学习之后总会抱怨:高中的物理太难了!在三年的学习过程中很多学生不能迎难而上,逐渐失去了对物理学习的兴趣和信心。事实上,高中物理学习的困难在于起步,大部分同学在刚进入高中时,在初中和高中的物理学习的衔接过渡方面出现了一些问题,很多学生体会不到初高中物理的差别所在,再加上学习方法的不到位,导致高中物理的学习不好。本文就从这些方面来和大家探讨如何做好初中和高中物理教学的衔接工作,帮助学生学好高中物理。     

初高中物理衔接教学要点分析

当前高中新课程改革并没有与初中教学同步进行,这让高中物理的衔接问题变得越来越突出.初中新课程改革下,尽管学生的思维能力,知识涉及面等方面的能力都得到了有效提高,然而对抽象事物的理解、解题、计算等方面的能力都大不如从前,而这些恰好都是高中物理学习的重要基础和关键所在,本文结合个人在实际工作过程当中的经验总结,就初高中物理衔接教学展开讨论,希望能够起到抛砖引玉的作用.     

关于初高中物理教学衔接问题的思考

一直以来,初中生毕业升入高中,都觉得高中物理难学,原因在于初高中物理出现了"高台阶"。初高中物理教学的衔接问题,是值得物理教师深入研究的重要课题。本文就初高中物理教学衔接困难进行了分析,并就如何顺利实现初高中物理过渡,提出了一套有效的解决方案。     

关于初高中物理教学衔接的思考

"物理难学"似乎成了接触过高中物理学习学生的普遍感受。笔者认为初中物理相对高中物理来说只是冰山一角,高中物理无论是从知识面还是学习方式上都是与初中物理有很多不同之处的。在本文中,笔者将就在初高中的物理教学衔接上的思考与大家共同探讨,以期学生能在一个自然而然的过程中适应高中物理的学习,而不再是"谈物色变"。     

试谈初高中物理如何衔接

本文分析了初高中物理衔接中存在的问题,问题形成的原因,认为高中物理第一部分内容的教学是衔接初高中物理的关键之处．教师应该在继承初中物理感官趣味性的基础上发展高中物理所需的抽象逻辑思维能力。     

初高中物理教学衔接难点解析

在高中物理教学中,初高中教学的衔接一直是其中的一个难点,这关系到整个物理教学的效果。本文首先分析了在初高中物理教学衔接中出现的问题和难点的原因,并针对这些问题提出了相关的对策。目的在于提供教学思路,做好物理教学工作,提高物理教学的质量,使学生更好地学习物理知识。     

新课标下初高中物理教学衔接研究

作为一名物理教育工作者,经常能看到很多初中物理成绩相当不错的学生在进入高中后对物理学习显得较为吃力,甚至完全跟不上节奏。为此,文章分析了初高中物理学习的不同,然后指出做好初高中物理教学衔接的主要思路。     

"大循环"后对初高中物理教学衔接问题的思考

尊重学生,掌握学生学习物理的客观实际,帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,帮助学生跨过初中物理到高中物理这个学习台阶.     

谈新课程理念下初高中物理教学的衔接

现在初高中新课标的改革进程不断推进,新课程的理念不断完善与深入人心,如何在新课程理念下做好初高中物理教学的衔接,乃至其他学科的衔接越来越受到中学的重视。降低初高中物理在教学模式、知识内容、作业方式等方面的台阶,提高初高中老师教学形式、学生学习方式等的磨合度是现在中学教育工作者急需面对与解决的问题。本文主要在中学物理教学实践的基础上,总结教学经验,查阅相关资料,谈谈对新课程理念下初高中物理教学衔接的看法。     

关于初高中物理教学衔接的思考

分析了初高中物理衔接方面存在的问题,并给出了解决这些问题的建议。     

从初中物理教学角度看初高中物理衔接教学

在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。     

信息技术支持下的初高中物理衔接

与初中物理直观性相比,高中物理知识具有很强的抽象性,常常让学生无从下手,如何做好初高中物理的衔接工作,提高学生的学习效率,打造高效物理课堂成了教师首要考虑的问题。基于信息技术支持的多媒体为物理教学提供了新的思路,教师可以运用多媒体的优势,给学生创设具体、形象的教学情境,让学生进行初中知识的迁移,将初高中物理有效地衔接起来,从而激发学生学习的兴趣,提高学生的主动性学习。     

例谈初高中信息技术教学衔接中知识的迁移

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,里面很多的知识体系、概念和操作等,有很大的相似性。作为信息技术老师,如何在有限的课时内快速地让学生掌握更多的新知识,学习更多的新内容,培养学生举一反三、触类旁通的学习能力,是至关重要的。因此,要重视初、高中阶段信息技术教学衔接中的知识迁移,促进学生成长。     

试谈初高中物理如何衔接

本文分析了初高中物理衔接中存在的问题,问题形成的原因,认为高中物理第一部分内容的教学是衔接初高中物理的关键之处,教师应该在继承初中物理感官趣味性的基础上发展高中物理所需的抽象逻辑思维能力。     

初中化学复习中初高中知识衔接例谈

近年来 ,高中知识在中考试题中的出现引起广大师生的普遍关注。这些试题的出现 ,一方面考查了考生的能力 ,另一方面 ,要求教者在初中化学复习中注意初、高中知识的衔接 ,为学生在以后高中阶段的学习打下基础。笔者现把初高中知识衔接复习归纳总结如下 :一、推断物质的性质例 1.“用小刀将金属钠切下一小块投入水中 ,金属钠浮在水面上 ,与水发生剧烈反应 ,反应放出的热使钠熔化成一个闪亮的银白色小球。小球向各个方向游动 ,并逐渐缩小 ,最后完全消失。”阅读这段话后 ,请归纳出金属钠的四点物理性质。此例是高中化学碱金属钠的性质的实验现…