基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

英语学科的核心素养,包含语言能力、学习能力、文化品格、思维能力四个维度。阅读教学是英语教学的主要内容,可以通过阅读教学,培养学生的英语核心素养。本文主要介绍了通过培养学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力、拓展学生的阅读视野三种方式,来提升学生的英语核心素养。     

加强文化内容输入,提高英语阅读能力

英语阅读能力是衡量学生语用能力的重要指标,但目前非英语专业大学生的英语阅读能力差强人意。英语国家文化知识的缺失是影响学生英语阅读能力的一个重要原因。本文从一篇英语文章谈起,论述阅读教学中文化的重要性,并对文化教学内容及方案提出建议。     

改进教学 提高能力

<正>新课改后制定的英语课程标准对于学生的英语培养教育提出应该更加重视对于学生的实际技能的训练,从学生的能力培养和文化理解出发开展英语教育教学工作。就英语阅读教学而言,教学目标更多的是对学生的阅读能力的训练,从阅读能力的训练角度出发对学生的能力训练和学习成绩都会有较大地帮助。本文通过分析目前英语阅读教学的现状,找到阻碍学生英语阅读能力提升的因素,从而提出提高学生阅读能力的方法。一、现阶段英语阅读教学的现状     

文化差异对大学英语阅读教学的影响

在大学英语阅读教学中,语言教学和文化教学是密不可分的。本文针对大学英语阅读教学中存在的问题,阐述了文化差异对大学英语阅读教学的影响,并提出对学生加强英美文化意识的培养,逐步消除因文化差异带来的阅读障碍,提高学生的英语阅读能力。     

初中英语阅读教学“三要”

阅读在英语教学中的作用之重要越来越明显,人们对英语阅读教学的探讨和研究越来越深入。在英语阅读教学中,以精讲引进阅读、拿技巧指导阅读和借助于文化渲染阅读,可以促进阅读教学,培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力。     

高中英语阅读教学改进策略的思考

英语阅读教学应重视技能的培养,使学生自主形成独立的阅读能力,提高学生的文化知识水平和自我检测能力。本文就高中英语阅读教学中所存在的问题进行改进,通过实施有效教学,引导学生掌握阅读技能;进而提升阅读层次,开拓学生视野,最终促进学生英语综合运用能力的提升。     

初中生英语阅读能力的培养

在初中英语阅读教学中,应该以阅读教学为主要渠道,培养学生自己阅读、自己解决问题的能力。教师在英语阅读教学中的角色是指导者、参与者、组织者。初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法、阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。但因学生的个体差异性,使得阅读理解实践出现了一些问题,学生的阅读能力有待提高。那么,在英语阅读教学中,如何培养学生的英语阅读能力？     

运动员英语阅读教学策略构建研究

阅读教学是英语阅读能力培养及英语听、说、写、译能力提升的重要因素之一。运动员学生的英语阅读教学策略构建需从阅读教学目的、阅读教学模式、阅读教学环节及阅读材料几个方面进行研究,进而激发运动员学生的英语阅读兴趣,提高其英语阅读能力,促进其良好阅读习惯养成。     

浅析小学英语阅读教学有效性

基础教育阶段英语课程的核心目标是培养学生的英语综合运用能力,而阅读教学是培养学生的阅读能力,有效发展学生的英语综合运用能力的手段之一。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学对发展学生交际和运用语言的能力起着十分重要的作用。阅读既可以使学生获得丰富的文化知识,     

浅谈高中英语阅读教学

在英语学习四项基本技能中,阅读是重中之重。阅读技巧的提高和阅读面的拓展有利于学生接触、了解英语国家的文化并培养学生跨国文化交际的意识。学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读效率十分重要,而教师的阅读教学方法又直接影响着学生对阅读策略的掌握和运用。本人从事高中英语教学十余年,对高中英语阅读教学做了一些研究,下面谈谈个人之浅见。     

中职生英语阅读核心素养的教学策略探究

新课改将学生核心素养的培养作为教学活动的主要内容和热点问题。通过英语语境体验,能够培养学生的阅读能力和英语文化意识;通过分层阅读教学,能够培养中职生的阅读学习能力;通过创设多元化的阅读教学活动,能够培养学生的思维能力。     

核心素养背景下初中英语阅读教学策略探究

初中阶段,阅读教学是英语教学最重要的部分。学生的阅读能力不同,从文本中获取的信息量也不同。培养学生阅读的自我意识和训练阅读的能力是阅读教学的根本任务。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。阅读教学作为培养学生核心素养的载体,英语教师在日常阅读课教学、指导课外阅读等方面都应该注重培养学生的核心素养。     

初中英语阅读教学中渗透学科素养的实践与思考

学生的英语阅读能力是重要的英语教学目标之一,对于培养学生的英语学科核心素养非常重要,将会影响学生的终身发展.但许多初中英语教师普遍忽视阅读教学,学生未能学到有效的阅读技巧和阅读策略,导致阅读效率低下.研究主要分析了阅读教学中师生存在的主要障碍,进而找到造成目前阅读教学不乐观的原因,通过教师转变教学观念、激发学生兴趣培养能力、落实词汇语篇教学、加强学生阅读习惯技巧四方面的实践,达到培养学生的思维品质、语言能力、文化品格、学习能力的目的,最终提高学生的英语成绩.     

提高农村初中学生英语阅读能力的方法浅析

关于农村初中学生在英语阅读中存在的问题,在英语阅读教学中我通过采取一些有效的教学策略,使缺少语言语境、情景语境、文化语境、时空语境的农村学生能够在阅读课堂教学中"探求新知、形成能力、体验情感、感受文化",提升英语阅读学习质量效果,提高学生的英语阅读能力。     

英语专业阅读课教学模式构建的几点思考

英语阅读是英语学习听、说、读、写四项基本技能之一,新课标把培养阅读能力作为英语教学的重要目标之一。如何在日常的英语阅读教学中提高学生的阅读能力,进行有效的英语阅读教学。结合阅读教学实际,提出了几点解决的方法和应对策略,以期增强学生的阅读兴趣,培养和提高学生的阅读能力。     

对小学英语阅读教学策略的思考与研究

阅读是学生获取知识和信息、认识世界的有效途径,是小学英语教学的重要组成部分,在培养学生阅读能力、文化素养与综合素质等方面起着重要的作用。目前小学英语阅读教学还是以传统的教学模式为主,没有认识到阅读教学的重要性,教学方法单一,模式落后,抑制了学生能力的发展。对此,本文将从阅读前活动、阅读中活动与阅读后活动三个方面出发,系统地分析优化小学英语阅读教学的有效策略和科学方法。     

初中英语教学中的阅读教学策略培养研究

阅读教学是英语教学的重要组成部分,学生的英语阅读能力对成绩的提高会产生很大的影响,在新课改和素质教育推行的背景下,英语阅读教学策略也需要与时俱进,摒弃传统的教学观念,创新教学方式和教学手段,赋予英语阅读教学活力和生命力,让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,提升学生的英语阅读水平和能力,培养学生的英语阅读思维。文章分析了当前初中英语阅读课堂中存在的问题以及影响学生英语阅读的因素,提出了初中英语教学中的阅读教学策略。     

初中英语阅读教学存在的误区及阅读策略

英语阅读教学的成败直接关系到学生英语整体水平的提高。本篇论文提出了初中英语阅读教学中存在的一些误区,探讨阅读教学的策略。以层层深入的阅读设计,引导学生逐步进行阅读,积极参与,培养学生的阅读能力,提高学生的英语综合运用能力。     

浅析英语报刊阅读在大学英语阅读教学中的应用

阅读作为学生英语的基本能力之一,直接影响着学生英语综合能力的提高。英语阅读能力的提高方法很多,文章主要以报刊阅读的应用为例,对大学英语阅读教学进行研究。在认识英语报刊阅读应用于阅读教学重要作用的基础上,提出了英语报刊阅读应用的相关方法,以提高大学生英语综合能力。     

大学英语阅读能力提高的策略研究

如何提高学生的英语阅读能力,使学生快速有效阅读一直是英语阅读教学中的一个难点。在大学英语考试中,尤其是四、六级考试中,阅读理解题型所占的比重和分值都非常大,然而部分学生在英语阅读中存在阅读速度慢、理解正确率低等问题。为了改进英语阅读教学,提高阅读能力,笔者结合多年英语阅读教学的实践,提出了英语阅读的准确性及英语阅读的速度是大学英语阅读能力提高的关键之观点,进而探讨了提高阅读的准确性及阅读的速度的相关策略。