高校思想政治理论课教学改革初探

高校思想政治理论课实施新方案以来,我们结合时代发展的新特点和思想政治理论课程建设的新要求,针对思想政治理论课教育教学的主要内容和基本环节进行了积极的探索和大胆创新,从而极大提高了高校思想政治理论课的教学质量和水平,为高校思想政治理论课改革的进一步深化指明了努力的方向。     

加强思想政治理论课教学保证创新型人才培养

高校思想政治理论课教学要用马克思主义“三观”意识导引创新型人才的德能统一。教学内容与教学手段、教学方法与教学形式都必须与时俱进、大胆创新,给学生以持久的精神动力。为此,思想政治理论课教师必须树立提高科研能力的理念,力求提高全面了解国情和“国际形势”的能力、正确理解党和国家方针政策的能力与深入研究马克思主义理论的能力。     

达州职业技术学院思想政治理论课教研室

达州职业技术学院思想政治理论课教研室,有专、兼职教师20人,其中副教授9人,讲师8人,助教3人;是一支结构合理、团结肯干的教学科研队伍;内设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两个教研组。     

思想政治理论课校本实践教学的现状考察及原因分析——以保山学院为例

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分。但目前各高校思想政治理论课实践教学的组织形式千差万别,效果也参差不齐,使相关规定与实施出现背离的尴尬境地。考察思想政治理论课校本实践教学现状,分析存在问题的原因,有利于构建行之有效的校本实践模式,以弥补因社会实践教学带来种种不便而产生的缺憾。     

校企合作背景下高职院校思想政治理论课教学改革研究——以辽宁现代服务职业技术学院为例

校企合作是高等职业教育教学改革的必由之路。如何发挥校企合作的优势,推进思想政治理论课教学改革是高职院校面临的重要课题。文本在对辽宁现代服务职业技术学院进行调查研究的基础上指出,在校企合作背景下,深化高职院校思想政治理论课教学改革可以从六个方面着手:以校企合作推进思想政治理论课教学改革;适应企业特点,结合具体的行业与岗位需求调整思想政治理论课程教学计划;根据企业用人需求,整合思想政治理论课教学内容;发挥校企合作优势,创新思想政治理论课教学模式;挖掘校企合作资源,丰富思想政治理论课实践教学形式;依托校企合作,完善思想政治理论课教学评价体系。     

高校思想政治理论课实践教学改革探索

为了使高校阶段思想政治教育理论课教学质量得以提升,增加大学生认识以及把握社会的技能,培养出符合政府要求的大学生,文章针对高校阶段思想政治教育理论课现阶段教学过程实际改革情况进行研究,并期望找到符合目前社会发展阶段要求的教学模式,从而归纳出精炼的思想政治教育理论课在实际教学中的经验以及规律。     

高校思想政治理论课的教学改革研究

高校思想政治理论课对培养大学生的世界观、人生观、价值观有非常重要的作用,同时也是大学生进行思想政治教育的主要渠道。但在实际教学活动中,由于受到师资力量有限,教学方式落后,实践教学环节以及考核方式等因素的制约,高校思想政治理论课教学中还存在很多问题。本文主要针对高校思想政治理论课的教学改革的必然性、以及现阶段教学中存在的问题展开研究,并给出一些建议。     

高职院校思想政治理论课教学改革初探

在高职院校整体课程改革的大背景下,思想政治理论课应着重通过转变教学理念,创新课堂教学环节,构建实践教学模式,巧用现代化教学手段,实施多元的考核方式等,加强对学生的能力培养,改变沿袭本科院校的教学模式,不断适应高等职业教育发展的客观需求,进而提高思想政治理论课教学实效性。     

高职学院思想政治理论课实践教学探析

实践教学是高职学院思想政治理论课教学的重要环节。本文通过对思想政治理论课实践教学的内涵界定,分析了当前高职学院思想政治理论课实践教学现状及其成因,提出了从实际出发,因地制宜地在高职学院开展实践教学活动的应对之策。     

应用型院校思想政治理论课实践教学改革探索

实践教学在应用型院校思想政治理论课中具有特殊重要性。但是,由于认识上的不足和具体建设方面的缺陷,致使应用型院校思想政治理论课实践教学效能低下。因此,应用型院校需要探索思想政治理论课实践教学的新途径,在实践教学规划、实践教学教师队伍建设、实践教学模式等方面不断发展创新,从而提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

对高校思想政治理论课实践教学改革的思考

多年来,各高校对思想政治理论课实践教学进行了积极的探索和改革,取得了一定的效果,但也存在许多亟待解决的问题。高校思想政治理论课实践教学是大学生通往社会生活与实际的桥梁,是实现教与学良性互动、保证学生综合能力、整体素质提高的重要措施。其具体模式包括课堂内实践教学活动,课外与校内实践活动及校外社会实践活动。各高校需从观念上更新、态度上重视,在建立教学基地,完善考评体系,健全其运行保障机制等方面着手落实思想政治理论课实践教学,以更好发挥思想政治理论课实践教学的作用。     

高校思想政治理论课教学话语的创新

在高校思想政治理论课教学实践中,存在两种话语形式即教材话语和教学话语。这两种话语形式之间既有密切的联系,又在含义、功能、特点、要求等方面存在着差别。高校思想政治理论课教师在教学过程中需要将教材话语转化为教学话语,在遵循教材话语的基础上,赋予教学话语以时代特色、网络特色、生活特色、情感特色和平等特色,即在教学过程中运用时...     

高校思想政治理论课实践教学改革与创新探究

在社会主义现代化建设的新时期,高校的思想政治理论课对大学生精神文明和价值观的构建具有十分重要的作用。当前思想政治理论课的社会实践教学取得了一定的发展,但是教学形式化、功利化、虚无化和内容单一化严重影响了实践教学的实际产出效果。另外,对思想政治理论课实践教学的导向认识、管理模式和适用空间机制上也存在很多问题。因此,我们必须要对高校的思想政治理论课实践教学进行必要的、针对性的和系统性的改革,并以一种全新的视角探究高校思想政治理论课实践教学的未来方向。     

引入人生科学理念促进思想政治理论课教学创新——以黑龙江交通职业技术学院为例

围绕着提高"思想政治理论课"的实效性这个主题,结合高职院校教育特点,为了更好地将高职学生培养为社会所需要的技能型、应用型、岗位型人才,成为国家建设的最基础力量,我院在思想政治理论课中引入人生科学理念,对思想政治理论课教学从教学内容、教学方法、实践教学三个环节进行了创新,有力地增强了思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课教学改革存在的问题与对策

本文通过对高校思想政治理论课教学改革进行了全面的分析,找出其存在的问题。并对其问题提出了对策研究,为高校思想政治理论课教学改革提供一定的理论依据。     

论思想政治理论课教材体系向教学体系的转换

实现教材体系向教学体系的转换,是决定高校思想政治理论课教与学成功的一个极为重要的条件与途径。要实现高校思想政治理论教材体系向教学体系的转换,必须提高对其转换的认识,更新传统的教学理念,要在提高课堂讲授水平上下工夫;要注意引申和使用思想政治教育新话语;同时,还要大胆进行教学方法的改革,加强实践教学环节。     

基于能力培养的职业核心课程教学内容设计改革——以开放教育经济管理类专业职业核心课程为例

评价一门课程的教学效果,关键看学生学到多少。教师为了使学生学到更多,教学内容设计不仅应符合学生学习需求,而且能够激发学生学习的主动性、积极性。从学生学习需求看,专业技能应该成为开放教育职业核心课程教学内容的核心。本文从教学内容设计的必要性、现状及基于能力培养的课程内容设计的具体做法等三个方面进行了论述。     

高职院校校本教材建设的现状与途径——以江苏财经职业技术学院为例

校本教材建设是衡量高职院校教学工作水平的一个重要尺度,也影响到培养人才和学校的生存与发展。从高职特色、内容、定位以及"文工交融"等方面分析高职院校校本教材建设的现状,提出解决校本教材编写的途径,使之能真正为培养高素质技能型人才服务。     

新媒体应用于高校思想政治理论课教学实践的研究

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,承担着立德树人的根本任务.新媒体与思想政治理论课教学融合是提高思政课教学质效的有效途径,是互联网时代思想政治理论课改革的重要举措.本文分析与探究的主要问题是如何在思想政治理论课教学中充分利用新媒体技术,制定应用策略以提升教学效果.