浅谈小组合作促进小学生英语学习的兴趣

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。而新形势下学生高效的学习方式之一便是合作学习,如何帮助学生达到高效学习的效果,小组合作必不可少。     

利用小组合作学习激发和培养学生学习兴趣探究

各学科的小学老师为了努力提升学生的学习兴趣想出了很多新的教学方法,而且教学反馈很不错。"小组合作"是新的教学方法之一,为了培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,提出了在小学数学课堂中应用"小组合作"的方法。     

小学英语教学中小组合作学习对学生学习兴趣的培养

小组合作学习能够激发学生创造力,有助于培养他们的合作意识和合作技能。小组合作学习在英语教学过程中运用,有利于学生与学生之间的沟通交流,培养他们的团体精神,为学生以后的终生学习打下坚实基础。     

浅谈在以课外小组为单位的合作学习中学生学习兴趣培养策略

课外合作是课内合作的补充和扩展,能培养学生的合作精神,是促进学生学习和发展的重要渠道。对于小学生来说,课外小组就是他们的小家,每一个成员就是家庭的一份子。课外小组的讨论比课内讨论更融洽,更能让学生畅所欲言。因为课外小组内都是和自己身份、地位相同又十分熟悉的学生,既能使平时不敢在众人面前发言的学生克服胆怯的心理,大胆发言,又满足了学生的表现欲望,极大地激发了学生的学习兴趣。     

小组合作学习对学生自主学习能力的培养

随着教育事业的发展与改革,小组合作学习方式在大学英语教学中的运用越来越广泛,成为当今大学英语教学中的一种重要的学习方式。本文以大学英语教学为例,分析了小组合作学习对培养学生自主学习能力的重要性,提出了优化小组合作学习的策略,从而更好地提升学生们的自主学习能力。     

小组合作学习对中学体育学习兴趣的影响

本文通过实验探讨小组合作学习对中学体育学习兴趣的影响.结果表明:小组合作学习的实施是可行和有效的,学生在学习的过程中体验互助合作的快乐和共同目标达成的愉悦.     

应用小组合作学习对初中数学学习的影响

合作学习就是在教学中,以学习小组为组成方式,教师与学生之间可以通过这种合作学习的方式,营造一种合作学习共同进步的学习氛围。学生不再处于被动状态,而是被放到一个主动层面上进行开放式的交流。学生之间可以探讨学习中的疑惑,老师可以快速地给予解答。     

对英语教学小组合作学习的思考

目前,国内外关于小组合作学习的研究范围相当广泛,涵盖了小组合作学习的目标及意义、小组合作学习的理论基础及其在各学科中的应用与实践、方法与策略等内容。在诸多研究中,关于小组合作学习在各个学科教学中的应用所占比重最大,其中尤以英语学科突出。本文对有关小组合作学习的相关研究现状及其在英语教学中的应用研究进行梳理,从宏观的角度进一步厘清其研究思路和框架。     

小组合作学习对高中物理教学的影响

在新课改深入推进的背景下,高中物理教学采用小组合作学习,可提高学生的分析与动手能力,以及与他人合作的能力。但在实施过程中,这一教学还存在着不少的问题,本文从小组合作学习的操作、小组合作学习的实施策略和建立科学评价机制等角度,分析了对其对高中物理教学的影响。     

浅谈学生在小组合作中体验学习英语的快乐

在小学英语阶段,课时少,班额大,在这样的环境下如何提高学生学习的兴趣,怎样利用小组合作的方式就可以有效实用的解决这一问题,让老师也从繁重的教学任务中解脱出来,笔者就小组合作提高学生学习兴趣这一问题进行了详细的阐述。     

小组合作学习在英语教学中的运用

小组合作学习,是现今很多国家都应用的极富创意的一种教学法,在中国已经有很大效果。综合中国英语教学现实情况,本人试图在英语教学之中采用小组合作学习之法,力图在建构科学合理、有效的英语教学组织形式,以推动英语教学质量之提升。     

试论如何运用合作学习提高学生的英语学习兴趣

从坚持学生学习的主体地位,全面分析和认识学生的现状;有效进行分组,发挥学生的合作精神,激发学习兴趣;创设良好的学习情境,设计适宜的学习任务,树立学习的自信心;建立健全评价制度,给予及时、合理的评价四个方面,对如何运用合作学习提高学生英语学习的兴趣进行了探讨。     

浅谈小组合作学习的方法

小组合作学习体现了现代教育理念,可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。同时合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化,可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。     

试论如何运用合作学习提高学生的英语学习兴趣

从坚持学生学习的主体地位,全面分析和认识学生的现状;有效进行分组,发挥学生的合作精神,激发学习兴趣;创设良好的学习情境,设计适宜的学习任务,树立学习的自信心;建立健全评价制度,给予及时、合理的评价四个方面,对如何运用合作学习提高学生英语学习的兴趣进行了探讨。     

小组合作学习对大学英语精读课的启示

传统的大学英语教学模式在培养学生英语综合应用能力、自主学习能力等方面效果不佳.为了提高大学生学习英语的效率,小组合作学习成为一种新的教学模式.本文以合作学习为依据,探讨了小组合作学习在大学英语精读课中的应用,分析了合作学习对教师和学生的要求,希望笔者对合作学习的看法能给大家一些帮助.     

浅谈小组合作学习的方法

小组合作学习体现了现代教育理念,可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。同时合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化,可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。     

浅析影响小组合作学习效率的因素

传统的班级授课制已不能满足社会对创新人才的需要,加快转变学生学习方式迫在眉睫,小组合作学习是新课程课堂教学改革普遍提倡的学习方式,本人通过深入听课,教研组内研讨,校内教师论坛,查阅文献等方法就影响小组合作学习效率的因素及应对措施谈一谈自己粗浅的认识.     

浅谈英语课堂中的小组合作学习

本文主要是讲述如何通过小组合作来提升学生的学习质量,增强自主学习能力。     

培养学生良好的小组合作学习技巧

良好的合作技巧是有效合作学习的重要保证。要提高合作学习的效果，教师必须对学生进行积极引导，必须通过各种手段调动小组成员积极参与小组活动。如果没有小组全体成员的有效参与，小组合作便不可能实现深度合作和有效合作。