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赵英利 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
作业是知识巩固的重要途径,通过作业还能发现学生在数学学习中存在的问题。但是在传统的课堂教学中,教师一般都是为学生布置书写类作业,这种作业模式相对比较枯燥,学生的兴致不高,这也就导致学生很难从作业上有较大的收获。为此,教师就可以为学生设计生活化作业,这种方式一方面可以提升作业的趣味性,另一方面还可以强化学生的知识应用能力。本文主要谈一谈生活化作业在小学数学教学中的应用。 相似文献
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随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学改革,现在课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生质的变化。然而,对如何以课标为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业促进学生发展关注不多。作业作为新授教学的必要延伸,是学生对学习内容巩固、反馈及应用的重要手段,其重要性毋庸置疑。所以作业的设计是一种充满创造性、艺术性的行为,既不能靠"灵机一动"而信手拈来,又不能简单机械地使用现成的配套练习。 相似文献
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作业是师生交流的桥梁,是课堂教学的延续,应该是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。当前,小学数学作业存在许多的弊病。改革小学数学作业,使学生学习充满快乐,保持童真,时时得到坚实的进步,是小学数学作业改革的一项重要工作。运用新课程的理念,关注学生身心的健康成长,设计出丰富多彩的作业,使更多的学生有更多的机会去体验成功的喜悦,去感受成长的乐趣。 相似文献
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朱雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(18):95-95
作业是教师了解教学情况和学生学习情况的重要工具,有效的作业设计和积极的作业评价可以增加师生情感,促进课堂教学发展.很多学生都认为作业就是一种负担,一些教师认为作业评价就是批改作业,由于对小学数学作业没有形成正确的认识,以至于始终没有发挥作业应有的作用.基于此本文将提出小学数学作业的有效设计方案和评价策略. 相似文献
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实施新课程以来.我们的小学数学课堂发生了巨大的改变,在实施有效备课与有效课堂上的实践中,许多学校与老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面,许多教师往往过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、 相似文献
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作业是课堂教学的延续,是教学不可或缺的一个重要环节.作业既可以帮助学生巩固所学知识,发展学生能力,同时也是教师与家长掌握学生学习情况的一个重要手段.笔者从作业的内容、形式与评价三个方面来论述小学数学作业的设计.
一、作业内容更丰富
小学数学新课程标准指出:"从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机……"教师要按照这个标准设计作业,以多彩的生活、充满童趣的游戏来丰富作业,让学生在完成作业的过程中体会生活的丰富多彩. 相似文献
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课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂的教学效果,学生的作业就是种必不可少的方式。为此,作为一线教师,笔者将在本文阐释如何进行小学数学的作业设计。 相似文献
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作业是学科教学的重要内容,也是巩固课堂教学效果的重要途径。良好的作业设计对促进学生数学素质的全面发展、提高教师专业化程度具有重要的意义。本文依据数学课程标准的理念,结合农村小学大班化教学的实际,分析农村小学数学作业设计存在的问题,寻找原因和探求对策:农村小学数学作业内容立足于真实生活,作业方式着眼于灵活途径,作业层次根植于学生需求,作业数量力求于科学合理,作业评价趋向于积极向上。 相似文献
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作业作为中学数学教学的一个重要组成部分,在增强和巩固课堂教学效果方面起着举足轻重的作用。如何强化作业效果从而增强课堂教学的效果,是每个中学数学教师都需要认真思考的问题。优化数学作业设计,改进教师批改形式,可以提高学生对数学作业的兴趣,从而提高作业质量。 相似文献
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实施新课程以来,我们的小学数学课堂发生了巨大的变化,在实施有效备课与有效教学的实践中,许多老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面,仍有一些教师过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学,则不仅加重学生的课业负担,而且制约学生学习的灵活性,扼杀学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,提高学生的学习能力,应引起一线数学教师的重视。经过近几年的教学实践,我认为小学数学的作业设计应遵循以下原则。 相似文献
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小学数学作业是小学数学课堂教学的重要组成部分,是对学生所学知识的巩固和有益延续。不当的作业设计会失去作业的作用,影响学生的学习。因此作业设计要有层次性,要有多样性。 相似文献
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小学生可以通过完成作业充分地巩固课堂所学的知识。在新课改环境下,教师需要对数学作业的设计理念适当地进行革新,同时要将作业的形式丰富化,促使学生对作业产生更大的兴趣。本文主要分析了小学数学作业设计所发挥的作用,以此部分教师在设计数学作业时的一些问题和不足之处,同时提出了有效的改进措施,以期保证小学数学作业设计更加科学有效,促进学生提升自己的数学思维水平。 相似文献
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作业是课堂教学的延续和补充。新课程理念下的作业设计要求教师与传统的"题海战术"划清界限,提升作业的训练价值和有效性。因此,本文就目前小学高年级数学在作业设计方面的不足提出几点意见,希望教师能够从作业时间和学生特点入手加大作业的差异性,设计更多元化的作业形式,来提高小学数学作业的有效性。 相似文献
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作业是课堂教学的延续和补充.新课程理念下的作业设计要求教师与传统的“题海战术”划清界限,提升作业的训练价值和有效性.因此,本文就目前小学高年级数学在作业设计方面的不足提出几点意见,希望教师能够从作业时间和学生特点入手加大作业的差异性,设计更多元化的作业形式,来提高小学数学作业的有效性. 相似文献
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布置作业能够巩固课堂教学知识,增强学生的理解能力。教师每天布置的作业,应当有利于小学生的个人发展和数学学习。但由于班级学生的学习水平存在差异,教师需根据每个学生的个体差异,分层次、合理地设计数学作业。本文就此分析了小学高年级数学分层作业实施的原则,并探讨了数学分层作业实施的方法和策略。 相似文献
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浅谈作业批改的几点做法 总被引:1,自引:0,他引:1
数学作业是复习巩固数学知识、强化数学技能、培养和发展学生数学思维的一个重要环节。批改数学作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高,是教师了解学情最重要也是最根本的途径。一方面学生在作业中反馈其对知识的掌握程度,教师可据此调整自己的教学;另一方面,学生可以从教师的批改中发现自己所欠缺的知识,查漏补缺,提高学业成绩。 相似文献
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陈燕萍 《中国科教创新导刊》2012,(36):126
小学数学作业设计是非常值得我们去探讨的话题,良好的小学数学作业设计是对课堂教学的延伸和补充.教师应充分总结经验,了解到怎么样布置小学数学作业才能让学生既不厌烦又能达到最佳的效果. 相似文献