浅析如何上好初中语文活动课

近年来,随着初中语文教学改革的纵深发展,本领域出现了一个新的生长点,那就是活动课。它主要是提倡学生主动参与到教学活动中来,全面提高学生的语文素质。上好语文活动课对于学生学习好语文具有积极的作用。那么究竟如何才能够上好语文活动课呢?笔者结合多年来的实践与总结,从活动课在教学内容上更强调语文的社会实用性;活动课在教学方法上强调学生的自主实践性;语文活动课能有效地提高学生的语文素质,提高教学质量;上好语文活动课需要解决的几个问题四个方面做了详尽的阐述。     

中职语文活动课初探

文章从四个方面对中职语文活动课进行了探索:语文活动课的定义、特点及其作用;语文活动课在内容上应遵循的四条原则;提出活动课要以学生为本的观点;强调活动课不仅要生动活泼,更要切实有效。     

语文活动课“对话型”教学的实践与反思

一、一次实践语文活动课的“活动”,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因此在活动的目标、内容和方式方法上,就与传统课堂教学有明显差别。活动课在目标上,强调语文的社会实用性,强调对学生表达、合作、交流、组织等能力培养;在方法上,强调激发学生的自主实践性;在类型上,     

初中语文活动课的探索

语文活动课是语文课的重要组成部分,有鲜明的特点和不可替代的优势。在内容上,它强调语文的社会实用性;在方法上,它强调学生的自主实践性。活动过程中要切实做到周密安排和合理调控,既要注重学生的主体地位,又要发挥教师的主导作用,还要切实保证每一个学生都能参与活动,使语文活动课既生动活泼又切实有效。     

语文活动课"对话型"教学的实践与反思

一、一次实践 语文活动课的"活动",并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动.活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因此在活动的目标、内容和方式方法上,就与传统课堂教学有明显差别.活动课在目标上,强调语文的社会实用性,强调对学生表达、合作、交流、组织等能力培养;在方法上,强调激发学生的自主实践性;在类型上,主要有口语课训练、课前小餐、课堂教学和课外专题几种.     

也谈初中语文活动课教学

语文活动课与传统的必修课堂教学相比显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文活动课的“活动”,并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标、内容和方式方法,就与传统的必修课堂教学有明显的区别。在教学内容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有     

浅论小学语文活动课的开展

小学语文活动课是小学语文教学的重要组成部分。然而在当今小学语文活动课的教学中尤其是在农村小学语文课的开展中,许多教师只是强调课堂教学的质量．而忽视了对学生的活动课的辅导．致使学生的综合能力的发展受到了很大的制约,因此切实加强对农村小学语文活动课的开展极为重要．对于培养小学生的语文实践能力,发展小学生的非智力因素,具有重要意义。     

浅谈初中语文活动课的“六性”

语文作为交际工具,要熟练掌握就必须进行反复训练,学生只有在长期的实践中逐步把握要领,形成技能,才能提高自己的交际能力。语文活动课强调活动过程中学生自始至终的积极参与,强调在活动过程中学生自我设计、自我活动和自我感受与体会。这意味着,活动课应该是可操作性强的实践应用课,能够有力促进学生将习得的语文知识消化、吸收并转化为个体能力。     

如何让语文活动课[动]起来

小学语文活动课即小学语文的课外活动,它是小学语文教学的重要组成部分,其内涵主要是指学生在课外进行各种听、说、读、写的具体实践活动,内容丰富多彩,形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量,忽视语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学的研究。又注重课外活动的指导,二者有机地结合必然会在教学中产生显著的效果。那么,如何上好语文活动课呢？     

小学语文活动课的特点及形式

语文作为一种交际工具,主要靠学生在实际操作和运用中掌握。开设语文活动课,把语言文字的训练由课内向课外拓展延伸,使学生有了大量的时间进行实际操作和运用。这对于提高学生的语文素质、促进学生个性特长的全面发展,都有重要的意义。下面就如何开展语文活动课谈一点认识。一、认识特点,明确目的要开展好语文活动课,教师首先应该正确认识它。活动课是针对课堂教学而提出的一种教学方式,它既不同于课堂教学也不同于一般的课外活动,它有如下特点：（１）活动性。活动课改变了传统的教学方式,它以学生的活动为主,强调了一个“活”字…     

学中有乐 乐中求学

作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。它拓宽了学生的思维空间，强调了学生的自主实践，让学生在趣味横生的活动中得到潜移默化的教育。语文活动课教学是一种有效培养和提高学生语文素质的实践。     

不是所有的“杠杆”都能撬动地球——语文综合性活动课漫谈

语文活动课既要发挥学生的主体作用,又要老师的引导和设计。教师应积极参与其中,强调生生间、师生间的互动讨论,才能充分发挥活动课的积极作用,培养学生的自主和创新能力。     

如何让语文活动课“动”起来

小学语文活动课即小学语文的课外活动,它是小学语文教学的重要组成部分,其内涵主要是指学生在课外进行各种听、说、读、写的具体实践活动,内容丰富多彩,形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量,忽视语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学的研究,又注重     

小学语文活动课的设计思路

主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中。学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动,这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。     

我对小学语文活动课的一些粗浅认识

本文主要介绍了作者对小学语文活动课的一些认识。作者认为,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。     

语文活动课互动探究式教学模式的构建与思考

正随着新课程的不断推进,大语文观思想的不断深入,教师越来越强调语文课堂的高效,越来越重视语文活动课的开展。语文活动课不仅是对课堂知识点的进一步落实,更是对学生心智的完善、思维的开发以及素质的提高。在学生刚刚进入高中时开展一些活动课对促进学生获得知识、培养能力、发展健康个性、形成健全人格、顺利完成三年的高中学习和未来的终身发展显得尤为重要。下面以一次活动课为例谈谈笔者的一些做法和思考。在教学《鸿门宴》时,笔者发现学生对楚汉争霸这段史实产生了浓厚的兴趣,为了让学生能够突破课堂和文本的局限,鼓励他们深入思考,敢于有创见,笔者以"我看项羽与刘邦"为话题,开展了一次语文活动课,本次活动课教学设计如下:     

浅谈小学语文活动课的重要性和特点

小学语文活动课是未来学生参与语文活动实践的练习媒介和平台,在当今素质教育和教学改革的影响下,小学生的语文活动课正变得有趣和多元化。那么,老师在小学语文活动课中应怎样引导学生呢?这就要谈到小学语文活动课的重要性和特点。     

初中语文活动课的探索

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是提高素质教育、全面提升学生语文素养的有力举措。 长期以来,语文教学内容的封闭和教学方法的陈旧,使语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,导致语文课气氛沉闷,学生学习兴趣下降,语文能力局限。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生的语文实践。语文活动课为这个问题的解决提供了一条充满希望的路径。     

对初中语文活动课的研究与探索

一、语文活动课产生的背景及其作用 长期以来．正是由于语文教学与实际生活有脱节,缺乏现代生活气息,以及教学方法上的“注入式”,才导致了学生缺乏自主实践的能力、语文课堂气氛的沉闷、学生学习兴趣的下降和学生语文能力的降低。语文教学要走出困境,教师就必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,     

浅析小学语文活动课教学

一直以来,人们把语文活动课称作是小学语文学习中的重要课堂形式。小学语文活动课不仅激发了学生学习语文的兴趣,而且提高他们课堂学习的积极性,同时培养了学生听说读写多项语文基本能力。然而,活动课常常被教师和学生忽视,因此在语文活动中重视活动课势在必行,而且要采取积极的措施实现小学语文活动课的有效性。