让学校真正成为学生健康成长的乐园——“后三分之一”学生教育的一点尝试

在教育要求均衡化发展的今天,“后进生”的教育越来越受到了重视,各级教育行政及领导部门都已经开始把后三分之一学生的教育作为考核学校的一个重要标准。这里所说的后三分之一往往是指学科成绩的·“后”。教育部副部长袁贵仁曾说过：“所谓的‘落后’,仅仅是指考试成绩落后,事实上‘后三分之一’这个群体中,有许多优秀的学生。一所优秀的学校,应当是这样的一位‘伯乐’,在后‘三分之一’群体中也能发现和栽培出‘干里马’!＇’我非常赞同这种观点,我们身边有很多学科成绩一般的学生但在其他方面却能取得突出的成就。     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级是学校机体的组成部分,是学生实现成长和社会化的重要基地,班级集体的状况直接影响学生的成长和发展。我们要根据时代发展对"新人"案质的要求,重新认识班级的特性和功能,让班级成为培养时代新人的基地,成为学生健康成长的乐园     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。”把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,应该成为班主任工作的黄金法则。 一、让班级成为师生互动发展、快乐成长的亲情家园 在班级管理中,注重学生在认知能力、道德风貌和精神力量等诸方面和谐发展,培养学生的科学精神和人文精神,珍视学生的创新能力和人文素养,提升师生作为鲜活生命个体的生命价值,推进师生个体精神生命的相互创造与主动发展。     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级应该是学生的班级,是教师,尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。"把班级还给学生""让班级成为学生健康成长的乐园",应该成为班主任工作的黄金法则。一、让班级成为师生互动发展、快乐成长的亲情家园在班级管理中,教师应注重学生在认知能力、道德风貌和精神力量等诸方面和谐发展,培养学生的科学精神和人     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级是学校进行教育、教学活动的基本单位,其建设质量的好坏,对学生全面健康的发展,对完成学校教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。随着对新课程理念的不断深入学习和理解,本人对班级建设方面有了进一步的思考与探索,本文就在新课程理念指导下,自己在班级建设方面所做的一些新尝试谈谈看法与体会。     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,应该成为班主任工作的黄金法则。     

让课堂成为学生生命健康成长的乐园

正为官一任,造福一方。我们怎么样去解读这样一句很普通俗语的内涵。我认为身在不同地方的校长更是一方官员,甚至比市长、书记、乡镇党委书记、乡镇长更为重要,如果说这些官是为当地老百姓在最短的时间内能够过上富裕生活为目标的话,那么我们从事教育的校长就是为了当地老百姓能够过上永远的富裕生活为目标。因为教育是培育生命的事业,教育是关注未来发展的事业,教育是千秋万代的事业。如果说他们的付出是顾及眼前的话,那么我们的工作就是着眼了未来。他们的对象是成人,我们的对象是小孩,只有我们才是真正     

真正使学校成为学生发展的乐园

这些年来,西陵区在严格执行上级有关减负增效的若干规定的同时,走内涵发展的道路,向内使劲,加大学校管理、课堂教学、素质评价的改革力度,使全区的教育、教学基本形成了轻负担、高质量的良好态势。 一、改革学校管理,充分体现学生发展的自主性     

让语文课真正成为学生的学习乐园

语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书,我努力把握住这一点,让每一堂语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生真正地爱语文,让学生真正地懂语文,让语文课真正成为学生的学习乐园。     

让学校成为学生幸福的乐园

奚恺元是芝加哥大学商学院的终身教授和中欧国际工商学院的行为科学中心主任。他致力于研究如何最大化人们的幸福,他把这种理论称之为“幸福学”。奚恺元教授的幸福观点得到了很多人的认同,他认为我们追求的终极目标就是幸福,而眼前的安逸和享乐不是幸福,幸福是一个过程,是人的一生里面所有幸福的总和。     

让学校成为学生的文化乐园

中华民族素有“礼仪之邦”的美称，五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，也形成了古老民族的传统美德。北京第一实验小学是一所百年老校，具有优良的传统和文化。面对新时期的发展需要，为了传承中华传统美德和学校的优良传统，提出了文化育人的办学理念，引导学生学习“规范”，通过丰富多彩的文明礼仪教育活动，在校园生活中教孩子做人，在传统节日中实践文明，在趣味性活动中传播文明，在国际交往中，理解不同文化背景下文明的意义，培养国际化的文明人。     

让学生成为学校真正的主人

有道是＂习惯养成好,终生受其益＂。学业成绩高低只是学生综合素质高低的一个方面,行为习惯才是更重要的方面。正如著名教育家叶圣陶先生所说：＂教育就是养成良好的习惯。＂因此,加强学生行为习惯养成教育、提高学生综合素质能力是落实素质教育、提高教育教学质量的必然要求。     

让学校成为学生快乐成长的乐园

乌申斯基说过:"教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福,这一点当然是毋庸置疑的."然而,由于家庭、学校、社会和学生自身等主客观因素的影响,许多学生感受不到教育的幸福.     

让学校成为实现教育梦想的乐园

<正>巴彦淖尔市第二实验小学始建于1958年,前身为临河铁路小学。经过半个多世纪的传承发展和文化积淀,学校具有前沿的办学理念、人文的管理模式、优质的师资队伍、一流的教学设施,逐渐成长为河套大地充溢人文气息的教育明珠。2013年新一届领导班子组建以来,学校着力打造人文校园,用文化润泽梦想,把学校发展推向新的高度:以文化浸润每一个学生成长的心灵,不断探索,让学校成为每个学生树立理想、快乐成长的乐园,让学校成     

让幼儿园真正成为儿童的乐园

"让环境其乐无穷,让孩子和成人乐在其中"是我园的宗旨之一.作为一所以寄宿制为主的幼儿园,我们把它定义为儿童生活、休闲、学习、活动、交往的小世界,让幼儿园真正成为一座可以让孩子们学习、游戏、探究和幻想并享受快乐的儿童乐园.     

让区角真正成为孩子们的乐园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施,将区角活动提升到一个很高的地位。区角活动是幼儿自由、自主的学习场所,它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中,能按自己的兴趣、意愿和能力选择活动内容、体验快乐和成功,能积极主动地学习、探索和表现。因此,区角活动是落实《幼儿园工作规程》精神、促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是孩子们的乐园。如何真正地领会《纲要》的精神,转变教学理念,有效地开展区角活动,是摆在我们每个教师面前的课题。最近,我园进行了区角活动的观摩,这次区角展示活动形式多样,内容丰富,并且许多内容都是与教学教育主题息息相关的。     

让体育真正成为学生健康成长的助推器全国学生运动会带来的教育思考

2014年8月2日,由教育部、国家体育总局、共青团中央主办,上海市人民政府承办的第十二届全国学生运动会落下帷幕。重成长而非成绩,重过程而非赛果,重节俭但不失精彩,重快乐却不失拼搏……这是一届令人难忘的学生运动会,因为“阳光运动、健康成长”的办赛理念,因为除赛事本身外丰富多彩的非竞技类项目活动。因为展示了不断转型发展的学校体育工作,更因为自始至终都在坚持办着的。是一场学生自己的运动会。