“义教”小语第三册听说训练

“义教”小语第三册听说训练自治区教研室王爱勤，李毅一、本册教材对听话说话训练的要求１．能听懂别人讲的话，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。２．能当众说话，做到语句完整，声音响亮，态度自然，有礼貌。３．能用几句连贯的话回答问题；能用一段意思完...     

“义教”小语第三册说话、写话教学的重难点

“义教”小语第三册说话、写话教学的重难点吴忠市教研室卫方挺新编义务教育五年制小学语文教材，注意加强了语文听说读写基本功训练，从低年级起，就由浅入深、由易到难科学地、系统地安排了说话、写话训练内容，我们在教学这部分内容时，要充分领会教材的编写意图，有计...     

“义教”小语第五册讲读课课堂教学结构及案例

“义教”小语第五册讲读课课堂教学结构及案例自治区教研室王爱勤，李毅课堂教学结构是指参与课堂教学的各个因素，即教学的参与者（教师和学生）、教学内容（字词句段篇）、训练方式（听说读写）之间的组合形式和活动程序。课堂教学结构反映了执教教师的教学指导思想。优...     

“义教”小语第二册的说话、写话教学

“义教”小语第二册的说话、写话教学吴忠市教研室卫方挺新编小语第二册教材在现行教材的基础上，充实了课后作业和基础训练中的说话、写话教学内容，目的是要达到全面有效地提高学生语文能力。本文试就第二册教材的说话、写话教学谈一点粗浅的认识。一、教学建议（一）关...     

“义教”小语第四册说话、写话教学设想

“义教”小语第四册说话、写话教学设想银川市郊区教研室张玉联要使作文教学符合客观规律，必须首先坚持从说到写这一原则。新编“义教”六年制第四册教材，注意加强了听说读写基本功的训练，系统地安排了听说训练和写话训练的内容。全册共安排说话、写话训练１７次，其中...     

“义教”小语第二册教学应注意的问题

“义教”小语第二册教学应注意的问题人民教育出版社莘乃珍看图学词学句的教学，应注意以下几点：二．从图入手，初读课文。，教学时，首先要指导学生看图，看懂日上都画了些什么，逐步培养观察图画的能力。在看图的基础上借助拼音初读课文，初步了解短文是怎样叙述图上的...     

“义教”《自然》（第三册）备课提示

“义教”《自然》（第三册）备课提示自治区教研室戴冰青义务教育《自然》（第三册）是小学二年级第一学期使用的教材。教师在备课和课堂教学中要充分注意学生的年龄特征，通过趣味性教学，引起学生对大自然、自然课和科学探究活动的直接兴趣，并转化为积极主动学习的内部...     

“义教”小语六年制第五册第四单元教材分析及教学建议

“义教”小语六年制第五册第四单元教材分析及教学建议银川市郊区教研室张玉联第五册教材第四单元由三篇讲读课文——现代诗歌《瀑布》、写景散文《美丽的小兴安岭》、《富饶的百沙群岛》，阅读课文《我和企鹅》、读写例话《用词要准确》和基础训练４组成．教学这一组课文...     

小语五册“一”字的多样化用法

“一”字在汉字中书写最简单,但它的意义是相当复杂的。“一”字的本义是表示最小的整数,如“一天”、“一人”、“一次”等。除此之外,它还可表示多种的意义。下面是小语五册中“一”字的多样化用法。 1.表示“某一”。如: ①一天,列宁又来到公园……(《灰雀》) ②一个晴朗的夜晚,微风吹拂着。(《院子里的悄悄话》) 2.表示“同一”。如: ③麻雀听了,高兴地想:“和我想的一个样!”     

小语第九册作文备课提要

小语第九册作文备课提要固原县三营镇马路小学陈兆让对五年制毕业班的作文教学来讲,如何全面达到大纲要求,圆满完成小学阶段的作文教学任务。是毕业班语文教师的一个重要任务。九年义务教育小语教学大纲对作文教学提出了新的要求。教师应怎样适应新变化,完成这一教学任...     

小语备课一议

备好课是上好课的重要前提。教师要针对学生的接受能力、理解能力，进行有目的、有计划、有重点地课前备课，做到“一巧二熟三周到”．这样才能采用灵活机动的教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，从而取得最佳的教学效果。～巧。就是要巧妙地揭示课题。课题是一篇课文的缩影，如何揭示课题，它将直接影响着一篇课文的学习。如教学第五册（爱迪生）时，教师先向学生说明电厂与人类生产、工作、生活的密切关系，然后提出：电灯是谁发明的？从而揭示课题，使学生在思想中产生爱迪生真了不起，他一定是一位大发明家的想法。激发学生求知的…     

“初五册第六单元”备课资料

【名家印象篇】●卡片①孟子的童年孟子三岁丧父,与母亲相依为命。孟母非常疼爱自己的儿子,曾经为了给孟子找一个合适的学习环境而三次搬家,最后搬到了学宫附近。孟子从小便受严格的管教,据说他自从搬到学宫附近,读书十分认真。稍大一点,孟子变得贪玩。孟母便剪断织机上的麻布,勉励孟子勤奋读书,要不然将会像那块麻布一样,变成一团废物。这件事给孟子留下了很深的印象,从此,他就认真读书了。●卡片②孟子名言(1)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(2)天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍…     

人教版二册备课资料

1.二册教材中出现的多音字 ,该怎样处理 ,是否都要教 ?如果多音字的某个音在要求学会的生字中已经出现过 ,后面出现这个多音字的另外一个音 ,教师就应该提示这个字是多音字 ,要求学生掌握该字的不同读音。如 ,前面学了“花落知多少”的“少”,后面学“少先队员”的“少”时 ,“少”的两个读音就都应该让学生掌握。但是 ,如果前面“花落知多少”的“少”不是要求学会的字 ,后面学“少先队员”的“少”时 ,就不必让学生掌握“少”的另外发音。2 .二册教材中的生字 ,该让学生学习哪些偏旁 ,没有明确指出。是否除了一册学过的偏旁外 ,二册生字中…     

小语五、七、九册篇目变动情况

一九八三年秋季使用的小学语文五、七、九册教材,在原来的基础上进行了改编。现将篇目变动情况介绍如下。第五册:删去下列课文:《列宁怎样作文》、《想起你》、《新农场》、《会飞的水》、《给自己写信的人》、《黄继光》、《保卫黄河》、《为人民歌唱》、《试航》、《两个铁球同时着地》、《蝙蝠和雷达》、《新星》。新选的课文是:《古诗二首》(《夜宿山寺》选自原七册,《江上渔者》选自原六册)、《罗盛教》、《爱迪生》、《做风车的故事》、《游击队歌》(以上均选自原六册)。课文总数由45篇减为38篇。其中《父亲小时候的故事》改为独立阅读课文;《罗盛     

小语第五册插图教学策略

人教社编写的九年义务教育新教材,最显著的一个特点是:增加了插图的数量,更新了插图的形式,丰富了插图的内容,提高了插图的地位,使教科书的版面新颖活泼。有一份研究报告表明:儿童对画面信息的接受能力比对语言信息接受能力要高出十几倍。图文并茂的新教材,既有利于调动学生主动学习的积极性,亦有利于他们从中受到启迪、感染和教育。从教学实践来看,笔者发     

小语第五册基础知识复习内容

e6nk口」口g6ng Jj石011己n e6iP己n ()()()(yu6n b6xu吞I石n du6 bTn引i己。 )()()() 1 Tngt了 () 二、字:要求读准子音;掌握宇形;区别同音字和形近字,掌握多音字在句子中的读音,学习按音序查字法查字典并能据词定义。 (1)读准下面字的字音(易读错的字):iTn r6ng qu6n nu6 e6n     

小学语文九年义务教材第二、四册备课小资料

小学语文九年义务教材第二、四册备课小资料螟虫夜蛾的幼虫，全身紫色，孵化后邵群集蛀食水稻，蛀食叶鞘的孔较大，且孔外有大量虫粪。除危害水稻外还危害麦类、玉米等农作物。赤眼蜂昆虫纲，膜翅目，蚊翅小蜂科。体长０．３６—０．９毫米，我国用以防治二化螟和松毛虫等...     

小语五册新教材“预习”的设置和实施

为了培养学生的自学能力,新编义务教 育小语新教材从五册始,在每篇课文之 前,设置了“预习”训练项目,这无疑是教 材改革的一大进步。同时,从教法上去 看,文前设置预习训练项目,让课文教学一开始便步入一种启发式教学的态势,这对教学方法的改革也大有裨益。那么,我们在教学中如何认识这些预习训练,又如何组织学生预习呢?以笔者所见,要搞清以下几个问题。     

初中语文课本一、三、五册说明

第一册的几点说明全日制十年制学校初中课本语文第一册是在小学语文的基础上,按照《中学语文教学大纲》(试行草案)提出的目的要求编写的。它一方面是小学语文的继续,同时又是初中阶段语文的开始。现将第一册的教学要求、课文编排和读写训练分别说明如下: 关于教学要求这一册在读写训练方面的要求,主要有如下几点: 一、着重培养记叙能力。初步了解记叙、说明、议论等常用的表达方式,主要领     

高中语文第五册第三单元备课指要

本单元突破口 本单元是应用文单元,所选列的应用文有计划、简报、合同三种。掌握这三种应用文体的基本知识,了解和熟悉其功用、种类、格式、要求,是本单元教学的重点。掌握应用文“平实、得体、精简”的语言特点,提高运用应用文语言能力,是本单元教学的难点。 本单元三篇课文虽然有讲读、课内自读、课外自读之分,但因每一课都是应用文中的一个小类,都有独立的学习