Representing Shakespeare: critical theory and classroom practice

Discussion about the place of Shakespeare in education has been given new impetus by two recent developments ‐‐ one, the unique place given him in the National Curriculum, and the other, the rise of critical ‘theory’. The question ‘why Shakespeare?’ is not one which can be avoided these days, but equally it cannot be separated from the question of what is meant by ‘Shakespeare’ in the context of the school. Educational, as well as literary and cultural theories, are involved. Publishers have responded to the National Curriculum require‐ ment with a spate of new or re‐issued editions and resource books. This article reviews the range of approaches to be found in them and so goes some way not only to clarify the questions raised specifically by the use of Shakespeare in schools, but by extension about the value and purpose of teaching literary texts. I have taught Shakespeare in schools, further education, and higher education institutions and to adult groups and am at present responsible for courses on Shakespeare for students preparing to teach in the primary school sector.     

金融学类专业本科双语教学效果调查分析——基于南京农业大学金融学类本科生的调查

金融学类专业本科双语教学是经济金融全球化下培养复合型人才的有效途径。通过对南京农业大学金融学类专业本科生的问卷调查、分析发现,金融学类专业较宜在二年级、三年级的专业课程中开展双语教学,双语教学中英语授课比例应适当提高;学生学习双语课程的主要障碍是自身外语水平限制和没有足够的语言环境,影响双语课程学习效果的最主要因素是教学方法和手段;学生对本校双语教学总体评价为中等,其中,对双语课程内容安排合理性和教材的选择评价较高,而对课堂英语使用比例和教师口语水平评价较低。文章最后据此提出了相关对策。     

批判性文化意识在大学英语教学中的培养

在英语帝国主义的冲击下,英语国家所承载的文化遍及世界的每个角落,对本上文化和本民族的价值观念带来很大的冲击。批判性文化意识在我国大学英语教学中的培养变得尤为重要。在英语教学的同时,教师可以通过教学内容的选择以及课堂内外文化教学活动的结合,以辩证的态度对待英语国家文化,引导学生批判性的理解、思考中西文化差异,逐步把大学生培养成全球化下的英语专业人才。     

高职英语教学改革刍议

高职英语教学是高职教育的重要组成部分。然而,高职英语教学现状耽忧,亟待改革。应尽快提高教师自身素质,从教学方法、教学手段、教学内容等方面进行改革。     

高职英语教学改革初探

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。随着高等职业教育的迅速发展,高职英语教学也面临着改革与调整。根据我国高职院校英语教育教学的现状,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段四个方面来探讨高职英语教学改革。     

大学英语通识教育课程教学模式研究

当前中国大学英语教学新一轮改革的重点是实现从教学形式到教学内容的根本转变,而用以英语为载体的通识类课程替代以语言教学为主体的大学英语课程,从而实现从语言技能培养到通识教育的转变势必成为我国大学英语教学改革的趋势。美国大学本科通识教育历史悠久、体系完善,其成功的通识教育教学模式给我国现阶段的大学英语教学改革带来诸多启示。     

谈大学英语教学中的素质教育

大学英语教学有他自身的教育规律和特点 ,大学英语教学中素质教育有着自己的内容、特点以及相应的措施。大学英语教学从优化教师素质 ,优化教学目标 ,优化教学过程三个方面来实施素质教育。     

“以学生为中心”的高职英语课堂教学模式探讨

英语课堂教学模式改革是高职英语教学改革的主要内容之一。本文从分析教与学的关系和讲与练的关系出发,对在高职英语教学中实施以＂学生为中心＂课堂教学模式进行了积极探索。     

论大学英语教学中的创新教育

英语教学的创新是教育创新的重要内容。本文阐述了创新与创新教育的概念,提出了英语教学创新的途径:教学内容创新,教学方法与手段创新、教学评估以及教师素质创新。     

英语教学中实施情感教育的思考

情感发展是素质教育一个重要的组成部分,因此学校教育关注学生的情感就显得尤为重要。而语言是人类交流思想的一种工具,是情感教育的载体。英语教学中的情感教育可以通过关注全体学生,形成民主对话,营造轻松学习环境,创设文化渗透,实施成功教育等来实现。本文旨在就语言教学中如何进行情感教育以促进学生的英语学习表述作者的一些看法与实践。     

幼儿英语游戏教学的艺术

英语教育是开发幼儿智力的重要手段。从社会发展的需要和幼儿身心发展特点等多方面因素考察可以得出结论:在对幼儿进行早期英语教育中,实施幼儿英语教学游戏法不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语游戏教学法时,首先要对幼儿英语教学游戏的基本特征及其作用有一个明确的认识;其次,在实施幼儿英语教学游戏过程中,教师应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语教学的基本结构和基本形式。从而使幼儿英语教学获得理想的效果。     

大学英语教学如何在语法方面与中学衔接

就大学英语与中学英语在语法方面衔接的问题，阐述语法教学在中学及大学英语教学中的地位、作用及大学英语语法教学的重点，同时结合作者的实践提出一些大学英语教学在语法方面与中学衔接的原则和具体做法。     

素质教育在英语教学中的实施

介绍了英语素质教育的特点,就结合素质教育搞好英语素质教学和提高教师素质等方面进行了探讨.英语教学应担负起实施素质教育的责任,把素质教育贯彻到教学当中,努力在教学观念、教学内容、教学模式等方面体现素质教育的要求,以真正全面提高学生的素质.     

成人高等教育大学英语教学探讨

结合大学英语教学和成人高等教育的发展现状,分析了成人高等教育大学英语教学中存在的问题,从成人高等教育大学英语教学内容、教学方法、教学手段和教学安排等方面进行了分析和探讨,以期提高成人高等教育中的大学英语课程的教学质量。     

高职高专英语教育的现状及其英语应用能力的培养策略研究

高职高专教育在中国高等教育中占有很重要的位置。本文从高职高专英语教育的培养目标及现状出发,分析当前高职院校英语教学中存在的问题。结合多年高职英语教学实践谈谈高职高专英语应用能力的培养策略,以期促进高职高专英语教学的水平和效率。     

大学英语教学的通识意蕴及其实现

大学英语作为一门公共基础课程,其教学目标、教学内容和教学过程都蕴含着丰富的通识意蕴,但这种通识意蕴被现实中的工具主义和技术化英语教学所遮蔽。为此,需要明确大学英语教学目标的通识指向,充实、挖掘教学内容的文化价值内涵,在教学过程中引导学生积极地自主探究审断,以促使学生通识精神的形成,实现大学英语教学的通识意蕴。     

通识教育理念下的大学英语教学改革

通识教育在我国大学教育中越来越受到重视,大学英语无疑是通识教育的一个重要组成部分,大学英语课程理应担当起贯彻通识教育内容的重任。然而,现阶段我国大学英语教学中仍存在很多问题,例如,教学理念落后;教材内容陈旧;教师综合素质不高。因此,大学英语教学改革势在必行。本文从三方面提出了对大学英语教学改革的措施：首先要在通识教育的理念下进行;同时要注重教材的选材要与时俱进;最后,教师的素质决定了教学的效果,因此提高大学英语教师的综合素质是实施通识教育的必要环节。     

隐喻在诗歌中的应用(英文)

隐喻是理解诗歌的有效途径,隐喻思维是英语学习的必要手段。该文基于隐喻在诗歌如莎士比亚十四行诗歌中的作用和表达探讨了隐喻的重要性并力求开辟出阅读教学的新方法。     

莎士比亚悲剧中的否定结构研究

莎士比亚时代的英语正处于中世纪英语和现代英语转变的交接期,现代读者如果对其中的语言现象不甚了解,就会造成理解上的困难。本文以莎士比亚四大悲剧中否定结构句型为参照物,分析其与现代英语中的否定结构在否定词、句型、否定范围以及否定语气加强等方面有何异同,发掘其语言现象及用法,以达到帮助理解莎士比亚原著的目的。