"知识超市"初探

本文从知识经济学的角度首次提出＂知识超市＂的理念：在＂知识超市＂中,知识是商品,而顾客则是广大学习者.＂知识超市＂提供有偿服务,任何人能够随心所欲地在任何时候以及任何地点进入＂知识超市＂获取到任何学科的知识.＂知识超市＂的出现,给传统教育带来巨大冲击,它实现了真正意义上的继续教育、终身教育和全民教育,促使学习化社会深入发展.     

数学作业评价方式的探究简

课堂提问是任何教学活动中必备的教学形式,是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式.它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径.＂提问＂包含了疑惑和解惑两个方面,也界定了＂教＂和＂学＂的传达和领会.＂解惑＂因＂提问＂而生,＂解惑＂与＂提问＂息息相关.问题建立的同时也就建立了答案生成的预设,建立了课程的教学节奏和教学进程.     

树,知道答案

忽然之间,对树肃然起敬.＂十年树木,百年树人.＂以＂树木＂类＂树人＂,正是＂天人合一＂的古老智慧.而在西方,雅斯贝尔斯说得更富诗意：＂教育,就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂.＂教育之道,亦生命之道;教育之美,亦生命之美.哲人说：＂世间没有两片完全相同的叶子.＂这不是在讲个体生命的独特性吗？春华,秋实,此为自然之序,自然之法.有谁寄望于＂反季节＂,那又何尝不是逆天的荒谬？     

创设语境,融于任务——《牛津小学英语》4A Unit 8 In class教学设计

一、教材简析本单元的主要教学内容是祈使句及动词词组。通过教＂Open the window,please.＂及否定句＂Don’t open the door.＂两种句式,让学生掌握＂请别人干某事＂和＂叫别人不要干某事＂的英语表达法。     

科学发展观视阈下的民生与民主

科学发展观要求我们必须把关注民生放到重要地位,这是科学发展观以人为本的本质决定的。改善民生离不开民主,民主和民生是以人为本的两个侧面,是中国特色社会主义道路的两个轮子,要以民主促进民生。     

——车尾贴上的幽默英文

＂He who laughs last thinks slowest.＂车主大概是个老师，笑别人反应慢，领悟不出道道。相对的英文成语是＂he who laughs last laughs best.＂     

民生新闻的社会品格及其提升路径

民生新闻的独特魅力在于其＂以人为本＂的报道视角和报道理念以及＂人文关怀＂最为显在的社会品格。民生新闻的出现是20世纪90年代以来传媒语境嬗变的结果,是电视新闻报道顺应社会政治语境发生重大变革的显现。保持和发扬民生新闻高蹈的社会品格是其健康发展、在新闻样式族群中谋得重要地位的根基。这就势必要求民生新闻报道遵循提升其社会品格的特殊路径。采用民众喜闻乐见的方式高扬＂社会主旋律＂和用亲民的叙事方式及报道手法是提升民生新闻的两条关键路径。     

《型世言》词语考释

《型世言》中＂虚撮脚＂、＂撇呆＂、＂找截＂、＂间壁＂、＂隔夜＂、＂锅边秀＂等六条没被解释或解释不确的词语,其义当为：1.＂虚撮脚＂的本义是＂空拉架势,作出要干某事的样子＂,引申义是＂敷衍,虚于应付＂和＂阿谀奉承,假奉承＂;2.＂撇呆＂即＂发呆＂;3.＂找截＂即＂简捷,利索＂;4.＂间壁＂即＂隔壁＂之意;5.＂隔夜＂意为＂昨天＂,＂前一天＂或＂前一天晚上＂;6.＂锅边秀＂也做＂锅边转＂,本义指厨房中烧火做饭的人,后引申指＂粗使丫头＂、＂女孩＂等。     

我从没去调动师生积极性

10多年前,当时安徽大学的副校长韦穗访问湖南师范大学。时任师大校长的我在她参观访问基本结束后与之交谈,也欢迎她。席间,她问了我两个问题：1.＂我看您的学校师生积极性都很高,您是怎么调动他们的积极性的？＂2.＂您当校长当得真好,您是怎样当好校长的？＂     

汉字的对话

1.＂比＂对＂北＂说：夫妻一场,何必闹离婚呢？ 2.＂巾＂对＂币＂说：儿啊,你戴上博士帽,也就身价百倍了。 3.＂尺＂对＂尽＂说：姐姐,结果出来了,你怀的是双胞胎。     

建立“两个体系”服务民生档案工作构筑和谐医患关系

档案工作服务民生是加快推进以改善民生为重点的社会建设的根本要求,以人为本,实现“两个转变”,建立“两个体系”是档案工作社会化的集中体现,也是档案部门贯彻十七大精神和科学发展观的战略举措.构建和谐医患关系作为构建社会主义和谐社会的重要组成部分,也是民生最关注的问题.本文试从和谐医患关系的影响因素进行了分析,并对进一步加强档案工作者服务民生,更好地服务社会主义和谐社会提出了思考.     

语文味教学理论批判

读了程少堂老师发表在《语文教学与研究》2013年第4期上的《从语文味到人文语文》（以下简称＂《从》文＂）一文,觉得他关于＂语文味＂教学理论的阐释偏离了他的课堂教学实践,且给人蹈虚之感。同时,其＂语文味＂教学理论中还存在一些理论和观念的错误。一.＂语文味＂理论概念模糊程少堂老师把＂语文味＂中的＂味＂与中国古典美学联系起来,并用朱立元教授的话说：＂中西两种美学体系是两个不同的体系,而‘味’是中国古代美学的一个基本范畴,是其逻辑起点、归宿点与立足点。     

制药工程专业实践教学体系的构建

制药工程专业是培养技术应用型人才的应用性专业,实践教学在人才培养中占有非常重要的地位.实践教学体系应符合地方性、整体性、系统性的原则,可由课程实验教学、实训和实习教学、综合设计实践教学和创新实践教学四大模块构成.＂双师型＂教师队伍建设、实践基地建设、科学完善的评价体系是实践教学体系构建的条件.     

中国空间站时代的开启者——“天宫一号”

2011年9月29日21时16分,我国首个目标飞行器＂天宫一号＂,在酒泉卫星发射中心成功发射升空.＂天宫一号＂是我国全新的长期在轨飞行的载人航天系统,作为＂空间实验室＂的雏形,标志着中国已经拥有建设初步空间站,即短期无人照料的空间站的能力.     

论汤显祖“以人为本”的政治理念

汤显祖是明代伟大的戏剧家,同时也是晚明民主思潮的先锋。汤显祖＂以人为本＂的政治理念的形成受主客观因素的双重影响,与当今的＂民本＂思想有着历史性的联系,而他＂以人为本＂政治理念的实践,也可视为当今民生工程的典范。     

民生科技的时代诉求——国家科学技术奖：从细微处关注民生

＂科技要惠及民生,希望全国人民都能感受到科技进步带来的生活品质的提高。＂科技部部长万钢在接受采访时如是说。 ＂国家科技奖励以人为本的思想就是关乎民生的体现。＂国家科学技术奖励工作办公室副主任胡晓军在接受采访中也一再提及民生。     

论合同诈骗罪之"非法占有目的"的产生时间

＂非法占有目的＂产生的时间在刑法界越来越引起大家的关注,尤其是在界定合同诈骗案件的罪与非罪、此罪与彼罪显得非常重要.＂非法占有目的＂在合同诈骗罪中只能产生于财物所有人交付（处分）财物之前,在合同诈骗案中不存在所谓的＂事后故意＂.     

论"以人为本"的民生底蕴

以人为本中的"人"是作为"现实的人"的人民群众.人民群众的存在就是他们的"现实生活过程".以人为本的基本内涵是以人民群众的现实生活为本,即以"民生"为本.民生是具体的历史的,因而把握以人为本的具体内涵要从一定的历史境遇出发作具体分析.民生的根本是利益,因而以人为本的根本内涵说到底是以人民群众的利益为本.以人民群众的利益为本就要将为人民群众的根本利益谋发展、促发展的要求与当下条件结合起来.     

科学发展观视野下高职院校辅导员队伍的建设

科学发展观对辅导员队伍建设具有重要的指导意义。当前高职院校辅导员队伍建设在＂角色定位＂、＂核心职能＂、＂体制建设＂、＂职业化发展＂四个方面存在缺陷。按照科学发展观＂以人为本＂和＂可持续发展＂两个重要内涵,高职院校辅导员队伍建设要着力完善素质培养、专业科研、发展保障、长效管理、职业化建设等五个机制。     

初中数学课堂提问中存在的问题及对策

著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问.＂这说明＂问＂是何等重要.教学中的＂问＂,包括学生问与教师问两个方面.然而我们现实的课堂教学中,提问的作用发挥得远远不够,存在低效提问、无效提问的现象,甚至出现不良提问和失误提问.