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洪璐 《中小学实验与装备》1996,(4)
改进演示实验教学提高化学教学质量武汉市洪山区教研室洪璐（４３００７０）１．增补部分演示实验（举例）章—节原有实验增补实验内容说明１—４［实验１—１０］用导气管向水中白磷通氧气增加实验趣味性，促进对燃烧条件的理解１—４汽油和空气混合气体爆炸实验增强学生... 相似文献
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朱怀恒 《中小学实验与装备》1997,(6)
磁体做物理实验五例湖北省建始县第一中学（４４５３００）朱怀恒为了加深学生对物理概念和规律的理解，增加演示效果，激发学生兴趣，笔者用磁体做了几个有趣的物理实验。１演示磁极的相互作用按课本上演示同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引，学生不易观察、效果不理想... 相似文献
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孙利娜 《山西教育(综合版)》1995,(6)
强化演示实验培养学生能力孙利娜１．精心设计演示实验，培养学生的观察能力对于演示实验，教师不能只限于按规定将实验做完，而要精心设计实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，帮助学生突破难点、掌握重点。２．通过演示实验，培养学生的理解能力概念是指通过... 相似文献
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吴忠甫 《中小学实验与装备》1995,(4)
用发光二极管演示振荡电流实验的研究通城县双龙乡学校吴忠甫（４３７４００）图１是用大型演示电流表做ＬＣ振荡电流实验的原理图，为了便于学生观察，电流表指针的偏角要尽量大，因此实验中产生的振荡电流的周期要与演示电表的固有周期相近。我们知道电流表指针的固有振... 相似文献
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谢继权 《中小学实验与装备》1995,(4)
初中化学教材中的几个补充演示实验宜昌市七中谢继权（４４３００３）一、分子运动的演示实验１．目的和意义：初中课本Ｐ３６页只是用语言叙述一些日常现象，以阐述分子在不断运动，学生往往对这一抽象微观的知识难得理解，所以，增补如下演示实验，有利于学生理解掌握这... 相似文献
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全日制十年制初级中学课本物理第二册伏打电池演示实验中，由于电流较弱，并逐渐减小，实验中小灯泡只是瞬间出现微光，若要第二次重做时小灯泡就根本不亮了，达不到预期的效果，现予以改进．１实验器材 浓Ｈ２ＳＯ４、蒸馏水、烧杯及玻璃棒、铜片、锌片、１．ｌＶ的小灯泡、导线、重铬酸钾、火柴、酒精灯、清水等．２演示方法 （ｌ）配制体积比浓度为１： ２０的稀Ｈ２ＳＯ４（２）在稀Ｈ２ＳＯ４中加入约２ ｇ左右的重铬酸钾．（３）对钢片进行氧化处理．即将钢片放在酒精灯外焰上加热ｌｍｉｎ左右，使其表面形成一层氧化铜．（４）用导线… 相似文献
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人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）化学第一册第３８页（实验２－７］内容是：比较相同质量的Ｎａ２ＣＯ３与ＮａＨＣＯ３分别和ＨＣｌ（ａｑ）反应，放出ＣＯ２的快慢、教材上实验装置和操作看似很简单，但演示过程中，往往现象不明显，甚至出现相反的结论。究其原因，存在以下不足之处。 ａ．粉末粘附在气球内壁与试管内壁上较多，实际参加反应的Ｎａ２ＣＯ３和ＮＡＨＣＯ３的质量不等。 ｂ．教师演示该实验时不易同时操作。 为解决以上问题，笔者用以下装置操作（图１）更为方便，效果显著。 装置具有以下优点… 相似文献
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植物光合作用吸收ＣＯ２实验的改进江苏徐州铁路一中（２２１００３）王学东图１通过多年实践，我们对初中植物学“光合作用需要ＣＯ２”演示实验的装置和方法作了改进，方法如右图所示：将原装置中用玻璃槽（或培养皿）盛放ＮａＯＨ和水（图１），改为２０００ｍｌ的大烧... 相似文献
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徐辉 《中学物理教学参考》1996,(3)
电流跟电压、电阻的关系（教案）湖北省黄冈中学徐辉教学目的１．通过实验使学生知道导体中的电流跟电压、电阻的定量关系；２．使学生了解控制变量的方法，通过实验来研究一个量随两个量变化的关系．教学仪器演示器材于电池８节、演示用电流表和电压表各１只，２．５Ｖ、... 相似文献
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本刊２０００年第２期上，刊登了《制作能记忆的光的反射定律演示仪》一文，读后深受启发．我们按原文的方法制作并演示后，发现用指针记忆入射光、反射光后，再请学生用量角器量出入射角、反射角大小，学生（包括教师）很难保证量出入射角和反射角的度数完全相等，从而无法得到反射角等于入射角，也失去了可信度。 改进后的装置如图１所示，在透明胶布粘合的木板Ⅰ、Ⅱ上，以粘合缝ＯＮ为中间，画出一个量角器．演示时使入射光ＡＯ沿平面Ⅰ入射到平面镜Ｏ点，则在木板Ⅱ上出现反射光ＯＢ．此时，全体学生从量角器刻度上直接读出，反射角和… 相似文献
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用Ｎ_２Ｏ_４作化学平衡演示实验的可行性分析上海市杨浦区成人中等学校（２０００８２）马元根在高中教材中讨论压强对化学平衡的影响时，常用Ｎ２Ｏ４的分解反应作演示实验·对于该实验是否可行的争论已经有许多年了，关于该实验现象的解释也众说纷纭．一个成功的演示实... 相似文献
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一、“比热”演示实验１．实验装置如图１，A是自制的两个空气温度计（要求形状完全相同，内装等量的红色水）；B是有孔的橡皮塞，把A管插入有孔的橡皮塞中；C是两根规格完全相同的试管；D是玻璃缸；E是硬纸板，中间钻两个圆孔，两圆孔之间的距离约５厘米，孔径要与试管外径相适应；F是两只同样的烧杯．２．演示方法（１）在一个烧杯里装１００克水，另一个烧杯里装１００克煤油，把１０００克热水倒入玻璃缸里，用硬纸板盖住玻璃缸的缸口．（２）把两个试管同时插入硬纸板的圆孔里，使一个试管插入煤油里，另一个试管插入水里，要求两者… 相似文献
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１把演示实验做成表演实验在整个演示过程中,教师不调动学生的积极性,主动性,没有一点学生的参与,这种演示实验,虽然可以使抽象的东西具体化和视觉化,实际上是一种用仪器进行的ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｓｍ的教学过程,谈不上什么素质的提高。所以我们应加强对演示... 相似文献
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一、在生活中建立概念为了让学生对“吨”这个重量单位有一定的感性认识，课前教师可以布置学生到实际生活中去调查：生活中哪些物品的重量用吨作单位，并做好记录。课上交流汇报调查情况，根据交流，让学生发现计量较重的或大宗物品的重量通常用吨作单位，以及吨在生活中的应用。１吨到底有多重呢如果只讲１吨＝１０００千克，学生会感到很抽象，印象也不深刻，因此教学时要注意结合实际生活来帮助学生建立１吨的重量概念。如：教师利用微机演示课本第４５页的１０袋大米直观图一袋一袋地逐一出示，根据教师的演示，提问：共有几个１００千… 相似文献
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多媒体应用程序能够综合使用多种信息媒体，提高了程序与用户之间交互功能，因此非常适合在物理教学中应用．它可以应用在教师不能用语言详尽描绘、图片不能充分显示、实验不易观察之处；或现实不能做到的理想情况．在“电容器 电容”一节的教学中，我们在演示实验的基础上，利用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的动画功能制作电容器冲放电过程的演示动画；利用常用的Ｏｆ－ｆｉｃｅ软件Ｅｘｃｅｌ处理实验数据，取得了较好的教学效果．１电容器的充放电 电容器充放电过程一直是学生学习中的难点，他们不能理解电路中的电流与极板上储存的电量之间的… 相似文献
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吴祺 《中学化学教学参考》1996,(12)
从废铁料出发进行的系列制备实验（Ⅲ）吴祺目的：在前报道［１ａ，１ｂ］的基础上，通过用木条及木炭还原氧化铁粉制备铁粉的实验，能加深学生对炼铁技术的理解；再通过铁粉与硫的反应制备硫化亚铁的实验，使学生进一步认识铁的性质。这两种实验不但可以作为教师演示实验... 相似文献