向秀丽同志永远活在我们的心里

教学目的: 使儿童认识向秀丽同志为保护国家财产和群众安全,不惜牺牲自己生命的崇高品质,教育儿童从小养成舍己为公、舍己为人的共产主义美德。教学内容: 世界上什么人的品质最高贵?     

教活书活教书教书活

郭沫若先生有句名言 :“读活书 ,活读书 ,读书活。”这句话不仅给学生读书以正确的引导和点拔 ,而且对于教师教书也具有重要的启迪作用。下面以马致远的《天净沙·秋思》为例 ,谈谈笔者在教学中的一些尝试 ,即“教活书 ,活教书 ,教书活”,并引导学生“读活书 ,活读书 ,读书活”。“枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家 ,古道西风瘦马。夕阳西下 ,断肠人在天涯。”这文字材料是活的 ,所列景致如在眼前。为了“教活书”,把活生生的课文教给学生 ,我们采用绘画手段和比较手段 ,先把一幅夕阳晚景秋色图展示在学生面前 ,增强了学生的立体感和形象感 ,然后…     

活人活事活教材

去年下半年,我校全体少先队辅导员学习了党的八届十中全会公报和上级团委关于向儿童进行阶级教育的指示以后,重视了对儿童的阶级教育。我们除了运用书本上的材料结合课堂教学对儿童进行阶级教育外,着重依靠队的组织,通过队的活动,以本地的活人活事活教材向儿童进行了阶级和阶级斗争教育。     

教得活 学得活 管得活

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,从实现党在新的历史时期的总任务的高度,从教育与经济、政治及整个社会的关系这一宏观的角度,从面向“世界”这一广阔的空间范畴和面向“未来”这一长远的时间范畴上,为我国的社会主义教育事业指明了前进的方向,也为我们改革和加强小学语文教学,开创小学语文教学的新局     

活就活个独树一帜

在茫茫宇宙间。每个人都只有一次性的生命，每个人的存在都是独一无二的。正如卢梭所说：上帝把你造出来后。就把造你的模子打碎了。     

活

回家的路上有一座桥。漫步上去,断断续续的吱嘎声打破了宁静,在弄清楚你不是有意和它们一较高低后,嘤嘤喁喁夹杂着花香水汽迅速而毫不客气地将你也融了进去。灰白色水泥石栏静静伫立,看样子已见过风风雨雨。红红的被磨平了边角的地砖显得对一切都毫不在意,宽容大度地给青草让出缝隙,让它们三三两两地认真谈论今天的天气。     

放手写活 活中创新

素质教育的核心是培养创新精神和创造能力。儿童和青少年的创新与成人的创新在含义上有联系又有着区别。儿童和青少年的创新是一种积极的学习过程,又为成人后的创新进行准备。从教育角度看,学习意义上的创新,是一系列因素的总和。那么,如何在教育教学过程中培养学生的创新精神和创造能力,使学生真正创造性地学习?为此,这里编发奈曼旗实验小学一组有关小学生创新精神和创造能力培养的文章,这也是该校多年来在这方面探索和实践所取得的成果的一个展示,希望能对读者有所启迪。     

活的生物课

<正>他认为,按老办法教书不行,要教学做合一才对……姚文采是陶行知的同乡好友,他应聘担任了晓庄学校的生物指导员。当姚文采第一次去上课时,就碰了一个大钉子。陶行知见他抱着一大堆书,就问他:"文采,你是来上课吗?"姚文采兴冲冲地回答:"是呀!"     

活的礼物

~~活的礼物@李平~~     

教活教材 教活孩子

柳斌同志在全国“情境教学——情境教育”学术研讨会上指出:“教育本来应该是充满感情的事业,充满爱的事业,但如果把教育变成非常枯燥的单纯的知识传授……把正常的做人,生活所必需具有的情感素养,对美好事物的追求排斥在教育的过程之外,我看我们的教育会出现巨大的危机。”下面结合概括教学实例,谈一点体     

活的生物课

陶行知主张“教学做合一”,要上活的课。比如游泳,只有在水里做,水里学,水里教,才能很快学会。如果光看书本,或听老师在教室里讲,再聪明的人也学不会游泳。晓庄师范办在农村,田里有不少蛇。师生们怕蛇,见了蛇就逃,结果蛇拼命追,一不小心就被咬了。陶先生请来两位卖蛇药的师傅给大家上课。只见他们仔细地观察草丛,一发现蛇,飞快地扑上去按住“七寸”,然后抓住蛇尾使劲甩几下,蛇就散了架。原来,只要击中要害,蛇并不可怕。有条青蛇吐着舌头停在路边,大家正要逃,师傅说:“别动!”只见青蛇与人对视了一会儿后转身游走了。原来蛇欺软怕硬,人不能逃…     

开放教学活教活学

我们长期从事职校的财经类、房产类、旅游类及计算机类公共应用写作的教学.这类课程知识度不深(教师不讲,学生也能看懂);内容较枯燥,除了政策性的东西就是浅显的专业知识;形式上只讲究格式的规范化、程式化,这都是固定的"死"知识,因而缺乏一般写作课的趣味性和文学性,教师授课、学生学习难免陷入枯燥的困境.怎样教活学活应用写作呢?近几年来,我们在教学过程中从内容到形式上进行了开放式教学尝试,收到了较好的效果.     

活学活“用”

有人认为竞赛题中的计算题一定要用简便方法计算。其实,在比赛中,只要能将答案算出来,什么方法都可使用。例如:计算998877+988776+887766+877665+776655+766554+665544+655443这是2003年全国小学奥林匹克数学决赛中的第1题。它看起来有规律可循,但在比赛中最快的方法还是排列竖式,以免为了寻找规律而耽误更多时间。如右式:所以,原式=6617280。不过,这一题如果你冷静思考,是能够找出规律的。因为第一个数比第二个数多10101,比第三个数多111111,比第四个数多121212,比第五个数多222222,比第六个数多232323,比第七个数多333333,比第八个数多343…     

活的探雷器

猪 是一种只知 吃了睡 睡了吃 的动物吗 它的智商 , “ ”、“ ” ?是不是很低 可以肯定地告诉你 在大自然的优胜劣汰中 能 ? , ,生存下来的动物都有自己的 绝活儿 在硝烟弥漫的战场 “ ”!上 猪还为人类当过活的探雷器呢, 。 前苏联第二次卫国战争中 德国军队发动闪电 战 占领 , ,了前苏联的大部分领土 敌人还在前沿阵地布下了大量的地 。雷 游击队员稍有不慎就会被地雷炸得血肉横飞, 。 依靠人工排雷既慢又不安全 怎么办呢 聪明的前苏联 , ?军…     

谈心理活劲课的"活"

心理活动课,要既"活"又"动"."活"即教学内容活、时间安排活、目的要求活、教学方式活.也就是说,要结合学生和学校实际选择教材,安排教学时间、内容,确定教学目标、活动方式等."动"即让学生动口、动脑、动手、动全身、动感情.为了带动学生,教师必须先"动",启发学生开动脑筋,展开丰富的想象,培养学生健康、愉悦的情感和志趣.心理活动课应在活动中培养学生能力,在活动中完善学生人格.     

让寄宿生活"活"起来

随着社会与教育形势的不断发展及生源不断减少,教育布局也相应有了较大的调整,规模办学已成为我们农村山区教育的新课题,寄宿制也随之走进了我们的生活,融入我们的教学管理中.