数学游戏在小学数学教学中的实践与探究

在小学数学学科教学中,游戏教学法可以取得非常显著的应用效果。教师如果能够结合教学知识点合理设计数学游戏,不仅能激发学生参与数学学习的热情,还可以显著降低数学教学的难度,促使数学教学取得预期的效果。本文先阐述了数学游戏在小学数学教学中的应用价值,明确了数学游戏设计的诸多原则,最后从趣味游戏、合作游戏、竞赛游戏、实践游戏等方面,探讨了数学游戏在小学数学学科教学中的具体应用方式,给教师构建高质量的数学课堂提供参考。     

让趣味游戏为小学低年级学生的数学学习助力

小学低年级作为数学学习的起始阶段,学生的习惯、兴趣、思维等数学品质都在逐步形成,是打好坚实的数学基础的关键期。为了能充分调动低年级学生学习的积极性,激发他们探求新知的兴趣,我认为可以尝试把数学游戏作为一种教学方式引入课堂。数学游戏具有趣味性、竞争性、挑战性,符合低年级学生好奇、好动、好胜的心理特点,可以将抽象的数学知识融入直观的、趣味的游戏之中,让低年级学生在轻松愉悦的游戏过程中学习运用数学知识。     

遨游“数的海洋”

幼儿数学教育的核心任务是以数学知识和技能为载体,提高幼儿数学技能的。因此,在长期的数学教学实践中,我体会到教学过程应是幼儿自己动手动脑的过程,是幼儿以游戏方式进行的过程。我认为教师应积极创设数学环境,让幼儿在操作化、生活化、游戏化、故事化的数学教学活动中,无意地了解数学、亲近数学,愉快地步入数学殿堂。     

将游戏用于数学课堂教学

一提到游戏,给人的第一感觉就是好玩．那么数学会好玩吗？也许你会说数学枯燥无味,一点也不好玩可数学大师陈省身在北京举行的2002年国际数学大会上曾为青少年数学爱好者题词写的偏偏就是“数学好玩”这四个字．其实一直以来游戏与数学是密不可分的,如古代的韩信点兵、河内塔问题等,都体现了数学的乐趣．我尝试将数学游戏用于课堂教学．让学生体会到数学也好玩．     

初中数学游戏的作用及实施途径

文章立足数学教学实践,分析初中数学教学中的数学游戏的作用及数学游戏的实施途径,简述数学游戏的实施策略,以期构建寓教于乐的数学课堂模式。     

游戏在数学教学中的作用

《数学新课程标准(实验稿)》提出:"教师应激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"我认为在小学数学教学中运用游戏能有效地提高教学效率。一、游戏能激活学生的内驱力1.创设游戏情境,激发学习兴趣通过特定的情境,激活学生的问题意识,使数学问题与学生的已有经验产     

初探在中职数学教学中的数学游戏

数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐游戏活动。它寓数学问题于游戏之中,让人们在做游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。对于数学教育来说,数学游戏并不能代替数学教学,但却不失为中职数学教学改革的一个方向。数学游戏可以使任何水平的学生都能从自己的最佳点面对每一个题材,学到相关的数学内容,体验数学的思维方式。     

小议数学游戏对数学教学的作用

数学和游戏的关系源远流长，在还没有“数学”这个概念时，数学知识就广泛存在于各种游戏中随着游戏的发展，数学也随之发展，比如概率论、图论和组合数学等，它们都直接起源于游戏，因此在某种程度上可以说，游戏是数学发展的动力之一，在传统数学领域和现代数学领域中都可以发现大量赏心悦目的具有游戏性质的内容和问题，有游戏的因素，     

营造数学乐园

我设计了一堂《数学乐园》实践活动课。选择了没有桌椅的活动室作为教学的场所，并且把活动室布置得像一个游乐园，把数学迷宫、对口令、送信、投球等游戏安排在合理的位置。把“１０以内数的顺序”知识运用于“走迷宫”游戏中，把“１０以内的加减法”知识运用于“送信”游戏中，把“一个数比另一个数多几少几”的知识运用到“投球”游戏中去。除了教材的游戏，我还增添了一个“拍手”游戏，渗透了“多些、少些、同样多”的知识。学生通过“走迷宫”，复习了“１０以内数的顺序”。我要求学生在“数学迷宫图”里尽可能多的画出不同的路线，…     

寓教于乐——论数学游戏在初中课堂中的应用

数学游戏是将数学知识与游戏相结合的活动形式,如果能很好地把握数学游戏,将其与初中课堂教学融合,那么教学效率将会得到很好的提升。主要讨论了数学游戏的应用与作用,同时指出了应用游戏教学时的注意点。     

小学数学游戏化教学认识与运行研究

为了提升小学数学教学的效果,本文主要对数学游戏在小学数学教学中的应用进行研究,文中先分析了数学游戏的主要特征,以及它和数学教学之间的关系,之后分析了小学数学教学中存在的问题,并提出了数学游戏的应用策略,包括：教师要遵循数学游戏设计原则;在数学实践中加入游戏化的元素;创设游戏情境,激发学生的数学学习兴趣等。希望能为教学同仁提供一些参考。     

游戏让数学教学活动更精彩

<正>数学是幼儿认识、理解世界的重要工具。"数学是思维的体操",能够极大地促进幼儿的智慧发展。然而数学这一门学科的知识性、抽象性、概括性很强,难以直接激起幼儿的兴趣,幼儿学习起来易产生枯燥乏味的感觉。如何激起幼儿学习数学的兴趣,调动幼儿参与数学活动的积极性呢?如何提高数学教学活动的有效性呢?下面我就谈谈我是如何运用游戏进行数学教学活动的。一、在游戏中导入活动,激发幼儿学习数学的兴趣"好的开端是成功的一半",活动导入对教学过程至关重     

游戏在初中数学教学中的运用探微

本文首先从数学游戏的概念出发,分析了游戏在初中数学教学中运用的意义和作用,论述了数学游戏在初中数学教学中的运用的有效策略,并提出了数学游戏再数学教学中使用应注意的事项,以期实现数学游戏助力数学课堂走向高效之目的。     

论初中数学教学中数学游戏的价值及应用策略

首先分析了初中数学教学中数学游戏的价值,然后从转变教学思维、在概念讲解中渗透数学游戏以及在习题设计中渗透数学游戏三个层面分析了初中数学教学中数学游戏的应用策略。     

张扬儿童天性 触摸数学本质

儿童的天性是好动、好奇、喜欢探索、乐于游戏、富有想象,学生学习数学的过程就是一个再构建、再创造的过程,是需要实验、探索和想象才能实现的。因此,儿童天性和数学本质是可以统一起来,达到融合的。在实际教学实践中,如何实现儿童天性与数学本质的融合呢?让儿童在游戏中触摸数学本质数学游戏对儿童来说更具有独特的魅力,教学中应该有效地运用数学游戏,展现数学的本质,彰显数学的价值。例如,学生喜欢争强好胜,喜欢表现自我,展示自我。根据学生的这一心理特点,我设计了智慧宝盒的数学游     

数学游戏在小学数学教育中的运用与优化

在小学数学课堂中,使用传统教学方式会使数学学习变得枯燥乏味,难以有效激起学生的学习兴趣,难以发挥学生学习主动性。游戏与数学教学相融合产生的数学游戏具有娱乐性、教育性。将数学游戏引入课堂之中,能使学生在游戏中获得教育,掌握数学知识,锻炼思维能力。因此,将游戏运用在小学数学课堂中,可发挥其积极的作用。     

让游戏走进低年级数学课堂

数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学的课堂,是生命的课堂、生活的课堂。著名教育家陈鹤琴先生说过:"儿童以游戏为生命,游戏具有种种教育的价值。儿童既然喜欢游戏,我们就可以利用游戏活动来支配他们,来养成他们的学习习惯,使智力和非智力品质得到协调发展。"在一年级数学教学中,我根据学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验,尝试着让游戏活动走进数学课堂教学,使课堂教学充满生机和活力。     

数学游戏在小学数学教学中的应用对策探究

数学游戏的应用对学生的想象力、创造力培养等方面的培养有积极作用,因此,小学数学教学活动中,利用数学游戏的趣味性,满足学生的主体参与感以及数学探索需求,通过改变传统的授课模式,对数学游戏的实际应用进行优化,并加强数学游戏中的数学基础,培养学生的数学学习习惯,旨在实现学生的数学素养及数学教学体系的综合提升。     

数学游戏设计及其功能研究

数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具趣味性、愉悦性、启发性、竞争性、知识性,因而数学游戏对数学教学和数学的发展有特别重要的作用,作为数学老师应该合理地设计数学游戏,提高教学质量。     

结构游戏中支持幼儿数学学习的策略初探

幼儿园数学教育应重视"结构游戏"的价值。文章基于对结构游戏中的数学教育元素的分析,提出教师可以通过营造充满数学趣味的游戏环境,选择贴近幼儿数学经验的游戏主题,投放隐含数学概念的游戏材料,提供能满足幼儿探索需求的游戏指导,组织能拓展幼儿数学思维的结构游戏评价,有效地支持幼儿在自主、愉快的游戏过程中学习数学并提高数学能力。