强化综合素质理念提高理工科研究生培养质量

提高研究生培养质量,培养高综合素质研究生是高等教育的重要课题。结合自身学习经历和研究生培养经历,深入分析了培养高综合素质、全面发展的理工科研究生的思路举措,包括加强研究生思想道德修养,提高研究生科研能力和创新能力、增强研究生身心素质、提升研究生人文素养等,为理工科研究生综合素质培养提供有益借鉴。     

浅谈如何构建研究生综合素质培养体系

本文主要从"德、智、体、美的发展"是综合素质发展的内容、"基础知识、团队精神和创新能力"是综合素质发展的方法、"提升研究生的自我学习能力"是综合素质发展的保障这三方面对构建研究生综合素质培养体系进行探讨,以期为构建研究生综合素质的体系提供参考。     

研究生素质评价的实践探索

研究生素质评价是研究生培养中一项必要的管理环节。本文在研究生教育实践经验的基础上,提出了基于发展观点的研究生评价方法,探索一种既考虑历史积累又关注未来发展的研究生素质评价模式。     

我国研究生导师专业发展的素质标准探析——基于高校研究生导师任职标准和岗位职责的政策文本分析

研究生导师是研究生培养中的第一责任人,提升研究生培养质量的关键在于推进导师专业发展。研究生导师专业发展的素质标准是研究生导师专业发展的目标与方向。当前我国研究生导师专业发展素质标准包括导师入职标准和导师入职后的发展标准。科研水平是导师入职的主要标准,包括导师学历/学位、职称、科研经验、科研项目与经费等节点,是导师专业发展的前提条件;指导能力是导师入职后发展的主要标准,包括导师指导研究生的岗位职责、指导经验、课程与教学能力等节点,是导师专业发展素质的核心维度;师德修养是导师专业发展素质的基本要求,包括导师政治素质、职业道德、为人师表等节点;导师自我角色认知与管理能力是导师专业发展的基本维度,包括导师不断提升自己思想和业务素质、研究研究生教育等节点。推进我国研究生导师专业发展,不仅需要学校层面的导师专业发展机制,更需要导师自主、自觉地反思自己的指导实践。     

研究生素质发展中要提倡的“三种精神”

近来研究生素质逐渐成为人们关注的一个焦点,本文试图从总体上、动态地对素质内涵做一些新释,从素质形成的过程中找到研究生素质的特质,初步探讨希腊精神、希伯来精神、海德堡精神中具有普世价值的精神核心如何从总体上促进研究生素质及其特质的发展。     

理工科研究生培养中的人文关怀探究

研究生培养是我国高等教育人才培养的最高层次,随着研究生教育事业突飞猛进的发展,研究生培养向着高素质、高层次、多样化、创造性的方向不断发展,但也存在过分重视专业素质培养,轻视人文素质培养的问题。本文首先剖析了当前理工科研究生培养中人文关怀缺失的现状,进而提出了切实加强理工科研究生培养中人文关怀的具体举措,最后介绍了南京工业大学在理工科研究生培养中加强人文关怀的有益尝试,以此提高理工科研究生的人文素质和综合能力,推动研究生培养质量的不断提升。     

基于“三自”理念的研究生综合素质测评系统的设计与实施

研究生综合素质测评是促进研究生全面发展的一个有效手段,本文根据北京工商大学研究生综合素质测评要求,基于研究生“自我管理、自我服务、自我教育”的“三自”理念,开发了一套基于Web的研究生综合素质测评管理系统,该测评系统具有全面性、互动性、连续性的特点。同时,由于测评操作的网络化也大大提高了测评效率,提升了研究生自我管理的水平。     

浙江高校研究生人文素质现状与对策研究

研究生作为国家高层次人才的培养主体,其素质的高低关系着国家的未来发展。随着研究生招生规模的扩大,研究生人文知识、素质修养、适应能力、创新意识等方面出现了不容忽视的问题。深入分析现状,积极探讨对策,有针对性地加强研究生人文素质教育尤为重要。     

研究生素质现状与对策探析

研究生是国家高层次人才的培养主体。其素质的高低关系到国家的发展、民族的兴衰。近年来，随着研究生大规模扩招政策的实施，致使研究生素质良莠不齐，在道德“知行”、知识结构、适应能力、创新意识和创新能力等方面出现了很多不容忽视的问题。深入分析当前高校研究生素质存在的问题。积极探讨提高研究生素质的对策，采取切实有效的措施和方法，有针对性地加强研究生素质教育尤为重要。     

研究生第二课堂综合素质评价体系的构建

研究生综合素质的培养成为当前推动研究生教育高质量发展的重要内容,评价工作应该从研究生综合素质评价工作现状、评价体系构建原则、构建综合素质评价体系和注重评价结果的运用四个维度展开。促进评价工作必须坚持全员评价、全面评价、形成性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的原则,构建研究生第二课堂成绩单综合素质三级评价体系,注重考评结果的双向运用。     

行业类高校研究生综合素质培养质量调查分析——以中国石油大学(北京)为例

如何提升研究生综合素质的培养质量是我国研究生教育工作面临的重大而紧迫的课题。文章以中国石油大学(北京)为例,从用人单位、研究生导师、校友三个角度对研究生综合素质的培养质量情况进行了全面调研并分析。同时,针对目前研究生综合素质教育培养中存在的问题,提出了加强研究生科研训练环节、鼓励研究生参与学术交流、关注女研究生职业发展和加强研究生导师队伍建设等有针对性的措施和建议。     

论军事工程技术院校研究生创造性素质的培养

本文阐述了在江总书记强调“创新是一个民族进步的灵魂”的精神指导下,军事工程技术院校加强研究生创造性素质培养的重要性。在探讨了军事工程技术院校研究生创造性素质现状的基础上,文章剖析了限制我国研究生创造性素质发展的因素,并着重论述了军事工程技术院校加强研究生创造性素质培养的四种策略。     

论交往视野下高校研究生导师育人功能的提升

高校研究生导师在研究生培养中发挥着关键作用,要提升研究生导师的育人功能,应加强导师与研究生的交往,通过对话与理解,构建导师与研究生之间民主平等的和谐交往关系,促进研究生在专业素质和思想道德素质方面的全面发展.     

高校研究生党员发展现状分析及研究

如何确保研究生党员发展质量是高校研究生党建工作迫切需要解决的问题。本文总结分析了高校研究生党员发展工作的现状,认为研究生本身素质发展不均衡、学校对研究生党员发展过程的要求不严格、党务工作者作用不大是导致研究生黉员发展质量欠佳的主要原因。本文提出了规范研究生党员发展程序、进行入党公开答辩、发挥网络优势、发挥研究生导师的作用等措施。     

研究生创新教育与研究生个性发展

研究生创新教育是研究生教育发展的必然趋势,研究生个性发展是研究生创新教育的重要内容和内在要求。研究二者的内涵及特征,进而分析研究生创新教育和研究生个性发展的培养途径,对于提高研究生的综合素质乃至构建创新型国家都具有重要意义。     

科学发展观指引下的研究生科研素质培养

党的十八大报告明确地把科学发展观作为全党全社会必须长期坚持的指导思想。本文探讨了以科学发展观指引研究生科研素质培养问题,阐述了以科学发展观指引研究生科研素质培养的重要意义,分析了当前研究生科研素质培养中存在的主要问题;在此基础上,从科学发展观的实质、根本要求和核心三个方面出发,提出了在科学发展观视野下加强研究生科研素质培养的具体途径,为贯彻落实十八大"人才强国"战略,促进新时期研究生教育发展提供了方法途径。     

关于构建研究生综合素质评价体系的思考

增强研究生的竞争意识,提高研究生的培养质量,需要构建一套科学合理、行之有效的研究生综合素质评价体系。研究生的综合素质包括：思想道德素质、业务素质、科研创新素质及社会实践能力。构建研究生综合素质评价体系应具备方向性和全面性、客观性和综合性、科学性和可操作性等特点。     

研究生英语教师素质发展探究

"良师益友,博学善教"是素质教育对教师的呼唤.提高研究生英语教师素质,构建适应新时期研究生教育的英语教师队伍,业已成为目前研究生英语教育教学中的关键.为加强研究生英语师资队伍建设,就研究生英语教学的特点及其对教师素质的新要求和教师素质的发展途径等几个方面进行研究探讨.     

研究生思想政治教育平台建设论析

研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。研究生群体特征和综合素质是推进研究生思想政治教育平台建设的依据。搭建和完善研究生思想政治教育环境育人、实践育人和管理育人的平台,是提高研究生培养质量、促进研究生全面发展的有效途径。     

提高在职博士研究生综合素质的有效途径

注重提高博士研究生素质是当今世界研究生教育发展的一个主要趋势。在研究生教育规模不断扩大和学位授权不断完善的新形势下,在职博士研究生所占的比重迅速增加,但也存在一些亟待解决的问题。本文对如何提高在职博士研究生素质的有效途径进行了探讨,旨在为能保证在职博士研究生的培养质量提供借鉴和启示。