新升本院校英语专业师范生教学技能评价体系

新升本院校英语师范生教学技能培养初见成效,这些院校英语教学技能评价体系的构建势在必行,探讨英语教学技能评估的意义、原则、标价指标及完善建议可促进新升本院校英语师范教育的发展,培养优秀的准英语教师。     

高职院校师范生教学技能训练的实践研究

教学技能训练是师范生提升教师基本功、提高教学能力的有效途径。本文通过对新疆应用职业技术学院师范生教学技能训练及实习支教过程中教学情况的调查,总结了技能训练对学生教学的积极作用。同时,也发现了存在的问题,并给出了建议。     

英语专业师范生教学技能训练模式建构

必要的教学技能训练对于师范生来说能够提高其实际的教学能力,这也是当下师范教育发展的基础,英语专业的师范生同样需要在这方面进行加强,这样才能够真正的促进英语师范教育的发展。     

师范生教学技能实践训练研究

师范生教学技能的掌握情况,关系到其未来的职业生涯。实践训练是师范生学习过程中的重要环节,通过这一环节可以有效提高技能掌握效果。在教学技能训练中需要科学地认识其本质特点,并且在课前、课中、课后等环节中创新改革教学方法,制定出科学的教学模式和流程,以提高师范生教学技能实践训练的效果。     

《新课标》下三本院校英语专业师范生教学能力的培养

英语课程的不断改革对英语教师的教学技能提出了新的要求,传统的教学方法已经能适应课程的发展。在改革中,培养英语师范生的教学技能是高校实施师范生素质教育的核心问题之一。英语专业师范生如果具有较好的教学技能,能够促进他们对英语专业知识的掌握,提高英语学习效果,同时有利于他们掌握教学理论和技能。     

新升本院校英语专业翻译教学内容、方法改革探讨

翻译课是培养外语人才的重要环节,本文通过对目前我国新升本院校英语专业翻译教学的现状进行考查和研究,分析了英语专业翻译课教学存在的问题并试图找出解决的办法,以改变目前翻译教学的困境,提高翻译教学质量。     

新升本院校青年教师教学能力的培养策略研究

对甘肃三所学校467位青年教师的调查结果显示:大部分青年教师存在教学业务能力不足、实践经验缺乏等问题,新升本院校的表现尤为突出;同时,地方新升本院校对青年教师教学能力的培养不足,存在岗前培训效果不佳、在职培训机会少、教研室活动不规范等问题。新升本高校可通过入职教育和在职教育、研究性教学、教学反思、创建学习型教师组织等方法提高新升本院校青年教师的教学能力。     

新升本院校教学质量监控体系的构建

新升本院校正处于本科建设发展初期,教学管理体制仍处在由专科教学管理向本科教学管理的过渡阶段。在开始初步执行的二级教学管理体制下要通过不断完善教学质量监控体系目标建设、教学质量监控体系制度建设等措施构建高效的教学质量监控体系,保障监控体系正常运行,促使教学质量不断提高。     

英语师范生教学技能训练的探究

该研究采用定性研究方法,对英语师范生的教学技能训练过程中的行为和思维进行调查。调查发现,由于受经验和实践条件限制,英语师范生的教学技能处于有限的发展状态,但"设计"、"对比"、"演练"、"评价"和"反思"等系列循环性训练策略有利于英语师范生形成描述、分析和评价教学的基本能力。     

师范生教学技能自主训练模式实践初探

教师教学技能是师范生专业素质成长的一项重要内容。单纯依靠学制内教学计划课时来进行教学技能训练是远远不够的。以教学计划内相关课程学习与训练为依托,通过整体把握、按需选择,合作研究、分项强化,角色模拟、融会贯通,观摩学习、以评促练,微格辅助、系统测评五个环节,有目的、有计划地开展课外自主训练,是提高师范生教学技能水平的可行之路。     

新升本院校双语教学改革评析

目前,新升本院校在探索提高学院教学质量和完善学院教学环节上已经向双语教学迈开了第一步,但是对试点专业、年级、课程、授课教师等的选择问题上存在不少问题。结合新升本院校在双语教学运行中的客观条件,探索出一套方法,通过具体实践,解决了双语教学中存在的问题,能够使双语教学的开展向更加良好的方向发展。     

在新升本院校里实施大学物理分层次教学的研究

近年来高校招生规模逐年扩大,生源质量参差不齐,本文以大学物理课程为例,讨论了在新升本院校里,通过改革教学内容,实施分层次教学的模式设计,并对实施该教学方法的配套改革提出一些思考。     

英语专业学生教学技能自主训练模式研究

正上世纪八十年代以来,世界各国兴起大幅度提高教师素质的教师专业化运动,对教师专业发展的初级阶段——教育教学专业学生的教育与训练的关注也成为教师教育研究的新动向,我国近年来关于学生职业技能训练的研究成果也逐渐增多。谭家善(2008)结合新课程背景下英语教师的职业特点,将英语教师职业技能训练内容划分为三大板块,提出"三熟一练"的主要途径。孟令坤(2009)在对师范生进行英语教学微格训练的过程中发现学生在实际讲课中的诸多问题,并提出相应对策,即强化教学基础理论的学习,加强与中小学的联系与合作,增加教学技能训练的学时等。在英语专业学生教学技能     

新升本院校开展双语教学的困难与对策

新升本院校开展双语教学的困难主要有:缺乏能开展双语教学的师资,学生不具备良好的英语语言基础等。为此,高校应着重双语教师的选拔,应加强双语教师的外语语言能力的培训,加强双语教学教师的引进力度;并以提高学生的英语水平为首要任务。     

新升本院校非英语专业学生英语学习状况调查

文章以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对新升本院校非英语专业本科生的英语学习状况进行了调查研究,结果发现:新升本院校的非英语专业大学生的整体英语学习状况不容乐观;教学模式和计划的单一导致教学效果不佳,教师的严重短缺极大地制约了教学质量的提高.在调查分析结果的基础上,对新升本院校非英语专业教学提出了一些改进建议.     

我国新升本院校建设与发展研究综述

文章对目前我国新升本院校的建设与发展研究成果进行统计,通过分类、总结、比较分析,从新升本院校的整体建设与发展、教学水平、师资队伍、科研管理、学生管理、图书馆建设、校园文化等方面进行论述与评价,期望对今后我国新升本院校的发展有一定的借鉴意义。     

新升本院校英语专业《英美概况》课教改探析

《英美概况》课是培养合格外语人才的重要课程,文章通过对目前我国新升本院校英语专业《英美概况》课的教学现状进行调查和研究,分析了英语专业《英美概况》课教学存在的问题并提出了改革思路,以期改变目前《英美概况》课教学的困境,提高教学质量。     

新升本院校大学英语多媒体教学的问题研究

根据教育部的规定,各高校大学英语要实施多媒体教学.以新升本院校的新视角,分析其在此领域拥有的优势,对大多数新升本院校多媒体教学的教学指导理念、师资队伍、多媒体设施和教学评估体系中存在的问题进行研究,并提出相应的对策建议.