医学院校本科生科研训练带教体会

当前是凸显创新型人才的时代,培养医学本科生的创新能力已成为高等医学教育的重要工作。科研训练是快速提高医学本科生创新能力的有效途径之一。本文就医学院校本科生科研训练浅谈下自己的体会。     

基于本科生科研训练计划提升本科生综合能力

本科生科研训练计划是一种项目资助计划,是本科生人才培养的重要组成部分。科研训练计划的实施给大学生提供认识和探索未知世界的科研实践活动机会,学生通过参与科研训练计划全面提升动手能力、分析问题和解决问题等综合能力。     

研究型大学本科生科研训练计划的探讨

本文从研究型大学本科生教育的特点出发，强调在研究型大学本科生中实行科研训练的必要性，陈述了“大学生科研训练计划”的实施方法和已取得的成效；并着重对目前实施过程中存在的一些问题进行分析和探讨。     

本科生科研训练计划的实践经验及改进建议

通过参与本科生科研训练计划课题研究,可以培养本科生的科研能力和激发他们的创新意识,端正他们的治学态度,并强化他们的科学精神、敬业和团队合作意识.本文基于笔者自己承担多个本科生科研训练计划课题获得的实践经验和曾遇到的问题,并借鉴访问过的几所英美高校培养本科生科研能力的一些行之有效的方法,提出一些进一步改进该计划的建议.     

解析本科生科研训练计划及其在医学高等教育中的意义

本科生科研训练计划起源于国外研究型大学,近年在国内外高等教育中的应用扩展快速,落户于不同类型院校其实施环节也发生变化.医学高等教育蕴含自然科学和社会科学属性,学生创新思维和综合素质评价人才质量的核心要素.不同层次医学高等教育中,本科生科研训练均在培养创新性思维和综合素质中发挥重要作用.     

本科生科研训练计划实施过程中的激励策略探析

针对本科生科研训练计划实施过程中学生动力缺乏、热情不高的现象,以全面激励理论为指导,结合本科生科研训练计划的具体实施过程,从全员激励、全程激励、全要素激励三个方面阐述了激励的策略。一是要创造"全员激励"的多元激励主体,二是要形成"全程激励"的完整激励周期,三是要完善"全要素激励"的激励制度和政策体系。     

地方高校本科生科研训练的探讨

地方高校往往存在研究生资源不足的问题,如何做好本科生科研训练,让其成为研究生的一个有效的补充,是一个需要解决的问题。本文分析地方高校在本科生科研训练上的现状、存在的问题,并提供了一些思考和探讨。     

本科生科研训练模式的实践探索

科研训练对于培养学生的科研素质起着非常重要的作用。学院在开展本科生科研训练的过程中摸索了一套以学生科研能力培养训练营为主体,以教师科研项目、学生科研项目、开放实验室项目、暑期社会实践项目为依托构建学生科研训练模式。这一模式通过整合教育资源,既培养学生的创新精神和实践能力,又提升了本科生科研成果。     

地方院校开展本科生科研创新训练的实践与思考

地方院校本科生科研创新训练存在以下六个方面的问题:配套政策不完善,硬件条件尚欠缺;项目的数量和质量在专业间分布失衡;训练项目形式单一;忽视了过程管理;对指导教师工作量的认定缺乏依据;学生基础薄弱,科研创新训练成果有限等.解决问题的对策包括明确本科生科研创新训练的定位、建立健全保障机制、强化过程管理、加强本科生科研创新梯队建设、加强实验室和见实习基地建设等.     

地方师范大学本科生科研训练有效模式的实践研究

简要介绍了当前高校本科生科研训练开展状况,提出了开展本科生科研训练的指导思想和内涵,着重介绍以教师为主和以学生为主2种本科生科研训练模式、保障措施及取得的效果。     

国内外本科生科研训练计划的比较研究

本科生科研训练计划目前已成为学生开展创新实践的主要渠道,在培养学生创新能力方面发挥了重要的作用.文章从项目来源、资源投入、准入制度、过程管理、项目理念、实施侧重、参与主体、师生互动等方面,比较了国内外高校在实施本科生科研训练计划过程中的异同,并从高校性质定位、政策体制、课业压力、教师激励等角度分析了产生差异的原因,进一步给出了实施本科生科研训练计划的政策建议.     

基于PBL模式的本科生创新科研训练指导方法

为进一步提高和深入探索21世纪以大学本科生为群体的创新科研训练教学实践的路径与成效,通过总结创新科研训练项目指导过程诸环节的经验和体会,认为PBL教学模式同样适用于本科生创新科研训练实践教学活动的开展,但其核心环节是创新科研目标的明晰化和实施过程的具体化。多期创新科研训练小组的教学指导实践表明,针对目标明确的创新科研训练,PBL模式的灵活应用对创新小组科研活动的有序开展和创新科研成效的取得都有着明显的保障作用和有益的促进作用。     

“基地班”本科生科研训练模式探索

科研训练作为高校培养创新型人才的有效途径,是目前实施本科教育教学质量工程,提高人才培养质量的重要环节。本文根据三峡大学的实际情况,探索以"基地班"(复合型人才培养实验班)建设为契机,把本科生科研训练融入课堂教学体系,进行理论与实践相结合的科研教学,指导和培养本科生的基本科研素养,以提升学生的创新素质,达到重新评估和改进现有的本科生教学和科研工作,切实提高本科生培养质量的目的。     

我国研究型大学本科生科研训练模式的创新研究

本文针对我国研究型大学本科生的科研训练尚未形成完善系统的运作机制,训练模式缺乏创新的现状,采用文献研究、描述性研究、解释性研究与问卷调查法,以华南理工大学为例,总结出我国研究型大学的本科生科研训练模式的基本类型,提出了有利于激发本科生科研能力的培养模式。     

依托大学生科研训练计划培养本科生创新能力

大学生科研训练计划项目是培养本科生创新能力,提高本科生综合素质的有效形式和重要环节。通过参加科研训练计划项目的机会,大学生能够尽早进行科学研究训练,做到理论与实践密切结合,一方面培养本科生的创新精神和实践科研素养,另一方面加强教师和本科生的团队合作精神,同时促进高校教师科研指导队伍的建设。     

地方应用型高校中药学专业本科生科研能力的培养与训练

本科生科研能力的培养是地方应用型高校教育的核心要素,而对中药学专业本科生进行科研能力的早期引导和训练不仅是社会的需求,也是提高人才培养质量的基本保障.该文探讨了中药学专业本科生科研能力培养的必要性和意义,并从学生、教师及学校等角度分析了中药学专业本科生科研能力培养的现状与存在的问题,针对如何更好地引导中药学专业本科生参与科研项目提供了有效途径,以期为地方应用型高校中药学专业本科生科研素养的提升提供参考.     

严格要求 细致工作 提高本科生科研训练水平

在分析问题的基础上，制定了一系列有关本科生科研训练（毕业论文）的切实可行 的制度，以96级基地班作为试点，对科研训练这一重要教学环节进行改革，并取得了显著的 成绩。     

本科生参与科研的模式研究

本文在分析现存国内外本科生参与科研的现状基础上,结合国内高校本科生教学的具体情况构建了一套符合国内高校本科生参与科研的新模式,以期对促进我国大学生科研能力和创新能力的培养起到积极作用。     

本科生科研训练的实践和思考

本科生科研训练是一种很好的实践教育手段,可以提高本科生的综合素质。本文介绍了科研训练的一般步骤,指出了科研训练中存在的问题,最后给出了提高科研训练质量的几点建议。     

经管类本科生科研训练体系构建研究

在各高校重视培养创新型人才的教学改革中,本科生参与科研训练普遍被认为是一种很有效的培养途径.本文借鉴国内外著名高校本科生科研训练的成功经验,从学校维度和学生维度两大方面着手,尝试构建经管类本科生科研训练的外部保障体系和四年一体化科研训练体系,帮助经管类院校本科生提高科研训练能力.