高校学生评教探析

教学质量是学校教学工作的核心.高校为提高教学质量采取了学生评教的措施.高校学生评教是学生依据一定的评价标准,从学习者角度对教师教学进行定性定量的评价.学生评教有利于提高教学质量,有利于加强教学管理,有利于促进教学相长.为进一步做好学生评教工作,应制订科学的评价指标体系,完善评教过程,慎重对待评教结果的使用,从而提高评教工作的水平,提高教学质量.     

高校学生评教工作存在的问题及对策探析

学生评教是高校教学质量评价体系的重要组成部分,是保证教学质量的重要环节,其有效性受多方面因素影响,本文分析了学生评教工作存在的问题并探讨了改进学生评教工作的相应对策。     

高校学生评教存在的问题与对策

学生评教是高校教学质量评价的重要组成部分,它可以有效地促进高校教学质量和人才培养质量提高。本文通过分析高校学生评教中存在的各种问题,提出高校学生评教的实施对策。     

地方高校学生评教探析

学生评价教师教学质量一直是高校教师评价中的重要组成部分.本文阐述了国内高等学校学生评教的一些共同特点,并对我国地方高校学生评教普遍存在的一些问题进行了分析和对策探讨.     

高校学生评教存在的问题及对策

学生评教是高校教学质量工作的重要环节,目前高校在学生评教工作的实施过程中存在学生给教师打分随意、评教制度设计不合理、学生参与度不高等有待改进的问题,致使评教结果不能真实反映教师的教学水平。高校要使学生树立正确的评教观念,构建科学的评教方法,保障教师和学生在评教中的权益,确保学生评教结果的公正客观,从而促使教师提高教学水平,提高学校的教学质量。     

高校学生评教现状调查

学生评教目前已成为国内高校的一项常规性制度。但调查表明,师生评教活动的态度是被动、消极、敷衍的;评价结果受课程性质、师生感情等非教学因素所左右;师生对学生评教结果的认同度都不高,学生评教并没有达到改善教学质量的目标。因此,只有重新定位,确立以教师和学生的发展为本的评教理念,加强管理者与师生间的对话,提高师生的参评意识,凸显评教的诊断功能,才能发挥学生评教的应有作用。     

高校学生评教存在的问题及对策研究

在很多高校,学生评教的结果已成为校方评价教师教学质量的重要指标。评教活动的初衷是期望通过学生的评教来保障与提高教师的教学质量。然而在实际的评教过程中却存在着很多问题,导致一些评教结果失真,挫伤了部分教师对教学的热情。本文的主要目的是分析目前高校学生评教中存在的共性问题,并给出解决这些问题的对策与建议。     

当前我国高校学生评教中存在的问题及对策分析

学生评教工作是教学评价活动的重要组成部分。已经普遍被高校所采用,它体现了“以学生为主体”的教育理念,有助于教师改进教学方法、提高教学质量;也有助于教学管理人员科学决策,提高管理水平。本文分析了当前我国高校学生评教工作的必要性,探讨了学生评教制度存在的主要问题,提出了一些具体改进的意见和建议。     

高校学生评教存在的问题、原因与对策

学生评教作为高校教学质量评价的必要环节,在深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理方面发挥着积极且不可替代的作用。文章分析了目前学生评教存在的问题及其原因,并有针对性地提出解决对策。     

中国高等学校学生评教之痛——问题与对策

本文在访谈和问卷调查的基础上,分析指出中国高校普遍采用的学生评教体系存在着比较严重的问题,主要表现为:(1)学生评教的随意性;(2)学生评教的情绪性和倾向性;(3)学生评教的稚嫩性和不确定性;(4)学生评教结果缺乏科学性,难以反映教师教学的实际情况;(5)存在教师迎合学生的倾向等并对上述问题产生的原因进行了剖析,提出评教改革的对策。     

提高高校学生评教有效性对策研究

学生评教目前已成为教师教学评估的重要手段之一,学生评教经过不断的实践发展,已被证明是提高学生、教师、学校质量水平的有效途径,然而,当前高校的学生评教工作存在学生评教的管理工作不完善、评教指标体系的设置不合理等诸多问题,因此,提高学生评教的有效性成为当务之急。     

高校学生评教若干问题刍议

我国大多数高校都非常重视学生评教工作,但是评教的结果却屡受质疑。本文针对学生评教过程中出现的问题,从几个方面进行论述,并给出相应的解决办法。并指出,学生评教结果不能被滥用,应该回归到提高教学质量这一根本目的上来,这样才能使学生评教结果更加客观、公正、有效。     

高校学生评教研究

学生评教已成为现在高校质量监控体系中的核心环节,是教学监控的有效手段之一。对于评教中出现的一系列问题,在研究分析学生评教现状、影响因素、局限性的基础上,需要有针对性地提出改进学生评教质量的对策,进一步完善评教理论,建立科学评教体系,丰富评教形式,合理运用评教结果,真正实现促进教学,保障教学质量的目的。     

试论我国高校学生评教

提高教育质量的关键是提高课程质量,而衡量课程质量的核心是如何客观评价教学质量。学生是教师教学工作的直接体验者,也是教师教学效果的直接受益者,因此,学生评教作为学校提高教师教学质量、管理部门全面掌握和了解教师教学情况的一个重要途径受到各个大学教务部门的青睐,它有利于教师教学质量的提高、学生参与教学活动积极性的提高及师资队伍的优化等。然而在学生评教实践过程中,出现了一些问题,即部分学生作为评价主体具有局限性、学生评教指标不够全面、学生评教结果运用不当等。建立学生评教思想引领机制、健全科学的评价指标体系及建立有效的评教结果处理机制等是解决这些问题的有效途径。     

高校学生评教工作存在的问题与对策

目前高校学生评教工作中主要存在评教指标体系设计不科学、评教实施过程不严谨、评教往往是一次性的、评教结果缺乏反馈等问题。而设计科学合理的评教指标,规范学生评教的过程,改一次性评教为两次或多次是解决问题的关键。     

我国高校学生评教研究综述

学生评教是高校教学评价的重要组成部分,目的是改进教师的教学活动。学生作为教学活动的重要参与者,其评价有重要参考价值。然而目前我国高校中学生评教问题频现,受到学术界及社会的广泛关注。针对高校学生评教的研究主要分为学生评教合理性、存在问题、影响因素和问题对策等方面。     

高校学生网上评教过程中的隐私权问题研究

本文在分析网上评教的优越性的基础上对这一教程中的被评教师和参评学生的隐私权问题进行了一系列的探讨，旨在更好地保证学生网上评教过程中的信息安全性。     

高校学生评教探析

学生评教在实际的教学过程中发挥着积极的作用。本文论述了学生评教的内涵、作用与功能、学生评教应遵循的原则及应注意的事项。     

高校学生评教系统改进研究

虽然各高校都普遍使用了网络评教系统,但都存在这样或那样的问题,都需要进一步完善和改进。如何使学生评教更加公平、公正、合理,改进教学是目前各高校亟待解决的问题。在深入分析高校学生评教系统现状和问题的基础上,提出了按"同质课程"建立比较集,将评教的组织与管理由学校下放到院(系)的思想,设计了适合各学科、专业特点的动态指标体系,并给出了指标权重的确定方案,以标准分评教模型为基础,构建了评教修正模型。