地方工科院校提升实验教学师资队伍工程素质的探索

湖北汽车工业学院针对当前实验教师建设中存在的问题,依托汽车行业大工程背景,以实施"质量工程"为契机,对实验队伍建设规划和管理等方面实行了有效的改革。将实验教师队伍建设纳入学校总体建设规划,坚持"走出去、请进来、产学研"的"三结合"师资队伍建设思想,加大教师队伍建设投入,优化实验教师结构,建立工程教育能力及绩效考评制度。大力提高了实验教学师资队伍的工程素质,为培养具有工程实践能力和创新能力的高素质人才奠定了坚实基础。     

适应素质教育要求 全面加强师资队伍建设

教师是人类科学文化知识的传播者,是塑造灵魂的工程师.军校教师在培养新型军事人才、塑造人的全面素质方面有着举足轻重的作用.因此,教师队伍的素质如何,很大程度上决定人才质量的优劣.要实现从应试教育向素质教育转变,首先要提高教师队伍的全面素质.1992年以来,我校采取一系列积极有效的举措,全面提高教师队伍的素质,为培养适应新时期军事战略方针要求的跨世纪军事卫生人才,做好坚实的师资保证.一、结合实际,采取有效措施,全面提高教师的综合素质1.立足现在,着眼未来,制定师资队伍建设规划.师资队伍建设具有周期长、见效慢、要求高的特点,在满足近期需要的同时,必须有长远的建设目标.为此,我们制定了学校师资队伍建设和发展的五年规划,这个规划明确了师资队伍建设的指导思想、实现目标和具体措施.经过几年的实践检验,规划是正确合理的,取得成绩是显著的.     

加强师资队伍建设,提升民办教师素质

教育大计,教师为本。教师是教育事业发展的第一资源。加强教师队伍建设在国家整个教育改革和发展规划中十分重要。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,第四部分第十七章就着重指出加强教师队伍建设的重要意义。这一部分分成五个方面进行了具体的阐述,包括:建设高素质教师队伍;加强师德建设;提高教师业务水平;提高教师地位待遇;健全教师管理制度。目前,全国各地各类学校对于师资队伍建设的重要性,都有充分而到位的认识,并付诸行动。佛山市在2013年     

升格高职高专院校教师队伍建设的思考

中等专业学校随着学校的升格,教师队伍建设成为首当其冲的关键问题。为了应对师资队伍的复杂性与独特性,实现学校的可持续发展,必须科学规划师资队伍,推进教师专业发展,建设学习型学校,促进教师队伍的稳定。     

广东省中职学校师资队伍建设的探索

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》要求“把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地”,职业学校师资队伍建设是基础。目前,中职教育师资队伍的数量、学历结构、师生比、双师型教师数量和比例等方面还存在着许多亟待解决的问题。必须继续解放思想、深入学习实践科学发展观,创新中等职业学校教师队伍建设新思路;加大财政投入,优化教师队伍结构,在数量和质量上满足中等职业技术教育发展的需要。     

高校教师队伍建设存在的问题及对策

本文分析了我国高校教师队伍建设的现状,指出了目前教师队伍中存在的问题,并从思想观念、学科建设、专业设置、师资管理和教师培训等方面提出师资队伍建设的对策.     

学院师资队伍建设与规划的设想

在现代教育中,教师资源是学校最重要的资源,学校的发展战略需要通过师资建设与规划落实到师资队伍建设工作上。在高等教育大众化、职业教育大发展的今天,各高职院校都不同程度地面临着师资数量、结构方面的问题,迫切需要提高其师资规划的科学性和前瞻性。本丈以“十五”学院教师队伍为基础,以高职院校为研究对象,分析了影响高职院校师资供给与需求的因素,提出了“十一五”师资队伍建设与规划的设想。     

高校创业师资队伍建设存在的问题及对策

师资队伍是开展高校创业教育的核心力量,做好创业师资队伍建设工作具有重要意义。高校创业教育师资队伍建设存在教师队伍稳定性差、考核方法不科学、教师知识结构不完善等等问题,应该从从稳定教师队伍、创新管理体系、进行系统化培训方面抓起,构建高校创业师资队伍建设的科学体系。     

“双师型”师资队伍建设机制研究

双师型教师队伍建设是高职院校提高教学质量的关键,是高职院校生存和发展的基础。高职院校应制定双师型教师队伍建设规划,加强与企业的联系与合作,不断完善双师型教师的考评体系,以推进双师型师资队伍建设。     

谈加强高等职业院校师资队伍的建设

针对当前我国高职院校师资队伍建设的现状和存在的问题,从加大经费投入力度、提高教师学历层次、加强教师队伍管理、提高教师地位和待遇等方面提出高职院校师资队伍建设的具体措施和建议。     

示范性软件学院师资队伍建设刍论

北京大学软件与微电子学院在教师队伍培训、评价和激励机制等方面系统地开展了研究和实践,在双师型结构的教师队伍建设、教师教育质量的保障、教师队伍的稳定等方面取得了明显成效和积极成果,为当今国家示范性软件学院师资队伍建设提供了可供借鉴的实践成果和有益经验.     

认真抓好师资队伍建设

教育学院的生命力在于教育质量,而提高教育质量的关键在于教师。几年来我院重点抓了师资队伍建设和提高教育质量的工作,现已初见成效。一、认真抓好师资队伍建设教育学院能不能适应社会主义建设的需要,培养合格人才,关键在于教师队伍的建设。我们深知培训、提高教师素质是学院业务建设的基本任务,也是提高教育质量的根本大计。通过对我院教师队伍状况的分析,我们认为培训提高教师的规划重点应该是具有助教职务的中青年教师,培训提高的途径应该是多层次、多形式的因人施     

小学教师一体化师资队伍建设保障机制构建

小学在教师一体化方面较为薄弱,教师教育一体化师资队伍建设有利于进一步提高小学教师队伍的质量,保障教师队伍的整体素质。因此构建小学教师教育一体化师资队伍建设保障机制势在必行。     

"订单式"职业教育机制研究及质量控制——师资队伍建设的对策思考

职业教育改革通过“产学研”合作,校企共同完成人才培养任务,实现职业教育与就业岗位“零距离”接触,师资队伍建设在其中举足轻重;转变观念,进一步明确以教师为中心地位的职业教育思想;制定师资建设规划,健全稳定师资队伍的政策与措施;加强“双师型”教师队伍的建设;完善学校各项制度,促成师资队伍建设规划的实施是加强职业教育师资队伍建设的主要对策。     

高职院校师资队伍内涵建设存在的问题及对策

高职院校师资队伍建设存在数量不足、结构不尽合理,高层次人才短缺、＂双师型＂教师力量薄弱、师资梯队建设思路不清晰,以及师资队伍建设有方案无考核等问题。为此,高职院校要利用社会人才资源充实教师队伍,构建合理教师梯队,加强内涵建设;制定师资建设规划,加强各项考核,完善激励机制。     

新时期高职院校“双师型”教师队伍建设探究

我国《“十二五”教育规划纲要》强调要加强职业教育教师队伍建设,建立有利于“双师型”教师队伍建设的专业技术职务(职称)评聘制度,加强教师队伍和管理队伍建设,实施“青蓝工程”、“技师培训工程”,建设一支高素质的“双师型”教师队伍,全面提高职业院校教育教学质量,是职业教育发展的一项重要而紧迫的任务.结合我院师资队伍建设情况,从几个方面对“双师型”教师的要求、师资队伍建设、培养模式等方面阐述自己的看法和见解.     

普通高校师资队伍建设规划初探

百年树人,教育为本,教育需要教师。普通高校完成为国家培养专门人才和发展科学文化任务的关键是教师。教师队伍的素质优劣和水平高低,直接关系着培养人才的质量。因此,用什么指导思想去建设师资队伍,是普通高校在国家把发展教育事业放在突出的战略位置的新形势下,亟待研究的紧迫问题,也是深化教育体制改革的一个重要课题。一、师资规划是高校师资宏观管理的基础高校师资队伍建设规划是高校师资队伍建设的远景蓝图和指南。它是在每所高校现有教师队伍的基础上,通过寻求其自身在发展进程中的内外联系及变化规律,揭示和预     

论高职院校师资队伍建设问题及发展对策

目前，我国高职院校师资队伍的整体建设距职业市场、社会发展对职业教师的总体要求还有相当大的差距。因此，应制定师资建设规划以稳定师资队伍，并科学、合理地提高或调整教师学历、知识和能力结构，加强“双师型”教师队伍的建设。从而保证和有力地推动我国职业教育顺昨发展。     

集团化办学模式下教师队伍建设实践探索

集团化办学是实现教育公平以及推动义务教育均衡发展的重要举措,而随着集团化办学的深入,师资队伍建设正面临着诸多挑战。因而,教师的培训和发展已成为当务之急。文章通过对所在集团校教师队伍的深入调研和具体实践,从创新教师队伍管理模式、加强教师思想政治建设、优化教师培养培训体制、构建教师队伍发展梯级等四个方面为集团化办学模式下的教师队伍建设提出了实施策略。     

评估视角下“双师型”教师队伍建设的路径--以衡水学院学前教育专业为例

在应用型本科院校转型发展过程中,“双师型”教师队伍不仅是影响人才培养质量的重要因素,也是制约应用型本科教育教学质量的重要因素。应用型本科院校普遍存在“双师型”教师队伍建设规划、考核机制欠缺,数量偏少,培养渠道单一,管理机制不完善等问题。从教育部本科教学工作合格评估关于双师型教师内涵的界定出发,以衡水学院学前教育专业为例,针对应用型本科院校“双师型”教师队伍建设存在的问题,完善“双师型”师资队伍建设机制,建立“双师型”教师考评机制,健全“双师型”教师管理机制,拓展“双师型”教师队伍培养的多种途径,有效提升“双师型”师资队伍建设质量和水平。