高职院校教师科研能力研究现状浅析

阐述高职院校教师科研能力的内涵,分析高职院校教师科研能力研究现状,并从教师和高职院校两个层面论述提高高职院校教师科研能力的方法和思路,提出相应的建议。     

民办高职院校教师的科研能力

科研能力是教师素质结构的重要组成部分,教师的科研能力决定着民办高职院校科研工作的水平。文章从民办高职院校教师科研能力的内涵及提升意义出发,分析了民办高职院校教师科研工作的现状及原因,提出了民办高职院校教师科研能力提升的建议对策：增强科研意识,加强培训指导,完善科研管理制度,改善科研条件,优化外部环境等。     

提升高职院校教师科研能力的新探索

培养和提高教师科研能力,是高职院校加强内涵建设的一项重要内容,关系到人才培养的质量和办学水平的高低,探索提升教师科研能力的方式和途径是现阶段高职院校必须认真思考的重大课题。     

高职院校教师科研能力现状的调查分析

科研能力是学校整体实力和科研竞争力的重要体现。基于问卷调查发现高职院校教师科研能力结构可包涵13项具体内容,其中学术道德位于各项因素之首。同时调查结果显示高职院校教师科研能力整体水平一般,不存在性别、年龄和教龄差异,但在学历、职称、职务等方面存在显著差异。在此基础上,提出了加强学术道德建设、注重科研基础能力提升是高职院校全面推进科研高质量发展的重要关注点,科研团队与平台是高职院校教师科研能力提升的重要载体,构建学习共同体是分层分类提升教师科研能力的重要途径。     

基于教师能力提升的高职院校科研管理模式构建

随着国家不断加大对高职院校科研的关注与投入,高职院校的科研水平与能力越来越受到社会各界的重视,旧有的科研管理模式已严重制约了学校科研水平的发展。尝试变换角度,以教师能力提升为落脚点并结合高职院校科研管理现状,分析其中局限之处,并有针对性地构建基于教师能力提升的高职院校科研管理模式。     

对高职院校教师科研能力培养的审视与思考

科研能力是教师素质结构的重要组成部分,提高高职院校教师的科研能力不仅有利于教师的专业化发展,同时还可以促进教师教学水平的提高,从而有利于提高高职院校的教学质量.目前,高职教师的科研能力普遍不高,影响了高职院校的发展,为解决这一问题,从高职教师的科研能力结构入手,描述高职院校教师科研能力的现状,分析相关原因,探讨提高高职教师科研能力的策略.     

高职院校教师科研能力评价指标体系的构建

高职院校教师科研能力评价指标体系的构建应坚持系统性、科学性、特征性、可行性和实效性的基本原则.并能够体现评价、描述和预测的基本功能,因此,高职院校教师科研能力评价指标体系应包括基本能力、实践能力、创新能力3个一级指标,以及7个二级指标和14个三级指标.     

高职院校教师科研能力提升的路径研究

高职院校教师的科研能力是实现办学水平全面提升和提高学校社会竞争力的重要举措。文中从教师科研能力提升的作用出发,指出了高职教师科研能力的现状,并提出了高职教师科研能力提升的系列措施。     

论高职院校的科研能力建设

高职科研工作具有有别于普通高等院校的独特定位和运行规律。在理性认知高职科研工作现状的基础上,从强化科研意识、明确科研定位、彰显科研特色、创新科研发展等方面切入探讨高职院校加强科研能力建设、提升科研工作质量的有效对策,以适应高职内涵建设与特色发展的需要。     

高职院校英语教师科研能力的制约因素及提升策略

教学和科研相辅相成。然而,科研却是众多高职院校教师尤其是英语教师的软肋。英语教师科研能力的提高是时代对高职英语教师的必然要求。文章详尽分析当前高职院校英语教师的科研现状及制约其科研能力的种种因素,进而提出提升高职院校英语教师科研能力的若干策略,希冀能在一定程度上扭转目前高职院校英语专业科研劣势的局面。     

高职院校科研定位的理性思考

高职院校同其他类型的高校—样,肩负发展科学技术及服务社会的使命,其科研能否准确合理地定位,对高职院校的科学研究有着重要的影响。高职院校应在科研类型的划分、科研方向的确定、科研服务领域的定位、科研特色的培育等方面着力研究。     

对提升高职院校教师科研能力的分析

科研能力是高职院校教师综合素质的重要组成部分,不断提升教师科研能力既是高职院校发展中的重要环节．也是教师个人发展的基础。教师科研能力的提升主要从以下几方面来进行：设置关键科研考核指标、采用激励手段、延长科研考核周期、加强自我修练、提升科研素养等。     

高职院校科研的内涵与定位研究

高等职业技术教育作为一种新的高等教育类型,是高等教育的重要组成部分,其科研的定位值得深入思考。高职不同于普通本科教育,高职院校的科研以提高教师的教学能力为目标,以高职定位、人才培养模式、课程与教学、开发研究为内容,以技术开发、实证研究为方法。     

影响高职教师科研能力发展因素的对策思考

研究影响高职教师科研能力发展的因素,对提高高职院校的办学质量,提高教师的综合素质,都具有重要的意义。     

从反思维度看高职院校教师科研能力的培养

阐述反思的内涵,讨论反思对高职院校教师科研能力培养的作用,探讨高职院校教师科研能力的培养路径.     

高职院校教师科研存在的问题分析与策略

针对高职院校教师存在的科研意识淡薄、科研方式孤立、科研目的功利、科研氛围薄弱等问题,分析了问题存在的客观原因和主观因素,提出了促进高职院校教师科研工作的思路和设想.     

从反思维度看高职院校教师科研能力的培养

阐述反思的内涵，讨论反思对高职院校教师科研能力培养的作用，探讨高职院校教师科研能力的培养路径。     

高职院校教师科研绩效评价研究

高职院校教师科研绩效评价能激发和调动教师科研的积极性,增强学校的科研实力,促进学校科研工作的良性循环和健康发展.高职院校在教师科研绩效评价中存在着缺乏正确的评价理念、评价指标体系不够科学、评价方法不够规范等影响实效性的因素,应在学校科研定位和发展目标的思想指导下,从树立以教师为本的评价理念、建立科学的评价指标体系、采用定性评价与定量评价相结合的方法和完善激励机制等方面增强教师科研评价的实效性,提高教师科研的积极性.