浅论新时期音乐表演专业学生综合能力的培养

音乐表演专业学生综合能力的培养,是高校艺术人才培养的目标要求,需要顾及音乐人才市场需求,结合学生实际,变革教学方式,创新培养方法。一些最基本的策略创新包括:以学生的发展为本,突出能力培养的人本化;突出应用性,改革音乐表演专业教学模式;加强实践教学,提升学生的技能应用能力等。     

艺术设计专业学生创业能力培养

本文所指的艺术设计专业学生,特指各大院校艺术设计专业本科生。笔者以我国高等艺术院校为大背景,分析艺术设计专业的现状,结合本校调查问卷数据,整合其他院校真实案例,从职业生涯的规划——项目教学模式——工作室教学模式——大学与企业结合——大学生创业园区的建立,层层递进、紧密联系地阐释培养艺术设计专业学生创业能力的思路。     

论现行教学模式对学生综合能力的培养

本文首先给出了教学模式的概念及种类．其次分析了现行教学模式对学生能力的限制．最后提出了改进教学模式促进学生综合能力的措施。     

论高职学生专业能力的培养

本文立足于高职教育的培养目标和本质属性,对高职学生的专业能力内涵进行了探讨。分析了当前高职学生专业能力培养的现状及存在的主要问题,提出了高职学生专业能力培养的四个原则,就专业能力培养路径从六个方面进行了详细阐述。     

论高师体育教育专业学生评价能力培养

评价能力作为高师体育教育专业学生应具备能力的重要方面，既体现人的综合全面发展，也体现了职业能力高低。本文侧重对培养评价能力的意义、途径等进行探讨，以期在教学中引起重视。     

谈高职环境艺术设计专业学生综合职业能力培养

环境艺术设计是随社会现代化发展而产生的新兴学科,是涵盖面广、实践性很强的专业,当前社会急需具有高素质和综合职业能力的环境艺术设计人才。然而,职业教育领域依然存在的各种问题成为职业教育改革的障碍。应从职业岗位需求的角度出发,提出对学生实践能力的具体要求,通过对环境艺术设计专业的职业能力构成及职业岗位分析,探讨并实施综合职业能力培养的方式方法。     

论高校生物科学专业学生实验能力培养

本文探讨了高校生物科学专业学生的实验能力结构以及实验能力的培养策略.     

论高职学生综合就业能力的培养

高职教育的重要特色在于强化学生综合就业能力的培养,本文从高职学生就业能力培养的现状着手,从学校、社会及学生自身三方面对高职学生就业难的成因进行了剖析,并就如何培养高职学生的综合就业能力进行了思考。     

公共艺术设计专业学生能力培养的探讨

公共艺术设计专业是新兴的交叉性、综合性学科,对学生能力培养较为多样,本文以公共艺术设计专业为平台,探讨其应该具备的专业能力和如何去锻炼、培养学生这些能力,为公共艺术设计专业人才培养提供借鉴和参考。     

关于高职艺术设计专业学生综合职业能力培养的思考

高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,大力发展职业教育必须以不断提高职业教育素质为前提和保证.职业素质由职业意识、综合职业能力、职业素养三个模块构成,其中学生综合职业能力的培养与提高是高职教育可持续发展的一个重要的因素.文章主要从高职艺术设计专业要重视培养学生的专业技术能力、社会能力和可持续发展能力三个方面提出了一些建议和看法,论述了高职院校艺术设计专业在教育教学环节中应注重学生综合职业能力培养的必要性,并提出了学生综合职业能力培养的途径.     

外语专业高年级学生元认知能力综合培养效应研究

本研究以大学英语专业三年级学生为样本,以问卷和学科考试为调查工具,以SPSS for Win-dows13.0软件为分析工具,对外语专业高年级学生元认知能力的综合培养效应进行了初步的实证性研究。结果表明,元认知能力综合培养对高年级外语专业的学生的元认知能力提高具有显著的正向影响,并且这种影响比较广泛和深入,同时这种培养模式对高年级外语专业学生成绩的正向影响也呈显著性。这些结论启示我们,要想有效提英语专业高年级学生的元认知能力,应该采用多种方法多种途径相结合的综合培养模式。     

论高师英语专业综合英语教学对学生教学能力的培养

教学能力是教师最基本的职业素质,有其特定的内涵和特点,高师学生教学能力的形成也具有一定规律。文中针对当前高师院校在培养学生教学能力方面存在的问题,探讨了在综合英语教学中,通过教师的示范教学、微格教学、模拟教学、个性化教学和教学资源教学来提高高师学生的教学能力。     

民族高校生物技术专业学生综合能力培养的探索与实践

针对目前生物技术专业学生存在无法满足人才需求的状况,通过分析高校教育自身原因基础上,提出了在课堂教育的基础上,加强实践教学教育、社会教育、创新教育及素质教育,以提高生物技术专业学生综合能力的教学改革思想。以提高综合能力为导向的教育改革,是高校教育的目标,也是实现人才培养与就业"零距离"的根本途径。结合目前我校现有的统一规格教育模式,进行了分析,提出了以培养学生综合能力的教学改革思路,实践证明该教学改革对提升生物技术专业的水平,提高本专业学生的综合能力均有很好的效果。     

浅谈对学生综合能力的动态化培养

在指导小记者的过程中,对学生的综合能力进行了动态化培养,采用以激发学习热情为主的教学方式,充分调动了学生的学习欲望,他们不仅在观察能力、写作能力、交往能力等综合能力和综合素质方面皆有所提高,并且取得了一系列的学习成果.     

深化教学改革培养学生综合能力

中等职业教育培养的是直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，必须具备很强的综合职业能力才能适应或胜任职业岗位的工作需要和应对岗位转换，这是职业学校学生一种重要的基础素质，也是职业学校实施素质教育的着力点。中等职业学校必须转变教育观念，从根本上改革人才培养模式，保证培养具备综合职业能力和全面素质的复合型应用人才的目标的实现。为此，我校首先对从普通中学沿袭下来的单纯侧重学科教学的组织系统进行根本改革，全新构建了适于实现职教培养目标的“教学教研——技能训练——业务实习——就业推荐”一线贯通…     

技校文秘专业学生综合职业能力培养研究

要改变目前文秘专业培养出来的文秘人员素质较低、技能不高的现状,提高毕业生就业竞争力,途径之一就是以秘书职业标准为依据,实行一体化教学改革,培养学生的综合职业能力。     

论对体育专业学生足球裁判能力的培养

裁判是足球运动的重要组成部分,裁判能力的高低直接影响足球运动的普及与开展.因此高校体育院系应发挥自身优势,注重对体育专业学生足球裁判能力的培养.本文通过对培养足球裁判能力构成因素进行分析,进而提出培养体育专业学生足球裁判能力的几项有效措施.     

论中国画专业学生的能力培养

中国画是东方绘画的主要流派。与其它画种比较,从立意到表现语言上都有很大的不同,熟练掌握这种绘画表现形式需要有儿方面的能力：一、造型能力;二、观察能力;三、笔墨功力;四、综合修养。