关于中学生的“早恋”

中学生正处于青春期。性发育及随之而来的性意识的发展,是中学生身心发展中一个突出的事实。美国学者赫罗克等曾提出性意识的发展有四个阶段:性的反感期;向往年长异性的“牛犊恋”期;追求异性的狂热期;浪漫的恋爱期。我国有的学者提出可划分为抵触、好感、依恋、爱情四个阶段。据我们在吉林、四川等地调查,所谓“牛犊     

大学生恋爱问题简析

据部分高校的抽样统计，大学生谈恋爱的人数有逐年上升的趋势，近两年竟达83％以上。对大学生进行有关教育已成为十分突出的问题。为了加强教育的针对性，笔者就大学生恋爱动因、心理类型及相应对策简作剖析。一、大学生谈恋爱的动因类型（一）生理动因青少年的性意识发展过程要经历四个阶段：1．、疏远异性的厌恶期，一般在12岁左右；2、向往年长异性的牛犊恋期；3、积极接近异性的狂热期，一般在18岁，现已迁移至17岁甚至更早；4、正式恋爱后进入浪漫期，一般在20岁左右。现在的大学生平均年龄为19．9岁，正处于狂热期和浪漫期两个阶段。…     

少女的恋爱心理问题及调治方法

青少年时期，身体各器官组织的发育趋近成熟，由性生理成熟引发的性意识觉醒，必然要启动青少年恋爱行为的产生。而当恋爱行为受到家庭、社会、道德以及个体自身因素的制约而适应不良时，就会产生恋爱心理问题。常见的恋爱心理有早恋、单恋、失恋、自恋、恋父（母）等，已婚青年还有婚外恋。这里就几种主要的恋爱心理问题作探讨。１．早恋。指青春期或青春期以前的少年出现过早恋爱的现象。早恋又称牛犊恋，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌芽有关；部分也与孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。陷入早恋之中的少年男女因受相互的吸引，互相爱…     

青少年恋爱行为的同伴效应研究

在青少年发展过程中,同伴群体发挥着重要的作用.由于社会文化规范的限制,青少年往往抗拒同父母、教师沟通与异性交往的问题,同伴团体成为他们获得社会支持、了解恋爱相关信息、习得与异性相处模式的重要渠道.本文基于"中国教育追踪调查"数据,使用多水平回归模型检验了青少年恋爱行为中的同伴效应.研究发现,核心同伴的恋爱行为会显著提升青少年发生恋爱行为的可能性.就其影响机制而言,同伴的恋爱行为会改变团体内部对于恋爱的观念和态度,从而引发青少年自身对恋爱的期待.此外,同伴规模在青少年恋爱行为的同伴效应中发挥调节作用.在人数较少的核心同伴团体内,恋爱行为的同伴效应会明显增强.     

大学生恋爱行为的正确认识与引导

大学生恋爱行为的认识与引导问题 ,是当前高校思想教育工作所面临的一个重要课题 ,迫切需要我们去探讨和解决。(一 )在校大学生一般正是处于青年中期 (1 8———2 3岁 )。随着生理上的初步成熟 ,便开始萌发性的意识 ,产生需要爱情的欲望。这种“性的意识”和对爱情的需求 ,便是大学生产生恋爱行为带有客观必然性的生理基础。学习、生活上互相帮助 ,思想品德上互相了解 ,渴望得到别人理解和友谊 ,在异性中寻求知己 ,自然而然地会在一些男女大学生中出现恋爱行为 ,这便是大学生恋爱行为客观的心理发展必然现象。家庭与社会的因素 ,对大学生恋…     

青少年学生异性交往浅探

青少年学生异性交往浅探权克均青少年是人的一生中很重要的一个年龄段。把握住青少年生理、心理的发展变化，了解青少年学生异性交往的特点，有助于对他们进行正确的引导和教育。生理、心理科学研究表明，青少年学生异性交往大体可分为疏远异性期、接近异性期、两性初恋期...     

医学生恋爱现状的调查与分析

一、医学生恋爱现状及特点 医学生恋爱现状既有一般大学生的共性,也有其不同于一般大学生的特性。归纳起来有以下几方面: (一)恋爱的人数多、比例高,随年级逐年上升。 在问“你是否与特定的异性交往过”(即是否恋爱过)的问题时,有39％的同学是肯定的(见表1—1)。     

青少年异性交往存在的问题及辅导

青少年时期是异性交往的敏感期,也是异性交往的频繁期。这个时期的异性交往比童年时代的异性游戏来得复杂,比成年时期的婚恋来得微妙,比任何年龄的同性和异性交往都难以驾驭,加之社会环境的不良影响,因此,在异性交往中必然会发生不少问题。而青少年异性交往有利于增进对异性的了解,丰富自身的情感体验,扩大社会交往的范围,在学习上得到异性同学的帮助,促进人格的全面、健康发展。正因如此,必须帮助青少年解决异性交往中存在的问题。一、青少年异性交往存在的问题由于得不到应有的指导,加之社会转型、环境变化,使青少年异性交往…     

金银句

★恋容易冷却,爱非常顽强。——日本著名漫画家柴门文认为“恋爱”分为“恋”和“爱”两个阶段,刚开始的情投意合都是“恋”,恋是容易的,爱则要经过千锤百炼。     

应用同伴教育，解决小学高年级学生异性交往问题

1980年,世界卫生组织确定10～20岁为青春期,这是人生中最活跃的时期,既是性开始发育并逐渐成熟的时期,又是困惑最多的时期。青春期性心理发展通常分为四个阶段：异性疏远期、异性神秘期、异性爱慕期、异性恋爱期。小学高年级学生正处于异性疏远期,在这一时期,男女生都开始关注异性,但往往不是以积极肯定的态度出现,而是以男女生之间对抗的方式表达出来。     

图书资讯

“新火花”青春小说系列丛书(全4本)彭绪洛主编重庆出版社丛书共4本——《搭上暗恋的贼车》《恋上我就别想跑》《别以失恋的借口爱我》《嗨,我们恋爱吧》,反映一个以青春为主旋律的世界。以青少年成长经历为     

我是同性恋吗?

从儿童期过渡到青年期的生理和心理发育,大致要经历:两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。因为在这个阶段,异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和     

花开应有时——高中生早恋问题分析及对策

早恋,也叫做青春期恋爱,在中国,早恋一般指18岁以下的青少年之间发生的"爱情",特别以在校的中小学生为多。早恋是未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式表现的一种心理活动形式。作为普高的班主任,最头疼、最棘手的班级管理问题莫过于学生的早恋问题。本文对高中生早恋问题进行分析,提出一些对策。     

青少年心理障碍及教育对策

当前，青少年存在四大心理障碍：社会环境适应障碍，人际关系与社交恐怖，恋爱和异性交往的障碍以及人格障碍。青少年产生心理障碍的原因主要来自于社会、学校、家庭和个人四个方面的负面影响。解决这一问题必须着重从四方面入手：转变思想观念，净化社会环境；占领文化阵地；提高学校和家庭教育的质量：同时青少年自身则应该努力提高“心商”。     

当“火星”遇上“金星”——异性间交往的团体辅导

<正>【活动背景】异性间的相处问题一直是中学时代绕不开的话题。学生进入中学以后,生理和心理迅速发展。他们与异性相处经历了不同时期的过渡：从小朋友时代男女生一起过家家式的“两小无猜期”到小学高年级由于性别差异带来陌生感、害羞感的“暂时疏远期”;到了中学时代,他们由于性激素分泌,生理日趋成熟,性意识觉醒,他们开始关注异性,很多学生会进入“异性接近期或好奇期”,这是承接他们后期进入“异性恋爱期”的关键时期。面对中学繁重的学业压力,     

爱情,不属于中学生

男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情,这就是中学生最初的恋情。作为教师,我们首先一定要保持冷静,不要视之为洪水猛兽,轻易认定为恋爱的范畴。要正确地处理好学生之间的"恋"和"爱",积极地引导和帮助他们,是有利于学生良好个性心理品质的形成的。     

让中学生在健康的异性交往中放飞青春

正一、中学生异性交往的现状一些中学生对正常的异性交往存在一些错误的看法和观念,他们将异性交往狭隘化为恋爱与性。而身体和心理的成熟使他们对异性交往有一种渴望,在外力与渴望之间有的中学生选择了妥协,有的选择了反抗,使有些本有着纯洁的友谊的双方走向"恋爱"或偷食禁果,导致了有的学生出现了对异性交往的恐惧,怕交往;对异性存有偏见,厌恶异性,拒绝交往;或认为异性之间不会产生真正的友谊。这可     

高校“恋爱登记”的无奈

正去年,武汉某高校继续教育学院推行"恋爱登记制",对该院恋爱的学生进行摸底。恋爱登记制铺开后,有人叫好,有人质疑侵犯个人隐私。(据《楚天都市报》报道)恋爱自由,情感属于个人隐私,"恋爱登记"无法无据,这一公众都知道的常识,高校及其教师不可能不知道。推出"恋爱登记制",会遭到质疑,甚至会被炒作放大,学校也不可能没有预料。其实,学校只是做了"两害相比取其轻"的无奈     

关于青少年异性交往心理问题的研究

青少年异性交往心理问题开始受到广泛的关注,如何处理好这一问题。本文就关于青少年异性交往心理问题的研究这个话题进行讨论。提出了相应的对策,从树立异性交往的新理念、采取有效地指导方式、提高青少年异性交往的能力、树立好班风和校训等四个方面进行阐述,为青少年异性交往心理问题提高了宝贵建议。     

青少年异性交往的心理问题及教育对策

随着青少年生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈,但由于其既缺乏异性交往的心理准备又缺乏相应的经验和技巧,难免产生心理问题。因此,本文通过对青少年异性交往的心理问题分析,从青少年心理发展特点、青少年异性交往的重要性、青少年异性交往的影响因素、青少年对异性交往的态度与看法等方面进行探究,以试图找出科学合理的青少年异性交往教育模式,指导青少年培养异性交往能力和积累异性交往经验,为其步入社会做好准备。