提高经验介绍的质量

最近我有机会参加了一个普通中学教师帮助农业中学语文教师备课的会议,会上三个普通中学的语文教师介绍了他们的教学经验。看来,他们都是经过了认真准备的。一个教师介绍的是教研组关于语文基本训练的总结,从基本训练的重要性、必要性谈到明确语文基本训练的内容、要求以及主要方法;一个教师介绍自己如何改进语文教学的经验;还有一个教师则是选了农业中学     

有关园本教研中幼儿园和老师参与的问题

（上接第四期）15．我们在园本教研活动中做了很多工作。各教研组每周举行一次集体教研活动。本来这些教研活动的目的是通过集体交流的方式帮助教师解答疑惑。提高教师的教育水平，但我们发现各教研组的教研活动往往由教研组长唱独角戏，形不成交流。遇到这种情况时该怎样解决？     

教研组长要"贴心"

教研组是学校教学工作中最基层,最重要的组织,教研组质量的高低将直接影响学校教学质量与学科的发展,教研组长则是这个组织中关键性的纽带人物,是组内的灵魂,他与教研组的教师走得最近,最了解他们的心,也最容易影响教研组其他教师的发展和工作积极性.因此,教研组长除要在理论实践方面为教师提供指导,服务和帮助外,更要给教师以"贴心"的人文关怀,巧妙地使教师们紧紧地团结在一起,并自觉自信地展开教育教学实践与研究活动.     

借教研组力量,助新教师成长

新教师入职后总会面临一些困惑及阻碍他们成长的一些因素。为促进新教师的成长,教研组可以在教研活动中采取多种途径帮助他们,以实现整个教研组成员的共同发展。     

中老年教师怎样进修

新华中学物理教研组是河西区教育系统的一个先进集体。这个教研组有十一位老师,其中大多数都是有十几年或二十年以上教龄的中老年教师。他们具有较     

教研组长要“贴心”

教研组是学校教学工作中最基层,最重要的组织,教研组质量的高低将直接影响学校教学质量与学科的发展,教研组长则是这个组织中关键性的纽带人物,是组内的灵魂,他与教研组的教师走得最近,最了解他们的心,也最容易影响教研组其他教师的发展和工作积极性。因此,教研组长除要在理论实践方面为教师提供指导,服务和帮助外,更要给教师以“贴心”的人文关怀,巧妙地使教师们紧紧地团结在一起,并自觉自信地展开教育教学实践与研究活动。一、构建良好的工作环境,使教师静心环境决定心情,良好的心情是激发教师教学动力的前提。作为教研组长,要创设良好的…     

中小学教研组工作和组长的职责

加强教师的工作责任心,提高教师的业务水平和教学能力,是提高教学质量的前提,而提高教师素质的经常性基地,就是教研组。教研组是本学科教师共同研究教学的组织。 中学的教研组以学校为单位,分语文、数学、外语等教研组;小学的教研组,在城市的多以学校为单位,在乡村的多以学区为单位分语文、数学等教研组。各教研组设组长一至二人,由有组织能力、有教学经验的教师担任。 教研组长的职责是,帮助本学科各年级教师完成一学期的教学任务,组织教师通过教研活动增强工作责任心,提高业务水平和教学能力。为此,教研组长必须了解组内教师的情况,特别是教学方面     

勤学善思 和谐共进——南宁市良庆区大联小学建设数学教研组小记

2012年,在南宁市中小学示范性教研组建设工程评选中,南宁市良庆区大联小学(以下简称大联小学)数学教研组凭着突出的教研成果,在众多教研组中脱颖而出,荣获第一批"南宁市小学数学示范性教研组"称号。大联小学数学教研组共有教师24名,其中小学     

教研工作的新思考与新实践

教师对《纲要》的理解是正确开展幼儿园教育工作的前提，他们的教育理念决定了幼儿园教育教学实践的最终走向。教师是怎样理解《纲要）的？又是怎样在教育实践中体现新的教育理念的？在把理念转变成教育实践的过程中，教师普遍感到困惑的是什么？遇到的障碍又是什么？怎样帮助教师解决这些困惑与障碍？作为教研组长，我围绕着这些新问题对教研工作进行了探索。     

提高农业中学教学质量的新途径——开展农业中学讲学团工作的初步经验

我区农业中学教师893人中,高中毕业的占58. 6%,中等技术学校毕业的占22%,初中毕业的占6. 6%,师范毕业的占12. 8%。他们虽具有一定的文化知识水平,但是缺乏教学经验,一般对业务比较生疏。为了不断提高农中教学质量,我们除了组织农中与普中挂钩,建立各科教研组,开     

《排列组合》教学的前前后后

一直以来，我校数学教研组十分重视对新教师的课堂教学个案进行研究分析，衽跟 行式听课，其基本研究过程运用的是五步研究法，即“捉课——交流——评课——对比——分析”。内容是研究分析在新课程改革的大背景下，新任教师的课堂教学特征，力图在尽可能短的时间内帮助他们胜任课堂教学，并培养他们一定的教育科研能力。     

庆祝农中两周年 工作更上一重天

农业中学已胜利地度过它的二周年。苏州专区一百九十四所农业中学的三万一千多名师生和广大群众一道,充满着丰收的喜悦,热烈地庆贺农业中学创办二周年。两年来,我们在省委、地委的正确领导下,以不断革命的精神,促进了农业中学不断地巩固发展提高,持续跃进。农业中学从创办一开始,就得到了各级党委的重视和培育。各地党委在广大群众中反复宣传了毛泽东同志的教育思想和农业中学的性质和意义,不断地扫除了农业中学成长道路上的各种思想障碍;先后为全区农业中学配备了二百二十八名专职领导干部,一千多名专职教师,二百多名老农和各种技术员;帮助农     

浅谈如何因材施教，让每个学生都爱上数学

学生自身就存在各种差异,正是存在这种差异性,所以我认为教师在小学数学教学中要选择＂让每一个学生享受适合自己的教育＂。让学生选择更适合自己的发展空间,教师要帮助能飞翔的学生让他们展翅自由翱翔;帮助能跑的学生给他们提速的工具;即使是爬着前行也要借助双拐让他们站起来。这需要我们教师在教学过程中教学设计要有层次性,培养学生的思维能力,调动学生的学习兴趣,使不同的学生都能受益,学到知识,让他们爱上数学,在数学的课堂中快乐健康的学习。这就要求我们教师要因材施教。     

小学数学课堂教学中错误资源的有效应用研究

教育行业的发展给小学数学教学提出了更高的要求,与其他学科相比数学更加讲求学生逻辑思维能力的培养。由于学生自身因素的影响,在数学学习过程中容易产生数学误区,数学错误的出现可以帮助教师更加清楚地了解学生当前阶段的学习现状,在数学问题出现之后教师要积极引导学生解决问题,帮助他们更好地理解与掌握数学知识。主要讲述了在小学数学课堂教学中错误资源的有效应用。     

提升初中数学教研组建设实效的策略研究

教研组建设中教师间加强交流与合作,能引发思想碰撞和交锋,丰富教师的内心世界,共享研究成果。纵观我区初中教研组建设当中时常存在缺乏引导和监督,教研活动流于形式,教研组的作用得不到充分发挥等现象。本文从调查分析数学教研组建设中存在的问题入手,结合我校校本教研的实践加以初步论述,寻找有效提升教研组建设实效的策略,从而以此为抓手,促进学校和数学教研组的可持续发展。     

“自主合作型”教研活动的实践操作

教研组作为组织教师进行业务学习的基层组织, 在学校里的地位举足轻重。但据我们的调查,大多数的教研活动形式单一,教研活动的内容随意性强,不能对教师的业务起到指导帮助作用。显然,这样的教研组对提高教师的教学业务没有帮助,更无法提高教师的教育研究的能力和水平。为使我校教师具有宽厚的业务知识和终身学习的自觉性,使他们能掌握现代教育技     

低起点 谋改变

2006学年第二学期,在全面分析学校数学教研组教学发展现状的基础上,我校数学教研组向区教师进修学院中请了“伙伴合作”项目,并得到批准。     

石本无火，相击而生灵光——台州市高中学科教研组建设的思考与行动

教研组在传承成功经验和规范教学活动等方面有不可替代的作用,但由于当前教研组组织缺位、教研活动形式化和功利化对教师的专业成长帮助不大。我们试图通过学习型教研组团队的构建。在学习中形成教研组共同目标,在行动研究中实现教研组发展,在合作与共享中形成教师文化,促使教研组具有更大的应变和生存的优势。     

《排列组合》教学的前前后后

一直以来,我校数学教研组十分重视对新教师的课堂教学个案进行研究分析,实行跟进式听课。其基本研究过程运用的是五步研究法,即“听课——交流——评课——对比——分析”。内容是研究分析在新课程改革的大背景下,新任教师的课堂教学特征,力图在尽可能短的时间内帮助他们胜任课堂教学,并培养他们一定的教育科研能力。下面是我校一位任教刚满一年的新教师上的人教版三年级的《排列组合》一课。     

数学教研组在教师成长中的作用

本世纪以来,在数学教育中最引人注目的是新一轮数学课程改革和数学教师的专业化成长。由于教师与课程实施有天然的联系,所以,数学教师的专业化成长与新数学课程的科学实施的需要相匹配。为此,人们探讨通过各种途径促进“教师与新课程同成长”的措施,如校本培训、校本研究等。笔者认为:新数学课程实施和数学教师的专业化成长都离不开数学教学研究小组(后文简称数学教研组),因为新数学课程实施是在学校中进行的,而数学教研组就成为新数学课程实施的主要承担者,必须由数学教研组来完成新数学课程的实施,实施中出现的问题需要数学教研组来解决。…