经典阅读难以走近学生的原因分析

经典阅读是提高个人及民族语文素养的必由之路。在教育功利化的引诱下,生活,拉远了经典作品的距离;外语,拉远了经典阅读的距离;教师阅读,拉远了经典阅读的距离;社会大环境的读书形态,拉远了经典阅读的距离。本文试图分析经典阅读难以走近学生的原因并寻求解决途径。     

浅谈语文教学中传统文化的运用

中华五千年的文明史,孕育了博大精深的中华传统文化,在这科学技术发展日新月异的今天,传统文化依然有无穷的魅力,这需要在新时期的语文教学中不断汲取中华传统文化的知识,将传统文化的营养引进我们的中学语文课堂,让学生们读古文,吟古诗,吸取古文化思想的精髓,在语文学习中继承和发扬传统文化的精辟,传承传统文化,提高学生的语文素质和人文素养。     

公共图书馆儿童阅读与弘扬优秀传统文化

公共图书馆作为文化主阵地,弘扬和传承传统文化有着义不容辞的责任担当。文章论述了公共图书馆在传承中华传统经典文化中的作用,通过公共图书馆开展形式多样、内容丰富的中华优秀传统文化推广活动,为儿童学习优秀传统文化,提供了便捷。     

公共图书馆儿童阅读与传统文化教育策略研究 ——以广西图书馆实践为例

以广西图书馆实践为例,探讨了营造儿童阅读环境、建立线上线下联动的儿童阅读模式、建立儿童分级阅读经典模式等多种儿童阅读推广方法,并提出了儿童阅读与传统文化教育、重视与社会广泛合作的建议,期望能够集社会力量共同推动儿童阅读与传统文化教育.     

语文教学与传统文化

作为一名炎黄子孙,我们都需了解、继承和发扬我们传统文化精粹。而语文是一个国家民族文化传承的载体。通过语文教学,我们点燃了学习传统文化的火炬,不仅可以陶冶性情,更重要的是可以提高文化底蕴、培养高尚情操、塑造完美人格,同时也可以促进青少年培养良好的学习习惯、心理素质和人格魅力。本文通过论述语文教学与传统文化的关系,对提升初中生的传统文化素养进行了探讨。     

高校图书馆基于传统文化的阅读推广策略研究——以中华传统节日文化为例

以中华节日文化为例,分析了基于节日文化的主题活动,探讨了阅读推广活动过程中存在的主要问题,提出了高校图书馆传承传统文化的阅读推广策略。     

语文教学与传统文化

作为一名炎黄子孙,我们都需了解、继承和发扬我们传统文化精粹。而语文是一个国家民族文化传承的载体。通过语文教学,我们点燃了学习传统文化的火炬,不仅可以陶冶性情,更重要的是可以提高文化底蕴、培养高尚情操、塑造完美人格,同时也可以促进青少年培养良好的学习习惯、心理素质和人格魅力。本文通过论述语文教学与传统文化的关系,对提升初中生的传统文化素养进行了探讨。     

播种传统文化的种子——基于部编小学语文教材的文本分析

中华优秀传统文化在部编本小学语文教材中无不处处有所体现,本文通过深入研究部编本小学语文教材,挖掘小学语文教材中传统文化学习因素,为小学语文教学进一步加强和改进中华优秀传统文化教育打下坚实的基础。     

幼师语文教学中传统文化素养的培养

传统文化是几千年积淀下来的文化,它既是一个知识体系,也是一个价值体系,它是整个中华民族智慧和创造力的结晶。在对幼儿实施传统文化教育的过程中,学前教师无疑担负着最为重要的责任。语文教学是对学生进行传统文化教育的重要渠道。语文教学要以传承中华民族的传统文化为己任,在学生人格塑造、思想启蒙、人生导向、精神修养方面都要有所作为。     

语文教学中经典阅读的复兴

经典是一种超越时空的文化存在,是一种精粹的文化产物,是一种纯美的文化构成。这种经典是在不断经受时间的考验中形成的,能够开启人类文化与精神的智慧。在语文教学中,我们应该提倡经典阅读的复兴。     

公共图书馆开展中华优秀传统文化阅读教育推广探析——以重庆图书馆为例

公共图书馆作为我国公共文化服务的重要组成部分,它丰富的馆藏文献信息资源是广大儿童教育的重要资源。利用这些公共文化资源开展儿童教育,不仅有利于扩展和优化公共图书馆服务空间和提升公共图书馆服务水平,也是延伸学校教育、补充家庭教育、开展社会教育的有效手段。文章列举了重庆图书馆用吟诵之美引领儿童进入中华传统文化的典型案例,旨在今后为丰富图书馆儿童教育内容、参与国内基础教育改革提供参考。     

从大学生的阅读习惯看其对中国传统文化的继承

网络的大量使用、现行考试制度等因素共同导致了当代大学生传统文化素质逐渐下降这一现象。本文通过对大学生阅读习惯的调查,了解其对中国传统文化的继承现状,以提高大学生的文化修养,弘扬中国传统文化。     

数字时代传统阅读的困境与对策

通过对数字阅读与传统阅读进行全面的对比,在全球数字化背景下分析传统阅读面临的困境,并提出应建立良好的阅读生态体系等发展对策。     

回归阅读,让学生在读中悟,悟中品——浅谈阅读在语文教学的作用

通过概述阅读在语文学习中的首要地位,并以教师教授的角度,浅析了阅读在语文教学中的重要作用,倡导,阅读重回课堂。     

高中语文阅读教学研究

阅读理解是一个重要的语言知识的输入过程,通过广泛地阅读,学生的知识面会变得更加开阔,学生的视野也会变得更加广泛,促进了学生从多角度去欣赏阅读作品。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。     

浅谈传统阅读VS网络阅读时代下高校图书馆未来发展趋势

通过比较传统阅读和网络阅读的优缺点，阐明了两者之间的关系，在此基础上提出了未来高校图书馆的工作重点和发展趋势。     

浅谈个性化阅读的内涵

一切为了教育行为的最高目标与最高追求,就是借助人类创造的精神财富和文化价值去发展个性,语文教学中的个性化阅读正体现了这一宗旨。以往的语文教学重视逻辑思维能力,而忽视情感、意志、兴趣等非智力因素：重视知识的传授,而忽视个体的思想、情感、体验。表现为：教师注重讲解语法、逻辑、修辞等理性内容,注重分析文章的结构框架,忽视了倾听学生对文本的理解,即学生面对文本具有的思想。当老师割裂文本,将文本变为用零件组装起来的机器时,学生的情感之弦就不会被拨动,学生的思想之火也不会跳跃,课堂真正成了一潭死水。所以,真正的阅读是学生用自己的眼光感受文本,用自己的思想、情感与文本对话,最后交流,达成对文本深刻的理解。本文对个性化阅读这一命题进行解读,从而加深其理解。     

高校素质教育中传统继承与人文精神的重建——从语文教育回归传统谈起

经过人为的政治摧残和消费文化的腐蚀,我国国人原先恪守的精神传统在都已经丧失,素质教育难见成效,究其原因,这是传统文化缺少继承的缘故,通过对现行语文教学的宏观分析,提出语文教育回归传统的必要性。     

数字化阅读冲击下传统阅读的优势与发展初步研究

随着数字化技术的普及,数字化阅读改变了人们的阅读方式。代表传统阅读方式的纸质读物面临巨大的冲击。文章从两种阅读方式的人文内涵、阅读体验、认知构建的角度出发,分析了数字化阅读的优势及其对传统阅读的影响,以及数字化阅读的劣势与缺陷,探讨了传统阅读的坚守与创新发展。     

浅谈在幼师语文教学中渗透我国传统文化的策略

幼师学生是传统文化的继承者、传播者和践行者,现在的幼师语文教学中常常出现没有发掘教材中蕴含的传统文化元素,语文教师本身缺乏中国传统文化素养和教学方法枯燥单调等问题。笔者提出了在幼师语文教学中渗透传统文化的几点策略,包括：依据教材,积极发掘传统文化元素;语文教师要积极提高自身传统文化素养;通过语文课堂教学,渗透中国传统文化;开展与中国传统文化相结合的语文活动。