也谈学生学习兴趣的培养

1．重视实验教学，激发学生学习化学的兴趣。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。其次是指导学生做好每一个实验。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。     

也谈培养学生语文学习兴趣

借助情境教法,灵活调用教法,备课理顺教法,是培养学生语文学习兴趣行之有效的途径.     

也谈培养学生的英语学习兴趣

<正>教育学家们经过多次研究后得出一个结论:采用丰富多彩的教学方法可以成功地培养学生的学习兴趣。如:英语教学应该在唱中学,在情景中说,在说中运用,在游戏中掌握。多给学生提供对话、表演、朗读的机会,使学生在语境中学好英语,培养学生浓厚的兴趣。所有这些必须建立在有融洽师生关系的基础上,因此,在日常教学过程中,教师必须做到以下几点:     

也谈培养学生学习化学的兴趣

兴趣是学生学习的原动力,是增强自学能力的催化剂,是发明创造的源泉。 学生对某科产生学习兴趣,自然会以顽强的毅力、科学的态度、拼搏的精神刻苦学习。培养、提高学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要手段。下面简述自己多年来在化学教学中的做法和体会。     

也谈培养学生数学学习的兴趣

心理学研究告诉我们:兴趣是最好的教师。兴趣是学生认识事物或关心活动的内在动力。学生如果对学习产生兴趣,就能集中注意力,积极主动地学习。小学数学课堂中教师如何培养学生的学习兴趣呢?一、利用生活知识学数学让学生接近生活,接近现实,学生才会感兴趣。在教学一年级下册数学第一单元位置时,我让孩子们观察座位情况,鼓励他们用左右前后来描述自己,同时引导学生描述班内某个同     

也谈学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学生学习最直接的内在动力．浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性,促进其主动地探求知识,把握方法,研究规律,从而创造性地运用知识．数学是一门基础学科,是其他自然学科的基础．而要让初中生学好数学,就必须从培养学生学习数学的兴趣人手．本文就培养学生的数学学习兴趣提出以下看法．     

也谈培养学生学习地理的兴趣

<正>在教学过程中,培养学生的学习兴趣,让学生乐于学习,是教师提高教学效率、改进教学质量一个重要方式。地理学科是初中阶段的一个重要学科,掌握一定的地理知识,不仅是学习本身的需要,在我们日常生活中,也有很大的实用性。然而现在各学校普遍存在学生对地理学科不重视、不感兴趣的现象。因此,教师在教学中一定要培养学生学习地理的兴趣,把教学质量搞上去。一、利用地理学科内容的"奇特性"来激发学生学习地理的兴趣     

也谈培养学生学习语文的兴趣

培养学生学习语文的兴趣,应从以下几个方面着手:(1)要上好新学期入学的第一节课,让学生认识到学习语文的重要性;(2)要精心设计好一节课的开始,刚一上课就能感染学生,打动学生;(3)利用多媒体教学,来激发学生学习语文的兴趣;(4)教师要利用讲课的语言,来激发学生学习语文的兴趣;(5)教师用自身的情感影响学生,使学生产生学习的兴趣.     

也谈培养学生兴趣

正托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。兴趣是学生学习的内在动力。"也有教育家说:"兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。"那么,如何激发学生的学习兴趣呢?一、从爱出发,引发兴趣有人说:"爱是最好的教育。"那么如何让学生感受教师的爱呢?我是这样做的:一是生活上关心。对学生问寒问暖,给学生讲一些日常生活常识,体凉、帮助学生在生活中遇到的困难。二是学习上帮助。对学生耐心辅导,鼓励学生树立学习信心。三是谈     

也谈中学生英语学习兴趣的培养

“激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程任务的第一条。可见,学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。中学英语教师首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣．提高学生主动参与的积极性。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点．结合教育实践与感受。总结了中学生英语学习兴趣形成的几方面策略。     

也谈如何培养学生学习英语的兴趣

英语是一门语言学科,不同于其他学科,需要一定的语言环境。而对于中国学生来说,缺少语言环境,使得他们学起英语来特别困难。从他们自身来说,他们还没有意识到英语的重要性（特别是在一些偏远的地区）,因此学生很排斥英语,不愿学。“兴趣是最好的老师”,在我看来,要让学生愿意学英语,喜欢学英语,     

也谈初中学生历史学习兴趣的培养

一、变换教学方法,活跃课堂气氛。多种多样的教学方法可以活跃课堂气氛。在历史教学中．应根据教学内容选择不同的教学方法。课堂是教学的第一阵地,丰富多彩的课堂学生更愿意接受。除了常用的教学方法外,以下方法往往更能激发学生的学习兴趣。（一）善于设问。“善教者,必善问”,巧妙设问不仅能引导学生积极思考问题,层层揭露问题本质,也能引起学生主动探究知识的好奇心。“循循善诱”往往更能引人人胜。例如在学习《法国大革命》这一课时,可以设置这几个问题：拿破仑为什么能够迅速建立帝国并且称霸欧洲？他又为什么迅速走向失败？第一个问题提示学生：除了拿破仑的军事才能是不是还有其他别的原因？引导学生进一步认识当时法国政府处于内外交困中,政局动荡并面临反法同盟的入侵。而拿破仑不但得到了资产阶级的支持又具有军事才华,这些使他迅速成功。至于拿破仑帝国很快失败的原因。引导学生认识到拿破仑前后的变化：由一个革命者变成帝国的皇帝,由反侵略的战争变成了侵略,到处侵略他国的领土,不仅遭到其他国家的反抗,而且还众叛亲离,失去支持,失败也在意料之中。     

也谈如何培养学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师。大量的研究表明,数学学习兴趣是一种自觉的动机,具有追求探索的倾向,是数学学习中具有创造性态度的重要条件;数学学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。     

也谈中学生英语学习兴趣的培养

兴趣是学习英语的必要条件,是学习英语重要的积极因素。激发和培养中学生英语学习的兴趣,是提高英语教学质量的关键。因此,在教学中,教师应该从激发和培养学生学习英语的兴趣入手,点燃学生学习英语的兴趣之火。     

也谈如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,如何提高学生学习数学的兴趣,一直是我们在教学中不断探索、实践的话题。小学生认识感知知识需要一个过程,特别是抽象的数学问题,更是如此。那么．如何就其思维特点,激发其学习兴趣呢？我认为主要应从以下几个方面人手。     

也谈语文学习兴趣培养

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的动力。兴趣是一种持久的动机,惟有兴趣,才能热爱,惟有热爱,才能对语文学习有持久的热情;有了持久的热情,才能去克服和战胜学习过程中遇到的种种困难,最后达到提高语文素养和人文素养的目的。对职中学生来说,这点尤为重要。职中学生基础差,底子薄,厌学情绪极其严重,绝大部分学生对语文学习不感兴趣,也不重视。     

也谈美术教学中学生学习兴趣的培养

<正>兴趣是学习的动力,能否让学生对美术课感兴趣,是关系到教学效果及学生个性、人格发展的一个重要环节。许多中职生在入校前没有美术基础,要想让学生产生浓厚的学习兴趣,这就对美术教师的教学研究提出了较高的要求。     

也谈化学教学中学生学习兴趣的培养

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是学习最好的老师,只有采取合理的手段努力培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,让学生在迫切需求下接受知识,才能使学生由“要学”到“愿学”,再到“会学”和“乐学”。如何在化学教学中培养学生的兴趣,结合多年的教学实践,现谈几点看法：一、加强实验教学是培养兴趣的前提化学这门学科是以实验为基础的学科,化学实验中表现小来的千变万化的现象,最能吸引学生的注意力,最容易激发起学生的兴趣。因此,加强实验教学,是培养学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要手段。     

也谈培养学习语文的兴趣

兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,是造就人才的重要条件。古今中外杰出人才的成长的动力之一就是兴趣。我国古代祖冲之,从小对数学发生了兴趣,终于准确推出小数点后七位数字的圆周率,成为杰出的数学家。安徒生少年时对读书发生了兴趣,燃起了创作的火焰,成为一名非凡的童话作家。可见,培养学生的学习兴趣,不仅对眼前的学习起着直接