中学田径课改革设想

<正>自从我国实行教育改革以来,以往作为中学体育教育的基础项目,田径运动的地位受到极大冲击。近几年来,田径课教学在中学体育课教学中正面临前所未有的困境,学生讨厌上田径课,而喜欢上篮球、健美操、街舞等,出现这种症结的原因何在呢?我们必须对此现状进行深入思考与反思,本文就中学田径课的改革相关问题提出探讨。1.研究对象与研究方法以南安部分学生为研究对象,采用文献法、问卷调查法的形式,发出问卷221份,回收问卷210份,有效率达95%,并对回     

“健康第一”理念下学校体育改革的思考

“健康第一”的教育指导思想，从它的颁布到实施已有五个年头了，但许多身在一线的体育教师，在实践中还不能很好地领会和贯彻它的精髓与实质；体育教学中还是墨守成规，照抄照搬，甚至是我行我素，严重阻碍了学校体育的改革与发展，延误了新一代人的培养。因此，让每一位体育工作者和体育教师在体育教学和体育改革中，树立“健康第一”的教育指导思想，已是一个刻不容缓的问题。     

以“健康第一”为指导进行体育教学改革

健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。在实施新课程改革的今天，学校体育要树立“健康第一”的指导思想。     

“健康第一”与校运会改革探讨

通过对校运会进行系统的观察和调查，从“健康第一”的素质教育要求出发，更新观念，改变以竞技项目为主的校运会，进行竞技体育教材化改造，把大众健身项目及与体育有关的书法、绘画、摄影纳入到校运会中来，让大多数学生参与其中，加强对健康的认识，树立终身体育的观念，促进学生德、智、体、美全面发展。     

“健康第一”教育思想内涵的把握与高校体育改革的思考

本文运用“健康第一”的教育思想审视高校体育教育改革,对大学生的健康状况,体育教育与健康教育的关系,体育教育中健康教育的重要性及基本思想进行探讨,指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

普通高校田径选项课教学现状及改革设想

本文运用文献综述法对普通高校田径选项课教学的现状进行论述,并在此基础上对田径教学的改革设想进行分析与阐述.目的在于为促进高校田径教学改革的深入,使之在推进高校素质教育发展的过程中,其事地发挥其特有的功效,提供必要的理论支撑.     

普通高校田径课程改革设想

目前,普通高校的田径课程受传统竞技思想的影响,存在教学形式单一、对学生身体素质要求较高等不利之处,使得很多学生不愿意参与田径运动。要想解决好田径课的健身功能和学生积极性之间的矛盾,就必须对旧有的田径课程体系加以改革,建立在健康理念指导下的新的田径课程体系,提高田径运动在高校的生命力,充分发挥其健身功能,为切实提高学生的身心健康水平服务。     

学校体育要牢树“健康第一”指导思想

为保证当代学生健康发展、生活,本文认为,学校与教师必须转变体育教学观念,以学生为发展中心,牢固树立”健康第一“的指导思想。     

谈“健康第一”原则对体育教学改革的启示

体育教学改革要切实更新教学观念、课程目标、教学模式和考核的评价方法,把“健康第一”的指导思想真正落到实处。     

树立健康第一观念努力改革田径教学

通过对田径教学在素质教育中的地位与作用和当前田径教学现状的分析,得出田径教学应树立健康第一的思想.从思想观念、教学内容、方法、评价等方面进行改革,注重对学生进行人格教育,培养学生的创新能力,使之符合当代人才的需要.     

从健康第一思想看我国学校体育改革

通过文献资料、理论分析、对比等方法对健康第一指导思想与学校体育课程改革的关系进行研究,提出树立健康第一指导思想,加强学校体育与学校健康教育的结合,是我国学校体育整体改革的方向。要旨就是为即将全面推行的体育课程改革服务。     

从趣味田径运动角度探究田径选项课教学对策与改革

随着高校体育选项课的全面推行,田径课教学面临严峻考验,很多高校在公共体育课教学中没有设置田径选项课教学内容。而田径运动对提高目前青少年日趋下降的各项身体素质具有重要作用。高校有必要加强对田径课程的教学改革力度,使田径选项课在高校体育教学中得到健康发展。通过对安徽省有代表性的部分普通高校开展问卷调查,提出从趣味田径运动角度来发展高校田径选项课教学,对安徽省普通高校田径选项课教学的改革与发展可提供有价值的参考。     

从健康第一思想看我国学校体育改革

通过文献资料、理论分析、对比等方法对健康第一指导思想与学校体育课程改革的关系进行研究,提出树立健康第一指导思想,加强学校体育与学校健康教育的结合,是我国学校体育整体改革的方向。要旨就是为即将全面推行的体育课程改革服务。     

“健康第一”思想的两次明确提出

新中国成立以来,针对不同历史时期,不同的现实状况曾两次明确提出"健康第一"的指导思想,进入21世纪以来,对这一思想的不断重申和拓展,不仅有助于我们更全面的理解"健康第一"思想的内涵和重要意义,更有助于我们在学校教育工作中,乃至我国的竞技体育和群众体育中认真地贯彻执行这一重要的指导思想.     

“健康第一”思想与高校体育教学理念的更新

随着素质教育在我国的推广,学校体育的主导思想正在逐渐地发生变化。这就要求体育主管部门的领导、体育工作者、大学生在体育管理、教学和学习过程中树立“健康第一”的思想。     

贯彻“健康第一”的指导思想,深化学校体育改革

本文通过个对＂健康第一＂的指导思想的理解,探讨了用健康第一思想引导学校体育教学的改革。     

“健康第一”与高校健美操改革

健美操教学应树立以“健康第一”的课程观，摆脱传统的教学模式的束缚。从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个方面初步提出了改革构思。     

普通高校“体育与健康课”课程体系初探

进入21世纪，高校体育课程改革已进入深化阶段，“无锡会议”对学校体育卫生工作提出了更新、更高的要求。和中、小学一样，普通高校体育课程改革逐步向体育教育与健康教育相融合的方向发展已成为趋势。本文从课程指导思想、课程设置、教材内容、教学组织形式以及考核与成绩评定等方面，对建立具有高校特点的“体育与健康课”课程体系进行了初步的探索。     

学校体育不止解决“健康第一”

崇明县城桥中学一直以体育为学校传统特色，2002年城桥中学被教育部评为执行《学校体育工作条例》优秀学校；2006年学校被评为“北京2008年奥林匹克教育示范学校”。学校办学理念“发扬人的优点，发掘人的潜能，发挥人的才干，发展人的特长”为体育工作注入深刻内涵，让学校体育不再单纯解决“健康第一”。[第一段]     

“健康第一”关键是行动

上海市学校体育工作会议贯彻“健康第一”的教育思想。把学校体育工作作为实施素质教育的突破口和切入点，提出了“每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的行动口号，这对于全面贯彻党的教育方针，促进学生的全面发展，具有十分重要的战略意义和现实意义。徐汇区积极贯彻市学校体育工作会议的精神，以“健康第一”作为办教育的指导思想，区域性推进学校体育工作的开展。