巧设教学主线 激活信息技术课堂

教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。凡是成功的课堂教学,必定有一条十分清晰的教学主线。信息技术课堂也不例外,清晰的教学主线使课堂有条有理、环环相扣,而且重点突出、精彩纷呈。作者有幸参加了2012年省信息技术优质课交流活动,反思这些精品课,同时结合自己平时的教学实际,从五个方面入手探究信息技术课堂教学主线的设计与组织。     

巧设主线——让课堂教学明晰起来

教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。可以这样说：凡是成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线，凡是不成功的课堂教学也必定是主线不明或思路混乱。课堂中明晰的教学主线就好比一条精品旅游线，把学生带进一处处风光秀丽的景点，使一堂课显得有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。既然教学主线如此重要，那么我们该如何设计组织呢？     

巧设主线——让课堂明晰起来

教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。可以这样说：凡是成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线，凡是不成功的课堂教学也必定是主线不明或思路混乱。课堂中明晰的教学主线就好比一条“精品旅游线”，把学生带进“一处处风光秀丽的景点”，使一堂课显得有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。既然教学主线如此重要，那么我们该如何设计组织呢？     

巧设阅读教学主线

每一堂成功的课堂教学,都有一条清晰的教学主线.能够根据文章的特点,设计一条阅读教学主线,更是实现我们的课堂阅读教学目标,提高阅读教学有效性的必要保障.     

在主线教学的诉求下,寻求文本演绎的整体思路

教学是一个系统的工程,在这个工程里,传授什么样的内容、采取什么样的形式、展开什么样的对话……都需要每一个教师进行前期统筹与安排。为此,教学必须从整体(主线)的视角出发,分层布点、逐点聚焦、融通各点,形成一个整体的、连贯的思路。     

教学主线,课堂教学的灵魂

文章通过对两节课的教学设计分析,阐述了教学主线设计对优化课堂教学所起到的积极意义,提出教学主线是课堂教学的灵魂,并深入探讨了教学主线设计的基本原则和基本要求。     

小学语文文本教学主线设计的技巧

小学语文文本教学主线设计应当与学生语文认知规律相契合。教师要利用多种教学手段,切准文本解读脉络,引导学生对文本展开多元个性解读,能够快速激活学生学习思维,形成重要课堂教学成长力,为学生语文素质的全面提升做好坚实铺垫。     

教学主线探析

新课程改革的不断深入,教师对新课程所倡导的理念也不断加强。但教师运用理念指导教学收到的效果差强人意,其中一个重要的原因就在于课堂问题设计的低效。因此,在教学中设计一条高效的,能"牵一发而动全身"的教学主线显得非常必要,它能串联各个环节上的主要问题,使作者、编者和学生和谐统一,收到事半功倍的教学效果。     

初中英语阅读教学中文本主线设计的"点"

文本主线是文章外在结构和内在逻辑线索的体现.在初中英语阅读教学中,教师应在仔细研读文本的基础上精准提炼文本主线并围绕文本主线设计高质有序的阅读教学活动,构建阅读教学的脉络.结合教学案例,提出英语阅读教学中主线设计的切入点,即追踪主线脉络、聚焦主线支点和彰显主线内涵,并提出了运用主线设计的三个着力点,即关注主线与结构的逻...     

预设语文教学主线有四招

语文课程的综合性特征决定语文课既要传播知识、培养能力,又要关注学习的过程与方法,还要进行情感的熏陶与价值观的塑造,因此,语文教学的任务繁多、内容复杂。鉴于语文课程知识点排列序列的零散与交叉性,我们必须结合语文课时教学目标,以一条主线将教学各环节统整为一个整体,同时厘清各学段的教学目标,再将总目标分解到各课时中,结合文本     

巧设有效提问 促进文本对话

正在高中语文课堂教学中,引导学生与文本进行深入对话,是促进高中生语言素养形成的重要途径。著名特级教师郑桂华老师指出:"核心问题是理解一篇文章主旨的钥匙,也是一堂课教学价值的依托。"在高中语文教学中,教师要善于根据文本内容巧设有效提问,为学生搭建文本对话的平台。一、设计"主问题",把握文本主旨对于课文的解读,把握其文本主旨是相当重要的。教     

多元解读文本，让教学设计更有理

一、案例背景 传统的英语阅读课教学不够关注文本。很多老师教学设计时除了翻教参就是参考别人的课件,或者再做点练习补充。课堂教学或伪文本阅读或超文本阅读,甚至就是纯粹为语言点教阅读。随着新课程的不断推进,文本解读的重要性逐渐被广大一线教师充分认识。但如何解读文本,如何实现文本解读最大的教学价值,如何通过解读文本让教学设计更加合理等问题仍然困扰着老师们。     

谈判路线设计在商务谈判教学中的主线作用

目前,商科院校普遍开设了商务谈判这门课程,已经不再是过去仅仅作为营销专业的必修基础课。这个现实是伴随经济发展的深化和经济活动的频繁而出现的必然结果。社会需要复合型人才,无论是外贸领域还是国内经济领域,甚至非传统型经济领域,都需要职员掌握一定的商务谈判知识,因为商务谈判知识不仅能应用在商务领域,还可以灵活运用于人们的工作生活领域中,其作为协调人与人之间的关系的重要手段越来越受人们重视。因此商务谈判课程的重要性越来越为人们所认可,但是传统的课程教学方法还有很大的改进与提升空间。文章将对商务谈判主线在教学当中的作用作深入探讨。     

把握课堂主线 优化历史教学

历史教材知识是一个整体,是由点、线、面构建的知识网络.教师如何备课,帮助学生抓住课文的线索,合理处理教材就成了非常关键的一环.历史教学中围绕一条主线进行整体的情景创设,有益于我们在知识分析的情境设计中创设主线,在学生学习步骤中开辟主线,通过问题涉及串联主线,优化历史课堂教学,提高教学质量.     

巧设主线,让阅读教学闪动智慧灵光

在阅读教学中,教师可从分析题目、抓住文路、寻找关键句、了解主要人物这四个方面入手,设立教学主线,使阅读教学的重点、难点一起得到解决,使教学内容充实而丰富。这样的教学思路,能够在提高教师讲解效率的同时,调动学生的学习积极性,提升阅读教学的质量。     

例谈英语课堂中巧设主线的作用

《牛津小学英语》A板块从四年级开始是情景会话的板块。本文试以《牛津小学英语》A板块为例,谈如何通过设计主线来达到理想的教学效果。一、巧设主线,激发学生的学习兴趣在此,笔者以6B Unit7 A Letter to A Pen Friend A板块的教学为例,谈如何通过巧设主线来激发学生的学习兴趣。在课堂导入部分,教师利用PPT呈现教师与来本校访问的外国教师David的一张照片,让学生就照片提出他们感兴趣的问题。教师借回答学生问题的机会呈现新单词pen friend,并予以教授,接着告诉学生,David在回国后给教师来了一封     

巧设主线，提升英语阅读教学实效

在小学英语教学中设计教学主线,目的是明确课堂教学方向,让学生对课堂学习活动一目了然,从而引导学生有序参与课堂教学活动,形成明确、完整的课堂教学链,强化课堂教学实效。在小学英语阅读教学中,教师可从情感、情节、文化、结构等方面设计主线思路,以此提升英语阅读教学实效和学生英语综合素养。     

浅谈英语课堂教学主线设计

所谓教学主线是指围绕教学重点目标铺设的、贯穿课堂教学首尾的主要发展脉络,它体现了教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。随着课程改革的深入,