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幼儿期是健康情感形成的关键期,这一阶段幼儿的行为充满着情绪色彩,自制力和有意性较差,容易受情绪情感影响。穆欣娜甚至把幼儿看作“情绪的俘虏”。师幼互动中的情感交流以及由此产生的积极心理氛围是影响幼儿情感健康发展的重要因素。师幼情感互动对幼儿情感适应、行为发展、社会性观念的初步形成等均有重要影响。因此在师幼互动中强调情感的支持和交流作用尤为重要。 相似文献
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美国幼儿园非常重视培养幼儿的情绪和情感。他们经常设计一些专门的教学活动,让幼儿认识和表现各种情绪和情感,并把这些活动作为创造性活动的重要组成部分。他们这样做是很有道理的,因为任何创造都渗透着强烈的情绪和情感。例如,宇宙飞船的创造,反映着人们强烈渴望到宇宙中自由飞翔和探索的情绪和情感。可以这样说,丰富的生活可以产生丰富的情绪和情感,有了丰富的情绪和情感,可以推动人们创造出更加丰富的生活。因此,把培养幼儿情绪和情感的活动作为提高幼儿创造性的重要内容和途径是非常正确的。下面向读者介绍美国幼儿园培养 相似文献
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高鹏 《山西教育(综合版)》2008,(2):59-59
脾气好不好.不仅仅指一个校长的性格特征,更重要的是说明一个校长有没有情绪情感智慧,是否具备高超的“情绪管理能力”。良好的情绪情感智慧是成功校长个性心理品质的动力和保证,是推动学校工作的重要力量。情绪情感智慧可以概括为自知、自控、自励、通情达理与和谐相处等五个方面的能力。对于一名校长而言,良好的情绪情感智慧最主要应体现在自控、通情达理和和谐相处三个方面. 相似文献
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本文试图从理论层面上对高中生的情绪、情感教育作以论述,首先是提出问题;情绪情感教育是高中生心理健康教育当中重要的一块,要加以重视。然后就高中生情绪、情感教育的策略做了阐述,主要是"知"——理性情绪认知策略",情"——情绪、情感体验策略两种策略的理论阐述,及教师自身的情绪情感因素的控制。 相似文献
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唐大章 《四川教育学院学报》2008,24(6):108-110
情绪情感是个体心理素质结构中的有机组成部分,学前教育专业学生积极健康的情绪情感是今后从事婴幼儿教养工作所必需的素质之一,新入学的学前教育专业学生在专业情感、情绪健康状态等方面还存在诸多问题,尤其是学前教育专业新入学的男生在情绪和情感方面的问题尤为严重。遵循青年学生情绪情感发展的一般规律,通过改造主观世界,创设教育环境,帮助解决心理内部矛盾等,不断提高学前专业新生的情绪情感素质水平,是实现学前教育专业培养目标的重要任务之一。 相似文献
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近年来心理学中的人性理论越来越注重对情绪和情感的研究 ,认为情绪和情感是影响学生外语学习的一个重要因素。本文旨在探讨学生外语学习中存在的三种不良情感因素 ,并提出一些如何克服这类不良情感因素的具体措施 相似文献
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王世华 《中小学心理健康教育》2016,(12):30-32
情感是人对客观事物的体验,包括情绪和感情。中学生的情感健康指中学生拥有适宜他们年龄特征的美好丰富的情感、具有调控自己情绪的能力、能保持良好的情绪状态。情感健康是心理健康的重要组成部分,也是中学生成长成才、拥有幸福人生的助推器。情感伴随着行为问题的发生而发生,一定程度上也是行为问题的起因。教师处理学生行为问题是引导学生情感健康发展的契机。 相似文献
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情感教育是指教育者有目的、有计划地通过有关知识的传授与情绪、情感的感染,促进学生形成良好的情感品质,抵制与克服各种不良情绪,发展调控自己情绪情感的能力,从而成为一个情绪健康的人的教育。情感教育是中学地理教育的重要组成内容。 相似文献
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充分重视情绪、情感在教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
朱新吉 《喀什师范学院学报》1996,(4)
充分重视情绪、情感在教学中的作用朱新吉当前,非智力因素在人才培养和教育教学中的重要作用已愈来愈受到教育工作者们的重视。情绪情感作为非智力因素中的一个重要内容,它在教育教学中发挥的作用及其利用,是非常值得我们深入研究的。情绪情感是人的需要是否得到满足时... 相似文献
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历史上对情绪和情绪调节的研究的步伐从来没有像今天这样有力。情绪和情绪调节过程是正常或不正常机能的基础。本文参照了在情感概念的更宽广的领域和心理治疗研究的更大的问题空间内对已有的情绪和情绪调节措施的重要述评,并且强调整合情感和临床科学的优势及面临的挑战。 相似文献
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尹有仕 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
俗话说得好:动人心者,莫先乎情。情感在教学中是有重要功能的。正如教育家夏丐尊说:“教育不能没有情感,没有爱。如同池塘之没有水一样,没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”笔者就情感在语文教学中的重要功能作点探索,谈些体会。 首先,情感具有感染功能。 心理学研究证明:情感具有感染性。教师的课堂情感表现,会直接影响学生的学习情绪。 从教师的课堂情绪来看,如果教师上课时精神焕发,情绪饱满,口授、板书铿锵有力,美观严整,学生听课的情绪也为之一振,并会以高度的注意力和热烈而紧张的情绪听课… 相似文献
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高校课堂教学中师生情绪互动研究 总被引:4,自引:0,他引:4
大学教育和中小学不同,是以自学为主的,但课堂教育仍占重要地位。课堂教学中情绪是一个不可轻视的方面,这是因为情绪影响认知过程中的动机、注意、记忆、思维、解决问题等所有环节。教师应该学会营造课堂情绪,从感官刺激、情感、态度等方面引起学生的生理唤醒和愉悦情感以产生情绪互动。同时,课堂情绪也离不开学生自身对情绪进行调解的配合。 相似文献
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王俊秀 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(5):55-63
社会情绪是社会心态具有动力倾向的核心要素,是一个群体和社会中多数成员共享的体验。社会心态研究范式包括微观、中观、宏观三个层次,因此,社会情绪也同样包含个体情绪、集体情绪和更为宏观的社会成员共有的情绪。社会情绪的构成以个体层面的核心情感、初级情绪和次级情绪为基础,同时包括社会层面的情感氛围。社会需要、期望和社会认知共同影响着社会情绪。社会情绪是社会转型和社会变迁的动力元素,它以情感能量来体现。由于追求情感能量最大化,情感能量成为社会运行的动力。社会互动中情感能量影响着社会运行,积极情感能量和消极情感能量分别导致社会团结和社会疏离。 相似文献
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初中阶段是学生学习与发展的重要时期,不可避免地会遇到一些情绪情感问题.初中生常见的情绪情感问题有:
(一)情绪不稳定,自控能力较弱.…… 相似文献
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学习是认知活动和情感活动相统一的过程。美国哈佛大学心理学教授戈尔曼首次提出了“情商”(EQ)的概念,所谓情商,又称情绪智力或情绪智商,是个体的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力,影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。 相似文献