让道竟分秒真情写春秋——2015年贵阳市中考作文题写作指导

作文真韪:为____让出一条道 "让"是一种美德,"让"是一种修养,"让"是一种智慧.有时候,"让"是退让、忍让;有时候,"让"是谦让、礼让."孔融让梨",让出了亲情友爱;"负荆请罪",让出了宽容大度;"斑羚飞渡",让出了生存机会.其实,"让"是一种策略——以退为进、避其锋芒,更是一种勇气——迎难而上、当仁不让.     

我感受到的汶川精神

有一种力量,是种子的力量。有一种精神,叫"汶川精神"。汶川大地震已迎来了4周年纪念日,如果让我说出心里话,那就是,在这四年中,作为汶川大地震的见证人、旁观者,我真的发自内心的有一种强烈的震撼感和自豪感。这也是一种实实在在、让人激动、让人自豪、让举世震惊的一种抗震救     

别“告诉”他

为了让学生把探求知识作为一种快乐,让课堂成为学生追求、享受快乐的场所,让我们放弃不必要的"师说"。别"告诉"他,给他一个机会,让他绽放智慧的花蕊;送他一把"钥匙",让他创造串串的惊喜;搭设一个舞台,让他演绎一段精彩。     

中队辅导员报

"教育,让生活更美好!"这是我们研究的"新生活教育"的理念和口号,就是要让队员过一种完整的、自由的、幸福的教育新生活,让每一位队员都保持乐观、树立自信、学会感恩,让他们热爱生活,热爱生命,热爱党和祖国。新生活教育是对原有"生活教育"的一种融合和重组,我们要引导队员走向现实新生活,不断重建他们的未来新生活。     

从“失真”到“归真”的理想践行——小学语文“文本解读个性化”现状的考察与思考

"文本解读个性化"是小学语文阅读教学理应坚守的一种观念,秉持的一种策略,追寻的一种理想。然而在践行中,由于教学的"作秀"对学生的误导,应试的"功利"对学生的戕伤,"文本解读个性化"的目标、过程、结果都出现了一定程度的"失真"。让教学成为一种真诚的对话,让考试成为一种真实的应答,是其"归真"的必由之路。     

重建以人为本的教育观

教育有两种功能,一种是以"自然科学"为对象,让人认识"物";另一种是以"人文思想"为对象,让人认识"人"本身.突破当代人类的"物化"生存方式,需要重建"以人为本"的教育观,教育要对"物化"生存方式进行批判,确立时代的精神主题,让人类获得一种对自身生存命运的"反思能力".     

让,生命的美好姿态

<正>让,为会意字。在古汉语中,它的左半部是"言",右半部是"襄"。"言"即言语,"襄"是对襟褂上扣合在一起的纽扣。由此,"让"会意为两人之间一种和谐融洽的生命姿态。让,一种美好心态一种和谐的生命姿态中,必有一种平静美好的心态,一种对人际关系幸福融洽的期待。东汉时代,那七岁的孔融之所以能够让梨,在他的内心深处就有着一种孝悌忠信做人的价值观。他让大梨给兄弟,就是因为他的内心中存在着一种美好。有着这种美好的心态,不仅能     

多元启学,让每个学生乐学善学

核心素养体系目标指向培养"全面发展的人",而"乐学善学"就是学生学习素养的重要体现。学习素养不可能一蹴而就,需要慢慢养成。利用课标、"补充习题"、预学单、活动单、课后练习和"素读"等开放多元的启学,让乐学善学成为学生的一种习惯,一种生活的常态,一种品质,必然让每位学子受益终生。     

小学数学弹性作业设置的实践与探索

一、设计童趣性的作业,让学生成为学习的热情者当学生对一种事物产生兴趣时,就会有一种内部的需求感,大脑皮层会激烈运动,促使学生主动思考,自觉完成作业。因此,作业设计要注重童趣性,把知识点融在情境之中,让学生在"趣"中学",趣"中练,由旧"趣"促新"趣"。让生     

数学“童画”，让思维的轨迹更清晰

数学"童画"是一种可视化的学习方式,它主张学生学会用数学的眼光把握、抽象事物的本质,用图式的方式表达思维过程。通过数学"童画"表示、说明、示意、猜测,让内涵"显出来",让发现"说得清",让思路"看得见",让推理"说得通",让特征"说得准",从而让学生思维的轨迹更清晰。     

培养“说”的能力,提升数学课堂教学效果

"说"作为学生的一种必备技能,在数学课堂中发挥着重要的作用,它是师生互动的重要形式,教师在课堂上应该注重引导,让学生敢说、想说、会说,让"说"成为学生学习数学的一种习惯。     

让学生真正体会人文色彩和生活精彩

现代意义上的"绿色",不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,人文精神的象征。我们要让"绿色"来诗化课堂,让课堂充满着浓浓的绿意。一、关爱学生,让学生的生命完满充盈地展开爱心是构建绿色课堂的基础,教师要以一颗热爱学生之心,走近学生、关爱学生,努力构建一个充满爱心的语文课堂环境,让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出     

无用 无痕 无为——“无中生有”文化建设的三个维度

一种新的管理理念、教育方法可以是"无中生有",一项教学改革也可以是"无中生有",一种优秀的学校文化也可以在"无中生有"中形成。我们要回归教育的本源,在让学生学习"有用"知识的同时。更应让学生多学些"无用"的知识。教育需要以"无痕"的方式,达到"润物无声,教育无痕"的至高境界。而"无为"是一种对管理效能的追求,是一种管理态度,是一种管理方法。实施"无为",最终要达到"无不为"的理想境界。     

如何构建“小而优、小而美”的小班化教学

由于异地搬迁、人口老龄化等原因,小班化教学越来越成为一种新趋势,但还没有一种成熟的教学模式让我们可以直接拿来运用。在小班化教学的大背景下,如何构建"小而优、小而美"的特色教学呢?一是要优化教学策略,变"先教后学"为"先学后教",课堂上允许教学意外的发生;二是要构建魅力课堂,要让学生在一种情景交融、虚实相生的课堂意境中去体验,去感悟,去领会所学内容,让课堂活起来。     

“知识生长型”课堂教学策略例谈

一、激发知识生长点的"艺术性" 要让知识"生长",首先就要找准知识的生长点,并采用"艺术化"的手法,巧妙地激活它,做到不温不火,不急不躁,让学生产生一种要让知识生长的主观愿望和冲动.     

真情流露 智慧课堂——有感于一节英语复习课

爱因斯坦曾经说过:"教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务来负担。"我一直在思考如何通过课堂教学行为的改变,让学生体验到英语学习并不是让人生畏、令人生厌的,而是     

以学活教:打造教育改革新模式

以学活教,创设"心动课堂""心动课堂"是以培养学生的终身学习能力、创新力、社会实践能力为目标的一种以学活教的一种教学模式。其主要目的是让学生在今后的学习活动中、步入社会后更有发展潜能。"心动课堂"的最高境界是"心随课动、课随心动",即学生的思维随着课堂活动展开,课堂活动随着学生思维而定,进而形成"以学活教"的策略。云阳县后叶学校开展的"心动课堂"教学改革的目的是让学生"心动",让教材"动"起来,让教材真正成为学习     

在『让学引思』中培养阅读能力

"让学引思"是一种教学理念,也是一种教学方式."让学"就是让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学习活动的真实发生和正常展开;"引思"就是引发、引领、引导学生思考,保证学生思维活动的深入进行,养成思考的习惯,实现学习者和思想者的统一.如果家长能够借助和利用"让学引思"这一理念培养孩子阅读,会激发孩子阅读的积极性和主...     

“让学引思”提升体育课堂实效

"让学引思",是在素质教育的背景下以及新课程标准的基础上提出的一种新型教学理念。"让学引思"有两层含义:一是"让学",二是"引思"。"让学"就是让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学习活动正常开展和学习行为真实发生。"引思"就是要引发、引导、引领学生思考,在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态,实现学习者与思想者的统一。     

着力构筑幸福校园——记河南省许昌市毓秀路小学

巍巍文峰,钟灵毓秀。许昌市毓秀路小学成立于1999年,是直属于许昌市教育局的全日制重点小学。现有39个教学班,在校学生2900多名。教职工126人,其中高级教师8人,一级教师46人,省特级教师2人,省、市级教育教学专家、名师、学术技术带头人、骨干教师50多人。学校秉承"让校园里的每个人都得到发展"的办学理念,努力追求"让尊重成为一种文化,让垂范成为一种引领,让特色成为一种内涵"的教育境界,实施精细化管理,着力构筑幸福校园,打造幸福的教师团队,培养幸福的学生,造就幸福的教育事业。成长工程着力打造幸福的教师团队。学校构建"专家引领,同伴互助,自主学习"的