职业人才解决问题的能力与培养

解决问题的能力是现代人职业生涯中十分重要的核心能力之一,是指能够准确地把握发生问题的关键,利用有效资源,提出解决问题的意见或方案并付诸实施,进行调整与改进,使问题得到解决的能力。廓清解决问题能力的内涵,有利于有针对性地开展职业人才解决问题能力的培养和训练。     

职业教育中基于信息技术环境下问题解决能力评估:欧洲的做法及其启示

当前,基于职业教育人才在信息技术工作环境下问题解决能力的要求越来越高。2013年经济合作与发展组织(OECD)实施的成人能力评估测试(PIAAC)重点监测了职教人才在信息技术环境下解决问题的能力。分析欧洲主要参与国职教人才在信息技术背景下对解决问题能力的培养培训经验,可以为中国职业教育在信息技术环境下培养具有问题解决能力的人才提供启示。     

“解决问题能力”的内涵定位及培训策略

一、解决问题能力的内涵分析解决问题能力是从所有职业活动中抽象出来,具有普遍适应性和可迁移性的一种核心能力,是从事各种职业活动都需要具有的一种社会能力。它的外延应包括发现问题、分析问题及解决问题后的评估三个方面。它的基本内涵可分为三个技能要素,即:提出解决问题的意见或方案、实施解决问题的方案,以及调整或改进解决问题的方案。1、提出解决问题的意见或方案。所谓提出解决问题的意见或方案,就是指不管遇到什么样的问题,都能立即分析清楚问题的主要特征,并有针对性地提出解决问题的基本思路和对策。根据中国就业培训技术指导…     

追求技巧还是发展能力——小学数学解决问题教学的价值思考

解决问题教学,是追求学生技巧的纯熟,还是能力的发展？显然,后者比前者更有价值,特别是基于终身发展这样的一个目的。在小学数学教学中,解决问题的教学,应该达成发展学生提取信息的能力、提出问题的能力、发展解决问题的策略、交流的能力和评价与反思的能力这样的价值目标。     

学生分析问题解决问题能力的培养

从应试教育转变为素质教育,尤其是分析问题、解决问题的能力的培养,显示出其重要的地位。本文指出掌握好物理概念是打好分析和解决物理问题的基础,给出解决问题的方法和程序,帮助学生克服解决问题过程的难点,在学习解题的过程中巩固已学的知识和方法,提高学生的分析问题和解决问题的能力。     

浅谈小学生数学问题解决能力的培养

数学问题解决能力是指学生灵活运用数学知识和方法解决数学与现实生活中问题的能力。解决问题是数学的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志。解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。如何培养学生解决数学问题的能力呢？笔者根据自己的教学体会,谈一些粗浅的看法。     

加强高职学生解决社会问题能力培养的研究

解决问题能力。是指能够准确地把握发生问题的关键，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施，进行调整和改进。使问题得到解决。作为未来的职业人，高职学生的核心能力架构无疑也需要解决社会问题能力作支撑。因此，加强高职学生解决社会问题能力的培养，是高职教育工作者必须悉心研究和精心探索的一个重要课题。     

学生问题解决能力的培养

《数学课程标准》明确指出要使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。发展实践能力与创新精神。因而培养小学生问题解决的能力已成为培养面向21世纪人才的新技能之一。教师如何在数学课堂教学中培养学生解决问题的能力呢？     

从新课标高考看学生解题能力的培养

解题能力是指数学中分析和解决问题的能力,具体来说就是能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述,它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现.     

职业核心能力培训在大学生就业与创业指导课程中的渗透

职业核心能力是职业能力的一个重要组成部分,职业核心能力培训对职业发展的重要意义得到人们的广泛认同。本文论述了与人交流能力训练在求职材料准备及面试技巧教学中的渗透,解决问题能力训练在职业生涯规划教学中的渗透以及信息处理能力训练在处理职业信息教学中的渗透。在大学生就业与创业指导课程的教学中,可以择机渗透职业核心能力的培养和训练,使大学生在接受就业与创业指导的同时,提升自己职业能力。