论《一把尘土》的叙事特色

论文拟从小说<一把尘土>中的叙述者、叙述视角和叙事结构进行分析,旨在展现作者伊夫林·沃的叙事风格.在这部小说中,沃将外聚焦与异故事叙事者综合的运用,客观真实地再现了他的反讽艺术,延长了读者的审美感受.而小说独具匠心的叙事结构更把作者的叙事技巧推向又一个高潮,这对揭示沃独特的人生感悟,进一步探索沃的作品价值具有重要意义.     

“神道设教”对《红楼梦》叙事架构的人性掌控与悲情关怀

在《红楼梦》广阔而宏达的叙事中,曹雪芹利用"神道设教"的民族叙事传统诗意地搭建了《红楼梦》的叙事架构,确立了多元的叙事权威,完成了人物设计和情节设计,传达了自己的生命感悟,使《红楼梦》成为抒情体小说经典。透过宗教叙事、诗性叙事,我们发现,曹雪芹关注的焦点是情性和生命。曹雪芹利用"神道设教"完成了小说的时间设置和空间设置,将所有人物聚集于大观园,将所有人物的生命律动聚焦于贾宝玉的诗意体验和悲剧感悟,通过"降凡"、"历劫"到"回归"这样一种心路历程,传达出作者对人性的掌控和对悲情的关怀。     

沈从文女性叙事的生态内蕴

女性叙事,是沈从文表达他对社会人生独特感悟和认识的重要手段.沈从文笔下的女性叙事具有深厚的生态内蕴.他崇尚自然更欣赏女性,推崇人与自然的有机契合;他对女性正常的情欲性爱给予热情的肯定,张扬健康、自然的生命本能;他对男权逻辑进行了理性批判,倡导性别平衡的生态观念.     

中考叙事散文阅读复习指要

【考点解析】叙事散文:以写人叙事为主的散文,写的是作者感悟至深的生活体验。通过写人叙事抒发作者独特的感受和情绪。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物的性格特征,表现人物的精神风貌,揭示事件的审美意义。如:《背影》《藤野先生》等。     

冬日感悟

两篇文章同是写冬日的风景,写景中又都有叙事、抒情,写出了作者对冬日风景的独特感悟。史鹤幸从冬雨中感悟到了诗的意境;《冬至一阳生》的作者在寒冷的冬日里看到了“温暖的希望”。     

浅论茗烟形象的叙事功能

茗烟是宝玉的贴身小厮。他不仅作为一个性格鲜明的情节人物给读者以深刻印象,而且作为一个功能性人物发挥着影映主要人物、界定内外空间等重要的叙事功能。他在宝玉对“情”的探索、感悟、超越的心路历程中扮演了陪伴者、启发者和见证者的重要角色,起着难以估量的影响。但他对宝玉的成长的意义很少被论者挖掘,他在文本中的叙事功能尤其被严重低估。     

松开手，梦飞走

点评：读完这篇短文，在赞叹小作者叙事自然、文字清新的同时，也深深地感受到作者感悟生活的能力。一时兴起弹起了吉他，由此想到四岁时对电子琴的钟爱，四年级时彻底告别电子琴的往事，由衷地产生这样的感慨：     

找回生命之永恒——解读《我与地坛》

《我与地坛》是史铁生的代表作,文章从各个方面写了他与地坛的关系,字里行间渗透着作者对人生的理解与感悟。本文将从静读生活、敬畏生命、走进心灵、无尽感悟四个方面对《我与地坛》进行解读,使读者真正走进史铁生,感悟他给我们的生命启示。     

浅析《所罗门之歌》中的音乐叙事

托妮？莫里森的小说《所罗门之歌》以＂黑人会飞＂这一古老的民歌为故事的主线,用黑人音乐记录非裔黑人在美国的痛苦遭遇,音乐叙事在小说中有着记录历史、表达愿望、安抚心灵和重塑自我的功效,这种叙事策略反映了作者对黑人音乐的感悟并表达了由此而产生的对民族命运的思考。     

从叙事和写景中把握散文的哲理——浅谈哲理散文的阅读

正散文是文学作品阅读中最常见的一种文体。就写作的内容而言,散文一般有两种类型:以写景为主的散文,以叙事为主的散文。就写作的目的而言,散文主要有两种:一是以抒发情感为主要目的,二是以表达哲理为主要目的。哲理散文就是通过作者对社会、人生和日常生活的独特体察,感悟出某些哲理的散文。哲理散文所阐发的哲理源自作者的思考。源自作者观察自然或人文景观所产生的感悟、联想,     

冬日感悟

两篇文章同是写冬日的风景，写景中又都有叙事、抒情，写出了作者对冬日风景的独特感悟。史鹤幸从冬雨中感悟到了诗的意境：《冬至一阳生》的作者在寒冷的冬日里看到了“温暖的希望”。[编者按]     

《平凡的世界》的叙述声音之特点

《平凡的世界》采用了叙事学理论中的“作者叙事情境”进行叙述。这种叙事情境决定了文本必然会出现“公开的叙述者”“评论”的叙述声音,其中的“判断性评论”这一叙述声音主要表现在对劳动和劳动者的热爱以及对人生的感悟这两个方面。     

试论克里斯托弗·诺兰电影的“碎片化”叙事——以《记忆碎片》、《致命魔术》为例

在创作高度类型化、商业化的好莱坞电影导演中,诺兰算是风格别具的一位,这来源于他对电影叙事的精妙处理。交织错位的情节脉络、复杂多变的人物角色以及迂回曲折的悬念设计等等,他的电影如万花筒一般包容多了重叙事元素,不断冲击着观众的传统审美。当然,纷繁却不复杂,＂碎片化＂的处理凝聚在一个宏大、完整而复杂的叙事时空里,这也促使观众不断地去咀嚼剧情、感悟角色、理解故事。     

论萧红情爱叙事中的悲悯意识

现代女作家萧红小说中的情爱叙事呈现出灵与肉的紧张对峙，往往以主人公对爱的彻底绝望而告终。但萧红在叙事中依然涵容着对人生的无限悲悯，弥漫着悲凉的人生感悟。作者深凝而诗意的目光已超越了情爱叙事本身的范畴，深入到人的生命意识深处，使读者往往忘记了叙述层面的情爱而感受到人生的荒凉。     

高中语文叙事散文教学探讨——以《小狗包弟》教学为例

<正>读叙事类散文作品,如何看作者唠家常,谈生活,表面上作者在向读者述说着所经历的往事,实则是将自己内心的情感蕴含于其中。结合学生对叙事类散文作品的解读情况看,更多注重的是散文中的人或事,对作者所要抒发的情感关注不够。那么,在高中语文教学中如何引导学生解读叙事类散文作品呢？对此,本文就结合《小狗包弟》的教学作简要分析。一、解读背景,把握感情基调任何一部文学作品都是作家在一定的历史时期中结合自然、社会、人生等的思考、感悟的表达,     

平淡简单朴素之爱的无限力量——读《Love without limitations》有感

Love without limitations这篇课文叙事生动,主题鲜明。作者在备课时结合学生较感兴趣的话题和耳熟能详的视频资料进行讲解,达到了良好的教学效果,现将心得感悟分享。     

学会体验感悟 作文做人共发展

本期推出的是上海市语文特级教师诸灵康老师的经验。他提出了把注重体验感悟、激发情感、提高感悟能力放在中学作文教学首位的观点。他认为,写好作文的关键是作者对事物的体验和感悟。只有把作文和生活、思维、阅读、做人结合起来。才能实现作文与做人共发展。     

小学语文的人文感悟培养：基于Blog的教育叙事研究

人文感悟培养是小学语文新课标关注的重点之一。本文在分析小学语文人文感悟的内涵基础上,通过基于Blog的教育叙事方式,将对人文感悟的培养融入学生的生活世界,提出了基于Blog的教育叙事促进人文感悟培养的实施方法,并应用于具体的教学个案,取得较好的教学效果。     

编演课本剧 高效教学叙事诗

<正>叙事诗是以叙述事件、展示人物形象为主要内容的诗歌,具有很强的戏剧性。教师在教学中可以利用组织学生排演课本剧的方式,让学生深切地感受到叙事诗中的人物冲突,体会其戏剧化叙事的特点,同时也对其中人物的动作和语言有更深切的了解。在此基础上,学生能有更深刻的感悟,学生在切身感受的过程中会对该叙事诗的主旨有更多感悟。一、参阅剧本,关注异同在指导学生尝试将叙事诗改编成剧本之前,可以先让学生阅读其他作者对其的改编。不少经典的叙事     

时间形式蕴含的两重叙事——从《萧萧》、《一个女人》叙事时间看沈从文矛盾的女性观

沈从文的《萧萧》和《一个女人》两篇小说对叙事时间的安排反映了作者的女性观。顺叙、反复叙事的技巧既反映了作者对女性混沌、愚昧生活状态的否定,又透露出他对女性这种自然、顺从状态的留恋。这是一种矛盾的女性观。