文化视角：谈龙——为什么说我们中华民族是龙的传人

龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。龙这一虚幻的神物，盘旋在人们心中已有几千年之久。     

春节的味道：年意

春节是中华民族的传统节日，是一个团圆的日子。每到此时，每个人的心中总会涌动浓浓的亲情。在这个日子里，无论身在何地，无论工作、学习多么繁忙，人们都希望能和亲人共同度过，在和亲朋好友的团聚中消除一年的辛苦和疲惫，积聚来年的工作学习热情和生活希望。     

故乡情结

乡关何处?自古至今,无数人提出过这样一个似乎毫无意义的问题。我们中华民族对故乡有着特别浓厚的感情,每一位游子离乡多年便总会有这种感叹。故乡在这些游子心中打下了一个结——故乡情结。相信不少人都读过崔颢的《黄鹤楼》。小时候我能把它背出来,而现在却只记得最后两句了:     

谈龙

龙文化龙,是中华民族的象征,每一个炎黄子孙都是"龙的传人",龙成为了一种文化。在中华儿女的心中,占有不可取代的地位。龙这一虚幻的神物,盘旋在人们心中已有几千年之久。中国龙起源于距今八千年的新石器时代。人们出于对大自然的崇拜与五谷丰登的美好愿望,在心中构造了一种拥有马头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰     

法律或许可以仁慈一些

在哪一个国家,都有本国的法律章,也正是有了法律,才使一个国家变得有秩序。法律是神圣的,它在每一位公民的心中都有着不可替代的地位,无疑,我们要尊重法律。我崇尚法律,我心中有法。可是对于法律中的     

几十米几分钟

新颁布的《语文课程标准（实验稿）》中提出“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。这充分体现了当代教育观，渗透了当代文化观。“一切为了每一位学生的发展”在教学中具体体现为：关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、独特的人、有独立意义的人，在教师的教学理念中，应心中系差生．眼中无差生。     

演绎从普通到优秀的篇章——写在风城高级中学建校50周年之际

“我相信，每一位同学在老师的哺育下，通过努力都会成功!我相信，每一位教师都可以成为同学们心中的好老师!”上海市杨浦—凤城高级中学校长包罗在开学典礼上的一席激昂讲话代表了全校师生共同的心声。[第一段]     

绽放：教师发展的最美姿态

专业化发展是教师发展的终极目标，是一所学校发展的强劲动力，这种发展的动力来自教师的内心深处。每一位教师心中都有一支美丽的花，每个人都渴望绽放，那才是教师发展的最美姿态。     

把课堂还给学生——略谈数学学习中的合作探究与自主学习

合作探究、自主学习是《数学课程标准》提出的一个重要学习方式,已经深入到每一位教师的心中,在平时的数学教学中,每位教师也都能自觉践行这个新课程理念。     

心愿2010

新的一年是美好生活的新起点，新的学期是精彩工作的新起点。站在起点，整装待发，每个人都会在心中写下许多美丽的期许。本期我们走近8位去年“人物”栏目采访报道过的教育工作者，和读者一起聆听他们的新年心愿。愿他们心想事成，也愿每一位读者都美梦成真。     

浅谈语文教学中传统文化的教育

语文是中华民族文化的载体,记载着中华民族的悠久历史和传统文化,承载着思想教育、文化传承等功能。它是集道德、思想、文化于一体的课程。语文教材流淌着民族文化的血液,涌进了每个炎黄子孙的心中。在语文课堂上引导学生阅读语文教材,就是让学生与先人对话,与贤者交流,与智者心灵碰撞。每一位先驱者的思想和智慧,都会影响一代又一代的中国人。每一位跋涉者都会带领民族的后继者不断前行,创造不平凡的业绩。语     

考生 家长 老师

中考，不仅是初三学生心中的一件大事，也牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心。表面上是考学生，在一定意义上也是考老师和家长。要取得好成绩，应该各就各位，各司其职，通力合作。     

浅谈语文教学中传统文化的教育

语文是中华民族文化的载体,记载着中华民族的悠久历史和传统文化,承载着思想教育、文化传承等功能。它是集道德、思想、文化于一体的课程。语文教材流淌着民族文化的血液,涌进了每个炎黄子孙的心中。在语文课堂上引导学生阅读语文教材,就是让学生与先人对话,与贤者交流,与智者心灵碰撞。每一位先驱者的思想和智慧,都会影响一代又一代的中国人。每一位跋涉者都会带领民族的后继者不断前行,创造不平凡的业绩。语     

浅谈初中词汇教学法

词汇是语言的基础,可见学好一种语言,词汇是非常重要的。我们要学好英语并能在实际中灵活应用,掌握大量的词汇是非常重要的。词汇是英语语言的重要元素,我们每一位教师都应当重视英语词汇在课堂中的教学,为学生学好英语打下良好的基础。     

基于伙伴关系的学校变革

课程改革就是责任分担，每一位利益相关者都应承担各自的责任；课程改革就是问题解决，每一位参与者都应主动地解决问题；课程改革就是自我新生，每一位旅行者都要准备好迎接旅行后的新生。新课程进入实验区后，大学研究人员应做什么和能做什么？大学与中小学如何形成有机的伙伴关系？学校如何规划课程以便新课程在学校顺利实施？教师怎样形成课程意识并开展有效教学？如何让每一位教师心中都有课程？如何让我们的学生真正享受新课程？这里我们想与读者分享一个完整的案例——华东师范大学课程与教学研究所崔允都教授厦其团队与杭州市安吉路实验学校合作研究“学校课程规划与实施”的真实故事，希望能够对对此有兴趣的大学研究者、校长、教师及其他相关人士有所裨益。[编者按]     

初高中英语教学衔接的思考

进入高中,英语的教与学在词汇,语法等方面都遇到诸多难题。教师如何指导学生尽快找到适合自己的学习方法,顺利融入高中学习。新高一的教学衔接工作,是每一位高一英语老师必须要思考的一个问题。     

踢球擒贼

在每一位家长的心中都有这样一个美好的愿望——希望自己的孩子能够健康!健康的孩子什么样？笔在查资料的过程中看到这样一句话：“健康，是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态，不只是指没有疾病。身体、心理、社会适应，这三方面都健全的人，才是真正意义上的健康人。”     

家长要做师生关系的“融合剂”

<正>从幼儿园到大学，每个人的成长都会遇到各种各样的老师，或温暖心灵，或指点迷津，在成长的旅途中发挥着不同的作用。相信每一位家长都乐于看到自己的孩子与老师关系融洽、和谐相处，在学习与成长中“小手拉大手”，一步一个脚印地向前迈进。但是在教育教学中，我发现并不是每一个孩子都愿意对老师敞开心扉，也并不是每一位教师都能真正走进孩子的心中，师生关系的冷漠与疏远可能会导致孩子对学习与班级活动的排斥，师生之间的误解更有可能滋生叛逆与抵触的情绪。     

常关注 巧激励 促激情——谈后进生的转化策略

转化后进生是每一位教师都必须面对却又不容易做好的工作，也是学校工作的一个重要课题，几乎每一位教师都在努力探索，都希望能找到一条转化后进生的成功之路。笔者在多年的实践中，深深体会到转化后进生是一项复杂的系统工程，其中有一个关键的问题是教育的策略。     

浅论非物质文化在汉语词汇中的反映

语言与文化密不可分，语言的每一个层面都蕴涵着文化因素，尤其是词汇，几乎可以说是一个民族文化的镜子。本文主要从民俗文化、制度文化、具象化思维、宗教信仰等四个方面探讨非物质文化在汉语词汇中的反映。