任何时候都可以进行小组合作交流吗？

在现在的课堂教学中，我们会常常看到小组合作交流的学习方式。这种学习方式体现了新课程的理念，受到教师和学生的欢迎。但这种学习方式是“万能油”吗?是在任何情况下都可用的吗?以下几个案例很能说明问题。     

完善评价体系 助力科学探究

<正>促进学习方式变革,引导学生通过自主、探究、合作的方式进行学习,是教学改革的一个重要目标。那么,如何才能促进学习方式变革呢?对于这一问题,人们会很自然地想到需要改变教师的教学方式,很少会想到改变学习评价对促进学习方式变革的重要性。"什么是学习评价?是考试和测验吗?"在广大中小学教师、学生和家长心目中,这种理解是非常普遍的。这种理解只是部分正确。学习评价包括考试和测验,但又不局限于考试和测验。除了考试和测     

对初中科学探究性学习的认识与思考

在初中新课程《科学》的学习中，要以探究为核心，突出科学探究，提倡学习方式多样化。探究性学习不仅作为一种新的学习方式被大力提倡，而且是贯穿整个新课程的理念，是实现重建学校文化、改善学生学习方式的一个最现实的平台。教师在实际教学过程中往往面临以下几个问题：什么是科学探究?如何探究?在探究过程中，如何选题?课内为主还是课外为主?我能吗?我的学生能吗?     

在课堂里该不该给学生讲“爱”

对"约会教育"有三疑李建波李建波(河南省南阳农业学校):对学生进行"约会教育"确有必要,但是笔者对此教育方式有三个疑问:一是这种教育方式学生能接受吗?学生无论学习什么都有一个循序渐进的过程,如果学生在此之前没有接触过这方面的知识,突然给学生讲"爱情",学生是不可能接受的,甚至有可能使教育变成教唆。二是有必要另     

基于信息化条件下教学过程的优化

随着课程改革的深入开展和教育信息化进程的加快,课堂教学出现了不少新情况,特别是配备了"班班通"后,教学资源相对以前直观、丰富、前置。在这种情况下,原有的教学方法还管用吗?原有的教学过程还适用吗?原有的教具、学具还需要吗?学生的学习方式有哪些新的变化?等等,都是值得我们认真探索和思考的问题。只有把教育信息化与课堂教学深度融合起来,才能防止教师"穿新鞋,走老路"的问题,或教学上"桥归桥,路归路"的问题。     

意识直接控制的活动属于反射吗?

<正>1问题王彬人类的一些活动如有意识握拳和踢腿等没有明显的感受器感受刺激,都是大脑直接支配的运动。那么,上述活动是反射吗?如果不是那是什么?反射活动一定需要感受器参与吗?夏献平这个问题的探讨有利于进一步理解反射是神经活动的基本方式,那么"基本方式"是什么意思?师永军意识是由刺激引起的吗?除过反射这种神经调节的基本方式外,还有其他方式吗?     

引导学生用自己的学习方式经历数学化的全过程

一、刘倩老师教学"找规律一搭配",突出了"探寻儿童用自己的学习方式学习"1.探寻儿童最喜欢的方式引入新课。什么才是最能打动儿童的学习方式?什么才是吸引儿童的引入方式?刘倩老师从一则趣闻"国际剪刀、石头、布大赛"引入新课,同时通过"你想和老师一起玩吗?"的问题,让学生身处比赛的情境之中,这一方面有利于引导学生进入一种既轻松兴奋又精神高度集中的学习状态;另一方面有利于在不知不觉中调动起学生原     

企业学习:别人的秘诀能成就自己吗?

"一窝风"的学习歪风也较为普遍。"一窝风"的实质是缺乏独立思考,而表现形式则是完全否定自己。目前企业学习中浮躁之风盛行,管理者在各式各样成功秘诀的诱惑下,懒于开动脑筋。正是由于国内企业界独立思考精神的缺失,才使模仿风不断,从早期的"三株热",后来的"联想热"、"海尔热",看上去国人学习热情高得很,但是这种连与自己密切相关的实践经验都懒于独立思考,或者忽略不顾的盲目学习方式,难道果真能从别人的成功秘诀中取得真经吗?     

“品尝”紫色

闭上你的眼睛。 什么是紫色? 没有任何视觉信息,你能把紫色和其他颜色区别开吗? 你能闻到紫色吗? 你能品尝紫色吗? 虽然成人对于颜色的概念不以为然,而孩子却需要多种感官的综合体验才能获得颜色的意识。 作为幼儿园的老师,我对于教儿童学习颜色颇有体验。我的感觉是,孩子运用多种感官学习是理解概念的基础,同时这种方法也为孩子     

生活中的问题日语(三)

在学习日语时,常听到年轻人口语中使用的『…じゃないですか』的表现方式,这种类似反问的语言方式,被普遍接受吗?它是礼貌的大众化的表现形式吗?语言是有生命的,时刻都在进化,本文通过具体的例句,分析语感语境的同时,来共同理解语言的演变。     

在“玩”中学习 在游戏中成长

"同学们,你们喜欢玩游戏吗?"想必同学们肯定会异口同声地回答"喜欢"。既然同学们喜欢,我们又何尝不可把游戏融入课堂教学中,让我们的孩子们在"玩"中学习,在游戏中成长呢?从一定意义上说,游戏本身除具有娱乐功能外,还具有学习功能。它从来就是和儿童不可分的,是儿童理解世界的独特方式,能使儿童在学习中产生愉快的体验。孩子是在游戏中长大的,游戏化的学习和生活是更适合他们的方式,能更好地帮助孩子成长。那么在教学中如何实现在"玩"中学,寓教于乐,又该如何帮助学生在游戏中成长呢?值得我们每一位教师反思。     

办学当要接地气

<正>"工作室学校"为什么能在激发学生学习主动性方面有着令人兴奋的成绩?主要还在于这种学校非常接地气。这种学校具有强烈的责任意识,没有因为效果好而快速扩展规模,进行模式化办学,扩大经济效益,这不是一种强烈的对每个学生高度负责的意识吗?这种学校具有高度的主动精神,促使教师主动,学生主动。"每一名学生都会配有一位导师和几位教师",     

幼小衔接该准备什么?——一名幼儿园老师的视角

<正>很多家长在孩子上小学前患上"入学焦虑症",发现周围有的小朋友都会两位数加减法了,更有"甚者"连退位加减法都能够掌握,而自己的孩子却好像对这些并不感兴趣,询问老师该怎么办?笔者认为真的没办法。一直催着、赶着让春天的果实成熟,能有什么办法?真的成熟了,你敢吃这样的果子吗?两位数加减法是小学一年级下学期的学习内容,而退位加减法是二年级上学期的学习内容,如果幼儿还没上小学孩子就学会了,这一年半上课的时间里,他还可能认真听课吗?而这种听课的     

合作交流=小组学习？

李老师来信说，现在课改后的课堂，教学一开始便是教师提出问题，让学生进行小组合作学习，整堂课的教学就是学生在合作、在交流。这种现象很让他困惑：这样的教学就是转变学生的学习方式吗?这样的学习真正能够让学生有所收获吗?究竟怎样把握学生小组学习的时机呢?对此，特请徐老师来为我们作一个解答。     

关于教师最大限度利用教育技术的四点建议

1. 采纳教育技术时切勿盲目跟风、赶时髦.在决定采纳何种教育技术前,教师应首先回答以下问题:此前有人使用过这种教育技术吗?结果令人满意吗?学生在使用这种技术时表现如何?这种技术对教师来说使用起来方便吗?2. 让教育技术的采纳与学生的学习目标保持一致.要找到最能满足课堂需求的应用,必须首先考虑学生的需求.由于学生对技术的...     

此处略去多少个字——谈科学教学中的留白艺术

"此处略去多少个字",因为赵本山的春晚小品《同桌的你》而成为流行语。一句略去多少个字,不禁让人浮想联翩,省去了什么?略去了什么?引起观众的好奇心、求知欲。反思我们的教学,不也需要这种省略吗?特别是对于以探究为主要学习方式的小学科学而言更是如此。     

研究性学习方式的瓶颈问题刍议——辽宁省高中学生研究性学习方式运用现状调查

新课程改革的重要亮点之一 ,就是在使课程走向综合化的同时 ,大力提倡新的学习方式———研究性学习。显然 ,这次课改的主要目标就是要通过课程体系和学习方式的变革来实现 ,达到培养学生创新精神和综合实践能力的目的。然而 ,这对已习惯于直接接受式学习方式的高中生来说能很快适应吗 ?他们在具体的学习中会遇到哪些困难 ?这种学习方式给他们带来的巨大挑战又有哪些呢 ?学生比较喜欢哪方面 (类型 )的研究性学习 ?教师又该如何应对呢 ?依据对辽宁地区的高中学校 1 0 0名高中生 (高二学生 )的随机抽样调查结果的分析 ,我们愿与教师同仁共同研…     

让学生成为班级的主人——班级自主管理模式探究

"先学后教"强调以学为本,把教的过程转变为学的过程,强调改变学生的学习方式。这样以来,学生就成了学习的主宰者,获得了学习的主动权。然而他们能很好地履行这一权力吗?在实际的教学当中,学生不知道探究,不能由一个被管理者转化为管理者,不能从他律走向自律、从规范走向自主,这是为什么呢?经过反思得知是由于现行的班级管理     

探索中的心理健康教育课

心理健康教育课是一门新兴的课程。它的教学活动方式、教学内容设计以及教学方法是我们心理教师一直在学习和寻找的主题。特别是在心理健康教育比较落后的地方,学生了解自己吗?能悦纳自己吗?教师在心理健康课上向学生传递的是什么?是我们到现在仍在探索中的主题。     

人脉午餐:能聚多少人?

正最近,人脉午餐开始悄悄兴起。它为一些即将或刚刚进入职场的年轻人提供一个平台,约请目标就职单位的职员一起午餐,在轻松的氛围中交流相关经验,既能了解到行业知识,又能积攒人脉。随着这种方式的流行,提供免费服务的人脉午餐网站也流行开来。但是,这种来自国外的时髦方式,在中国的发展趋势真的像外国一样如火如荼吗?尝过这样"午餐"的年轻人有何感受呢?