论广播录音报道音响的“自然化”处理

广播录音报道的音响是新闻的补充、修饰、点缀,用好音响,录音报道会更加生动,富于可听性.本文从目前部分录音报道音响使用存在的问题,和如果规避这样的问题,实现录音报道音响“自然化”入手,有理论,有实例,观点清晰.     

音响时代下的音乐教育思考

在全面进入资讯时代、信息时代、网络时代、进入媒介时代的今天,音响资源不仅是存在的广泛,而且是冲击的频繁.在这样的时代背景,在一个音响化时代,我们究竟该怎样面对音乐教育中的音乐现象和音乐艺术文化的特殊性,把准和坚守音乐艺术的精神尺度.     

由《三十次红光》想到的

初中的同学,即使象王家园这样读初中一年级的同学,所做过的各种类型的作文,也不算少了,但是,听音响,编故事这种形式的作文,恐怕很多同学还是第一次听说。听音响,编故事(以下简称音响作文),属于条件作文,它的条件就是电台播放的一组音响。它要求学生根据自己对音响的分辨和理解,展开想象,编写一个完整的故事。武汉人民广播电台和武     

浅谈音乐鉴赏活动中音响感知的训练

众所周知,感知力敏锐程度在内在情感的形成过程中起着决定性作用。人的内在情感是这样形成的：通过人体相关的感觉器官对自然形态和艺术表现形式所产生的感触这两个阶段完成的。在本文中所阐述的音响感知是：通过听觉器官获得对外在的音乐音响及其内部结构形式的总体感知,这种感知应该是完整的。     

李斯特音乐会练习曲的情感意向的显现 ——以《音乐会练习曲"叹息"》为个案研究

音乐会练习曲作为一种纯音乐的体裁,与其他叙事性的音乐体裁不同,这样的体裁在标题与音响结构之间的并非体现出明确的联系。那么,在这类音乐体裁中,标题所给出的暗示是否与音响结构密切相关?李斯特又将他的情感投射在作品的何处?对于演奏者而言,在二度诠释的过程中,又应该如何去呈现这类体裁中的情感意向?根据上述提问,本文以作品《音乐会练习曲"叹息"》为例,从音响结构的情感叙事,以及在音乐表演中的意向(象)显现这两个方面入手,探究在音乐会练习曲此类体裁中,情感意向在音响结构中通过怎样的方式进行显现。     

没有喇叭的音响——共振音响

你见过这样的音响吗?它外形千奇百怪,有圆的、方的、卡通的,酷炫十足;它只有茶杯大的体积却能有震撼的低音效果;它没有传统音箱的喇叭,却能播放出美妙的声音,在播放音乐的时候它会让你的桌面跳动起来,它就是共振音响。我们不禁要问:那它是怎样发出声音的呢,和我们普通的音箱有什么区别?     

拥紧自己的灵魂

走在街边,我们总可见到这样的情景:音像店中,那轰鸣的音响中传出的始终是那节奏感极强的英文歌,人们也如过江之鲫般涌     

音乐欣赏教学中的误区和思考

我们都知道音乐是通过音响在时间中的延续来传递给每一位受众的,我们说音乐是时间的艺术也好,音响的艺术也好,都决定了它只有靠更多的倾听来充分地感受,所以,怎么强调听觉对音乐学习、表演及创作等的作用,都是不过分的。因此我更愿意说这样一句话——音乐是听觉的艺术。在音乐教育的舞台上,音乐欣赏的角色地位越发显得重要了。     

渐入佳境--中学音乐作品欣赏教学浅谈

首先,音乐欣赏的曲目安排要做到由小到大,由易到难,欣赏作品的形式,可以从声乐曲或小型器乐曲开始逐渐向大型声乐作品、器乐作品过渡。在音乐作品的国别上,可以先从我国的音乐作品开始,然后逐渐引入外国的曲目。在音乐作品的内容及形式方面,可以从易于理解的有标题的音乐作品入手,逐步开拓无标题音乐作品的欣赏领域。其次,音乐作品欣赏时,欣赏者要经过这样一个心理反应过程:外部音响感知→想象→联想→情感共鸣→理解认识。音乐欣赏教学必须遵循着这样一个由表及里的心理反应过程,引导学生从音响感知入手,逐步展开想象、联想并引发情感共鸣,…     

拥紧自己的灵魂

走在街边,我们总可见到这样的情景:音像店中,那轰鸣的音响中传出的始终是那节奏感极强的英文歌,人们也如过江之鲫般涌向英文歌专     

没有喇叭的音响——共振音响

你见过这样的音响吗？它外形干奇百怪,有圆的、方的、卡通的,酷炫十足;它只有茶杯大的体积却能有震撼的低音效果;它没有传统音箱的喇叭,却能播放出美妙的声音,在播放音乐的时候它会让你的桌面跳动起来,它就是共振音响。我们不禁要问：那它是怎样发出声音的呢,和我们普通的音箱有什么区别？     

三年级积累·运用 (六)根据音响编故事

习作要求这次习作要求“根据音响编故事”。一种音响可以编一个故事,也可以另编一个完全不同的故事。要求详见人教版小学《语文》第六册积累·运用六。习作指导根据音响编故事,也是一种想像型的作文。我们生活在一个充满各种声音的世界里,声音可以帮助我们认识各种各样的事物,我们还能从声音中感受到生活的丰富多姿。有的小朋友说,我们平时听到的声音就是些声音,从来没有把它们同故事联系起来,怎样“根据音响编故事”呢?其实,我们经常会遇到这样的情况:听到“乒乓”的声音,可能会想到正在鏖战的打乒乓球的场面;听到“冬冬”的声音,可能会想…     

音乐与诗歌教学的整合

综合性是音乐教学必须贯彻的原则之一,只有这样,才能拓宽孩子的审美视野,充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感陶冶情操、启迪智慧,使人格向完整化和谐发展。     

那一刻，我感受到了温暖

“啪”的一声,灯盏闭上了眼睛,音响静默了声音,空荡荡的家中就这样暗了、静了,只剩我一个人。如同被遗弃在黑夜里的孩子,瞬间消失在了所有人的眼里。父母不在的家中,停电竟让人如此孤寂。     

拥紧自己的灵魂

走在街边,我们总可见到这样的情景：音像店中,那轰鸣的音响中传出的始终是那节奏感极强的英文歌,人们也如过江之鲫般涌向英文歌专卖区,而那零落的、稀疏的民乐CD盒上却满布着灰尘。     

根据音响写一个故事

犤训练要求犦音响世界真是太丰富了,各种声音多得数不清。请你选取生活中的几种音响,再根据这些音响编一个故事。根据音响编故事,同学们一定感到很有趣。请你把你编的故事写下来,也可以重新编写一个故事。写完后,对照一下自己所选的音响,是不是在故事里都有了。然后多读几遍,修改不妥当的地方。犤作文指导犦重点指导:选好音响是写好这篇作文的关键一步。本次作文是根据音响写故事,但是,不是一种音响,而是几种音响,也就是说,是一组声音。因此,同学们在选择音响时就要注意,要选择几种相互之间有着密切联系的音响,比如:雷声、雨声、风声,这组声…     

录音报道中音响的采制和运用探析

广播是声音的艺术,音响在录音报道中具有重要的作用。本文从三个方面论述了录音报道中应该如何采制和运用音响。第一部分主要阐述了音响在录音报道中具有的三个主要作用,即烘托深化主题、丰富气氛、转换场景。第二部分从如何确立话筒思维、如何做好采制前的准备工作和如何掌握采制音响技巧三个侧面论述了如何采制音响。文中第三部分从音响的运用要有全局性、要布局合理等六个方面论述了怎么样才能淋漓尽致、恰到好处地发挥音响的特长,展现录音报道的魅力,将广播新闻所特有的报道形式做好,令广大听众耳目一新。     

谈音响在广播宣传中的多功能作用

本文通过典型音响作为导语的吸引作用,集团式递进层次音响的＂双重性＂作用,真实生动音响产生的感染力和震撼力,音响在广播录音评论中的说理作用四方面阐述了音响在广播宣传中的多功能作用。     

放松心情——专家案例点评

广州天河区某民办高校曾发生这样一起流血事件：某日中午一时左右，大多数学生都在宿舍里午休，谢某正在自己的404宿舍里打开音响玩电脑游戏，由于音响声音过大，从宿舍一直传到楼道，引起一名潮汕籍学生的极大不满，该学生忿忿不已，立刻跑到楼上，纠集了五六个同乡，一脚踹开404宿舍的房门，双方一言不     

在多维互动中体验音乐美——谈小学音乐欣赏课中的四个结合

一、听与视的结合 音乐的形象常常是以模拟、象征等手法把人类的生活形象用音响表现出来。为了能使学生在欣赏音乐作品时,对作品所反映的内容获得一种具体、生动、真实的感性认识,笔者采用现代多媒体教学手段,借助直观视觉来帮助听觉感知,加深学生对音乐形象的理解。例如,在欣赏一年级《龟兔赛跑》一课时,笔者采用多媒体课件教学,根据音乐制作成动画片,这样学生在欣赏时,看到的是美丽的画面,听到的是奇异多彩的音响,加深了学生对作品的理解和对旋律的记忆。