共查询到20条相似文献,搜索用时 16 毫秒
1.
惯性是物体本身固有的基本属性.如何用实验来演示物体的惯性,这既涉及到物体的受力,又涉及到物体运动状态的变化;既涉及到物体所受力的冲量,又涉及到物体动量的变化.本文从力、速度、冲量和动量的角度,分析一类常见实验是否能用来演示物体的惯性. 相似文献
2.
3.
“钱毛管”与验证单摆周期T=2π(l/g)~(1/2)的实验,几乎每一所中学都进行过演示,或者安排学生分组实验。通过这两个实验,也能够验证物体的引力质量与它的惯性质量相等,这一点恐怕并不为每一位做过这两个实验的人所明白。实验证明,在惯性系中,作用在物体上的力和物体由此而产生的加速度之比F/a,对于固定的物体为一常数,此一常数反映了物体抵抗使它速度发生改变的能力,称为物体的惯性质量: F/a=m惯惯(1) 在上述惯性质量的定义中,用到了力的概念。逻辑上严密地阐明力的概念,并不是一件很容易的事。事实上定义惯性质量时 相似文献
4.
5.
一、动量与动量守恒知识要点 二个基本概念 :冲量与动量二个基本规律 :动量定理与动量守恒定律二个应用模型 :碰撞与反冲二、考点分析2 .1二个基本概念的理解2 .1.1冲量 (I =Ft) :冲量表示力在时间上的积累效果 ,当力作用于物体 ,且经过一段时间 ,物体就受到该力的冲量作用 .冲量是矢量 ,它的方向与力F的方向相同 .冲量是过程量 ,即冲量的大小和方向与一定的物理过程相关 ,在力一定时 ,所经历的时间越长 ,冲量越大 .定义式I =Ft只适用于恒力的冲量的计算 ,对变力冲量一般不适用 .当力方向不变 ,而大小随时间作线性变化时 ,可用力的… 相似文献
6.
熊光哲 《数理化学习(高中版)》2006,(18)
一、动量定理的应用技巧1.应用I=ΔP求变力的冲量如果物体受到变力作用,则不能直接用I=Ft求变力的冲量,这时可以求出该力作用下物体动量的变化ΔP,等效代换变力的冲量I.例1物体A、B用轻绳相连挂在轻弹簧下静止不动,如图1所示.A的质量为m,B的质量为M.当连接A、B的轻绳断开后,物体A上升经某一位置时速度大小为v,这时物体B的速度大小为u.如图2所示.在这段时间里,弹簧的弹力对物体A的冲量为()(A)mv(B)mv-Mu(C)mv+Mu(D)mv+mu析解:规定向上方向为正方向.对A运用动量定理有I弹-mgt=mv-0.对B运用动量定理有-Mgt=-Mu-0.联立解得I弹=mv+mu… 相似文献
7.
乞耀龙 《数理天地(高中版)》2002,(6)
质量是物体惯性大小的唯一量度是可以用公式证明的.根据动量定理得:比值数值上等于物体产生单位速度变化所需力的冲量.该比值较大表示物体产生单化速度变化所需力的冲量较大,即物体的运动状态 相似文献
8.
陈志平 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z1)
一、内容概述本讲名为力和运动,其实包含了物体的运动、力以及力和运动三章的主要内容.对于物体的运动部分:要求能理解运动和静止的相对性,会选择参照物,并依据参照物判断物体的运动情况;理解匀速直线运动速度的概念,会用速度公式进行计算,会画出和识别s-t或v-t图像:知道变速直线运动平均速度与匀速直线运动速度的区别.对力的部分:要理解重力、弹力、摩擦力的概念,认识力的作用效果;能用力的示意图来描述力,会测量力的大小,对物体受力 相似文献
9.
对物体运动的观察一般都是从时、空两个角度进行.如果从时间上观察力对物体的作用效果,涉及力和时间的问题.力对物体必然施加冲量的作用,其结果会使物体的动量发生变化.如果物体间发生相互作用的过程中不受外力的作用,即外力的冲量为零,则物体系的总动量保持不变. 相似文献
10.
11.
12.
力与力的作用时间的乘积,叫做冲量,冲量这一物理量描述的是力在持续作用时间内的一种积累效应一表现在动量的变化上:物体所受的冲量等于物体动量的变化,这就是动量定理。 相似文献
13.
阚少玲 《唐山师范学院学报》1995,(5)
式中F为平均冲力,对于方向不变,仅大小改变的变力,用式(1)求冲量是比较方便的,在此情况下,冲量的方向与力的方向相同。但是,匀速圆周运动的向心力是大小恒定、但方向随时改变的变力,这就给直接利用式(1)求向心力的冲量带来了困难。为解决这一问题,本文给出了一系列巧妙计算向心力冲量的方法。 相似文献
14.
《中学生数理化(高中版)》2017,(5)
<正>一、动量1.定义:运动物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量,通常用p来表示。2.表达式:p=mv。3.单位:kg·m/s。4.标矢性:动量是矢量,其方向和速度方向相同。5.动量、动能及动量变化量的比较。二、冲量1.定义:力F和它的作用时间t的乘积叫做这个力的冲量,通常用I表示。2.表达式:I=Ft(此式只能用来计算恒 相似文献
15.
一、知识结构二、学习指导(-)力1.力的概念力是物体对物体的作用.这定义可从如下几方面理解:(1)力总是发生在两个物体之间的,只有一个物体就不可能产生力.(2)有力存在必有施力物体与受力物体(对某物体来说,它是施力物体,同时又是受力物体).(3)物体间力的作用是相互的.(4)物体间接触或不接触都可能产生力(但两物体接触,没有作用就不会产生力).2.力的作用效果(1)改变物体的运动状态(即改变物体运动.IG.的速度大小和方向)Vse‘””(2)改变物体的形状.注意①物体运动状态改变.它一定受外力作用;但物体… 相似文献
16.
受日常生活“经验”的影响,同学们常用头脑中的概念看待力和运动的问题,存在着一些错误的认识.举例辨析如下.例1关于力和运动的关系,以下说法中错误的是()A.物体运动,在物体上不一定有力的作用B.物体静止,在物体上可能有力的作用C.在物体上有力的作用,它的运动状态不一定改变D.物体运动状态改变,不一定有力对它作用猪解选人辨析本题考查要点是力。牛顿第一定律,二力平衡,知道力是改变物体运动状态的原因.“必须有力作用在物体上,物体才郎运动,没有力的作用,物体的运动就要停止.”这种观点被伽利略、笛卡儿、牛顿等… 相似文献
17.
张大同 《中学物理教学参考》1995,(8)
一、竞赛中涉及的问题 第三讲中主要讨论了力F的瞬时效应——可使质量为m的物体产生一个加速度a,其大小为a=F/m,其方向和力的方向相同。这一讲我们来讨论力的两种积累效应(所谓积累效应就是力对某一个物体或物体系作用了一段时间或一段距离后,使物体或物体系运动状态发生的总的变化)。力主要有两种积累效应:一种是对空间的积累效应,叫做功;另一种是对时间的积累效应,叫做冲量。跟功相对应的物体的运动状态叫动能;跟冲量相对应的物体的运动状态叫动量。下面分别加以讨论。 相似文献
18.
19.
初中物理中用气球做的几个实验 总被引:1,自引:0,他引:1
气球色彩鲜艳,可见度大,且价廉易购,可以用来做一些物理实验.l 演示力可以改变物体的形状用手挤压气球,气球的形状就发生变化.松开手,气球恢复原状.2 演示物体间力的作用是相互的 相似文献
20.
谢闰根 《江西教育学院学报》2004,25(6):90-90
“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态 ,直到有外力迫使它改变这种状态为止” ,这就是牛顿第一定律。这个定律包含两个重要概念 :第一 ,定律说明了力和运动的关系。物体的运动并不需要力去维持 ,只有当物体的运动状态发生改变时 ,才需要力的作用。第二 ,定律说明物体具有能够保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。在物理学中把物体这种固有的、保持原来运动状态不变的特性叫惯性。所以牛顿第一定律科学地说明了力和惯性这两个概念 ,正确地解释了力和运动的关系 ,是物理学中一条基本的规律。然而 ,不少人在学习和生活中对这条定律还… 相似文献