面向21世纪的中国历史学

面向21世纪的中国历史学应吸取20世纪中国历史学的沉痛教训,在理论上进行新的开拓,重建历史学家的独立人格．面向人民大众,不断拓展史学研究的范围。     

21世纪初期的历史学——一个批判性的回顾

进入21世纪以来,世界范围的历史研究呈现了一些比较显著的变化。本文从历史理论与实践的关系,口述史和历史记忆的兴盛,妇女、性别史的扩展,历史研究与自然、社会科学的联盟,全球史的发展与民族国家史学的变迁,环境史和情感史的兴起等方面,对当今史学的现状及未来变化的原因,作了不同程度的描述和剖析。作者指出,上世纪末盛行的后现代主义思潮,对于历史研究的冲击有所减弱。随着全球化发展趋势的深入,各地区的历史研究交流日益频繁,历史研究的范围进一步扩大。以当代史学的走向而言,史学与自然科学和社会科学正在寻求结成新的联盟,以应对全球化所带来的诸种挑战。     

21世纪基础教育的文化使命

21世纪基础教育改革的社会基础和社会功能得到了新的阐释。例如,在基础教育改革的经济基础方面,人们已经将着眼点从计划经济转移到社会主义市场经济,并敏锐地感觉到知识经济给整个教育体系提出的挑战。在基础教育改革的政治基础方面,人们一方面看到冷战结束后国际政治环境朝着和平与发展的方向变化,另一方面又看到由于个别发达资本主义国家的意识形态偏见给全球特别是意识形态不同的发展中国家所带来的巨大威胁。在这种情况下,加强社会主义、集体主义和爱国主义教育刻不容缓,加强社会主义民主教育培养合格的民主公民刻不容缓。在基础教育改…     

21世纪民办高等教育的使命

世纪之交,民办高等教育怎样走进２１世纪,这是一个十分重大和现实的问题。民办高等教育从８０年代初期的重新出现,发展到今天成为与普通高教、成人高教三足鼎立的格局是人们所始料不及的。当人们长期以鄙视的目光审视着民办高等教育时,民办高等教育以其应有的活力和惊...     

21世纪历史名校的使命

实验性、示范性学校多为具有历史传统的名校。本文试从历史名校的当代使命去探讨实验性、示范性高中的建设方向。人们对２１世纪充满着憧憬，２１世纪也为人们带来了知识经济时代和信息时代的无限魅力。机遇与挑战是并存的，它们对任何人、任何社会群体和社会组织都是平等的。在社会急剧转型时期，我们必须转变思维方式去应对已来临的机遇与挑战，因为思维方式的落后会造成判断的失误，思维方式的迟钝会抑制创造能力的迸发。而我们的一些历史名校，在其长期的发展过程中，正是首先活跃了思维，解放了思想，才传承并引领社会的文明，积淀了学…     

21世纪电大图书馆的使命

21世纪电大图书馆的使命是把电大图书馆建成现代远程开放教育的重要支柱。它不仅要加强数字图书馆的建设、加快人才队伍的培养，还要发挥其在现代远程开放教育的资源中心、服务中心、学习中心的作用。     

21世纪赋予教育的使命

世纪之交的今天,科学技术突飞猛进,知识经济初露端倪。当新世纪的经济发展为人类展示文明与辉煌的同时,也客观地向世人特别是对教育赋予新的彻底改革的使命。     

21世纪大学教学的新使命

为适应 2 1世纪经济与社会发展趋势 ,以素质教育为核心 ,高等教育正进行着深刻的变革。在高等学校从知识的储存、整理与传递为主转变为以知识的获取、传递、选择与创造并重的变革过程中 ,大学教学注入了新的理念和内容 ,以创新为目标 ,大学教学将突破传统的教育程式 ,肩负新的使命。一、使命之一———教学目的是教会学生“学会学习”面对程度越来越高的全球化经济和中国改革开放的深度和力度 ,大学培养人才被赋予了新的内涵。作为传递知识、生产知识、创造知识的场所 ,大学有责任培养学生适应瞬息万变社会的创新意识和创新能力 ,教会学生学…     

21世纪大学的使命和作用

女士们、先生们各位同事、各位朋友 :今天出席 2 0 0 1年高等教育国际论坛我感到非常荣幸。在新世纪经济全球化和知识经济到来的时代背景下 ,尤其是中国即将加入世贸组织的关键时刻 ,探讨高等教育发展的问题是非常重要的。我们居住的这个世界正在进入一个信息时代。现代科学技术的发展 ,特别是信息技术 ,已使世界经济由工业经济时代进入信息经济时代。知识成为世界社会经济发展的主动力。工业产品越来越多地依靠知识 ;以信息为发展基础 ,人们的工作、生活、学习和交流方式也发生着重大的变化。在人类社会的其他领域 ,信息时代的到来在世界范…     

做人教育：21世纪中国大学教育新兴理念与重要使命

教育是教人做人的，教育的终极目的是以教人“成人”为旨归。面向21世纪的高等教育，不仅要使学生学会做事，更重要的是使其学会做人，这应当成为高等教育的崇高使命，也理应成为教育的真义所在。则目前大学教育中存在的大学生做人素质缺失、科学教育与人文教育失衡、大学教育面临的窘境等不容回避的事实，使得加强大学生的做人教育成为大学教育的当务之急；国际社会特别是高等教育界对做人教育的强烈关注，更加重了推行做人教育的现实性和紧迫性。因而，树立做人教育的理念，推行并加强做人教育，是21世纪中国大学教育应确立的新理念和应完成的新使命。     

论培养学生独立创业精神的现代人格——高等教育面向21世纪的重要使命

随着经济市场化和高等教育大众化的到来,计划经济时代培养的人才已不适应社会要求,迫切需要高等教育培养具有独立创业精神、全面发展的现代人格。这种人格应当具有独立生存的自信心、强烈的责任心、不断创新的进取心;具有对社会环境的适应能力,为崇高理想而奋斗的实践能力,创新能力。为此,高等教育应遵循主体教育、开放教育、创造教育、人教育、创业教育的原则。     

面向21世纪师专历史学专业教学内容与课程体系改革研究

针对目前师专历史学专业教学内容与课程体系存在的问题,提出改革的方案和构想。课题研究制订了教学新方案,并就教学内容、教学方法、学生教育实习、师资队伍建设等问题进行了理论探讨和实践操作。课题研究符合国家的教改精神和师专历史学专业的发展方向,突出了师范教育的特色。研究成果有利于师专历史学专业的科学建构和长远发展,有利于师生知识的拓宽和全面素质的提高,有利于培养"跨世纪"的合格的中学历史教师。     

20世纪美国城市史研究述评

(一 )首开美国城市史研究先河的是以社会学家帕克为代表的“芝加哥学派”。 1916年 ,帕克发表《城市 :对于开展城市环境中人类行为研究的几点意见》 ,首次阐明城市社会学的性质、研究目的和方法。受其影响 ,许多学者纷纷转向城市史研究 ,并于 192 5年出版了成果汇编《城市社会学———芝加哥学派城市研究文集》 ,由此奠定了美国城市社会史的基础。①历史学家涉足城市史研究较晚 ,直至 2 0世纪初 ,其研究的侧重点还主要是美国内政、外交、军事等问题。虽然 19世纪末 2 0世纪初的著名美国史家约翰·麦克马斯特和爱德华·钱宁早已提及城市研究…     

21世纪的新型城市

巴黎:奥运村改造成社区 2019年,奥林匹克村开始了建设工程,该村将容纳1.5万名参加2024年巴黎奥运会的运动员,选址塞纳河畔的两个社区.该项目将分两个阶段建设,某些设施将被拆除.在奥运会期间,奥运村将为运动员提供住所,一旦奥运会结束,该村将被改造成一个由生物材料建造的3000所房屋的社区.项目核心元素之一是将塞纳河恢复成体育和休闲活动场所.这些建筑物将使用可再生能源,并将屋顶专用于都市农业.     

21世纪城市发展的全新理念——知识城市

2009年11月6日,第二届世界知识城市峰会在深圳举行,来自30多个国家和地区的100多名专家学者围绕成长中的新兴知识城市的主题展开学术交流。在本届会上,深圳获得杰出的发展中的知识城市奖项。英国的曼彻斯特、西班牙的瓦伦西亚分获最受尊重的知识城市第一名与第二名。     

面向21世纪的重要教学形式——CAI

<正> 计算机辅助教学(简称CAI)是教育史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命。因此,CAI的发展和应用已成为衡量一个学校教学水平、一个国家教育水平的重要标志。大力研究和推广CAI对全面实现教育的现代化有着重要意义。     

21世纪中国基础教育的传统文化使命

21世纪中国基础教育的传统文化使命既包括培养学生对中国传统文化的感恩情怀,又包括培养学生对中国传统文化的自觉意识.为了顺利实现此一使命,我们应该将中国传统文化系统而又连续地纳入现代课程体系,使之成为能够反映中国传统文化特质和精神的中国传统文化综合课程.与此同时,我们还应该注重基础教育阶段的隐性课程建设:其一,教师尤其是历史、语文等人文学科教师自身首先应该努力加强中国传统文化修养;其二,每个学校可以根据自己的特殊情况着意营造一种深富中国传统文化特色的校园文化氛围.     

简论21世纪裕固族教育的文化使命

本文对21世纪裕固族教育的文化使命进行了阐释,并指出,在兄弟民族的帮助下,裕固族人民应该通过自己的努力奋斗,坚持不懈地重视和发展教育,不断向着实现新世纪教育的文化使命方向前进。     

21世纪高中毕业会考的使命与任务

会考是伴随着中国教育改革开放的脚步应运而生的。由于会考的实施 ,加强了对基础教育的监控和对普通高中毕业生合格水平的鉴定 ,在一个很短的时期内 ,使得文理分科和擅自削减某些课程的高中按照教学计划要求进行了必要的教学调整 ,高中毕业会考成为落实教学计划的有力导向。作为高考改革的重要组成部分 ,2 0世纪 90年代的最初几年 ,会考以其特有的形式和活力 ,配合高考逐步走出了文科考 6门 ,理科考 7门的几十年一贯的模式 ,在会考基础上的“3 2”考试 ,以全新的面貌为中国高考改革书写了新的篇章。会考制度的建立 ,有效保证了国家教育有关…