在我们这个年龄

按下面的题目和要求写一篇文章。十五六岁,正值花季。我们率真;我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折、有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。     

青春之伤 暴力下的黑色阴影

我们浪费掉了太多的青春,那是一段如此自以为是、又如此狼狈不堪的青春岁月,有欢笑,也有泪水;有朝气,也有颓废;有甜蜜,也有荒唐;有自信,也有迷茫。我们敏感,我们偏执,我们顽固到底地故作坚强;我们轻易的伤害别人,也轻易的被别人所伤,我们追逐于颓废的快乐,陶醉于寂寞的美丽;我们坚信自己与众不同,坚信世界会因我而改变;我们觉醒其实我们已经不再年轻,我们前途或许也不再是无限的,其实它又何曾是无限的?曾经在某一瞬间,我们都以为自己长大了。但是有一天,我们终于发现,长大的含义除了欲望,还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲。在生活面前我们还都是孩子,其实我们从未长大,还不懂爱和被爱。——摘自《与青春有关的日子》     

在反思中成长——我对听评课几点看法

课程改革为我们的课堂教学带来了生机与活力。看看我们的备课：已经注重三维目标的设立,有了教师活动与学生活动的设计;听听我们的课堂：学生有探索、有讨论、有交流;瞧瞧我们的说课：理念新、观念新、理论底蕴厚实,旁征博引、滔滔不绝;了解了解我们的考评：有了学生的成长记录袋,百分制成为了等级制。我们的老师似乎可以非常自豪地说：我已经率先走进了新课程。然而我们不得不来静下心来反思我们的新的课堂,静下心来看看我们的学生在这过程中得到些什么？     

在我们这个年龄

2011年安徽省中考作文题目十五六岁,正值花季。我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。请以"在我们这个年龄"为题,写一篇文章。提示与要求:1.可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感     

有一个节日叫回家

过大年喽,回老家了。为什么我们要回家？因为我们有家。为什么我们有家？因为我们要长大。人类学家说,因为有男女,所以有男欢女爱。因为有男欢女爱,所以有生育繁衍。人类的繁育生长最漫长,人类的幼儿需要长时间被滋养、被哺育、被照看,所以人类有家,那个篝火熊熊、暖意洋洋的家。     

偷走他们的高考点子（续）

上高一的时候。有一次刘朔向他老爸诉苦：“老师、家长、学校、社会,总是要求我们有目标、有理想、有志向,现在又有了一个新词叫‘愿景’。可我们也挺难的：定的目标太小了吧,说我们没理想：目标太大了吧．我们又觉得太遥远了,有距离感．结果就自觉或不自觉地忽略了它。我们真不知道怎么办才好。”     

世界上九种最聪明的动物

我们人类有学习、思考和解决问题的能力,我们有自知之明,我们能感知存在,我们有思想,也能体会到其他人的感受;我们会制造工具,会使用骗术．有创造力．会抽象思维;我们有语言,可以用它表达复杂的想法。所有这些都是我们人类很聪明的证据。当然,除了人类之外,其他一些动物其实也很聪明.     

关上身后属于自己的“门”

人间有着数不清的门,有城门,有家门,有铁门,有木门……属于我们的门也有许多许多座,有成功之门,也有挫败之门;有无望之门,也有希望之门……人生之路遥遥无期,快乐之门带给我们的有掌声,有笑声,但更多的门带给我们的则是一个"失"字--失败、失学、失恋、失友、失志、失意、失业,它们带给我们的感受则是忧郁、彷徨、苦恼和伤感.倘若要想奔向远方,就必须关上自己身后所有的"门".     

“活”的课堂闪烁着创新的火花——有感于一节复习课的教学

新课程理念就像一阵新鲜的海风,不断冲击着我们的课堂教学;也像一名年轻的开拓者,不时地带给我们神采和活力。我们的学生是有生命的人,他们有人格、有尊严、有理想、有追求,他们渴望获得自由、获得发展。那我们的课堂也应该具有思想、活力和发展。《数学课程标准》中明确指出:有效的学习活     

回归自然母亲的怀抱

地球并不为我们而存在。地球上除了我们,还有N-1种其他万物。每个孩子都知道,我们生活在一个色彩缤纷的世界里,在这个世界上,有泥土、岩石、蝴蝶和河流;有弹弓、风筝、机器和地雷;有农民、学生、官员和战士;有我们非常熟悉的、一知半解的和更多根本不清楚的;等等。     

只要我们不那么计较……——读《我和小姐姐克拉拉》有感

有多少时候,我们只把时间留给自己而不与孩子分享?有多少时候,我们无情地约束他们却故意地放纵自己?有多少时候,我们数落他们却不给他们辩解的机会?有多少时候,我们急躁、抱怨,缺少幽默感和温存?     

我对“绘本教学”的理解

从“应试教学”到“素质教学”,经历过漫长的教学研究过程,我们的教学质量终于有了质的飞跃。但有许多地方还需要我们不断地去研究、去讨论,才能使我们的教学有创新、有发展。比如作文教学。就是我们语文教学中的难点,也是重点。如何让学生喜欢写作,有话可写．写得真实、符合逻辑,这就是我们要深入研究的问题。     

命题作文：＂你真重要＂

【文题】 在我们成长的路上,有你就有希望;在我们孤独的日子里,有你就有快乐;在我们求学的时光中,有你就有方向;在我们沉浸于苦难时,有你就有力量……你是我生命中——那一颗启明星、那一盏明灯、那一片港湾……你让我看到生命的美丽,发现人生的大海!     

我要教你怎么爱我

爸爸妈妈不是完人,我们应该学会承认我们也有错误,也有无能为力的时候。我们会老、也会死,同样的,我们付出的爱也希望获得回报。     

那些人那些事

正我们每天都要与人交往。我们的身边有形形色色的人,有父母、老师、同学、修鞋的爷爷、卖煎饼的大妈、玩具店的老板、饭店的服务员……每个人有每个人与众不同的地方,如果你留心观察,一定会发现他们的特别之处。我们每天都要发生不同的事,有快乐的,有悲伤的,有学校的,有家庭的,每件事都会牵动我们不同的情绪,把这些事情诉诸文字,也会是一篇精彩的习作。     

寻找加冕的课堂

课堂是我们的天,教育是我们的巢。巢里有我们的爱、我们的声音、我们的色彩和我们的灵魂。     

在学校过生日

<正>校园是我们每天生活学习的地方,这里有我们敬爱的老师,有朝夕相处的同学,这里留下了我们太多的快乐、幸福、成功、烦恼、失败……     

传道授业解疑释惑——解读“教育”特色之院校

解读“教育”幼儿时,爸爸妈妈教我们有礼貌,懂规矩;上学时,老师教我们学习文史地政、数物生化,教我们做课间操强身健体;兴趣班上,老师教我们舞蹈、美术、声乐、架子鼓……教育就在我们身边,让我们习得知识、培养兴趣……“教”有教学、指导之意,“育”可以解释为培育、培养,教育开始于一个人的出生并将持续终身.我们要解读的教育则是指有目的地培养、发展社会人,赋予其技能和学识的一系列的活动.     

80后长大了

也不知从何时起,最近联系的同学对生活的态度都变了,工作、家庭、房子、前途等等,一连串的问题都摆在我们80后的面前。我们这一代人是伴着各种褒贬不一的评价长大的,从懂事起就不停地听到有人说80后如何如何,以前全没当回事儿,因为我们还小,我们有犯错误的机会,我们有改的机会,我们有父母撑腰,我们有学校、老师罩着,社会上的事儿与我们不相干。可是,时光不等人,终于有一天在公交上听到有人叫我"阿姨",我恍然明白,我已经不是小孩了,别人已经把我当大人看待了,我不再是受宠     

响彻黄洋河畔的教育“强音”——与时俱进的安康市汉滨区张滩高中

“我们是张滩人民的儿女,黄洋河畔的山水把我养育,张滩高中是我生长的地方,我们爱学校。我们爱家乡,我们团结奋斗共铸辉煌,我们自爱、自信、自尊、自强,学会做人,学会生存,我们有理想,有道德,有文化,有纪律,一代新人正在茁壮成长,把民族复兴、祖国繁荣重任担在肩上……”张滩古镇,黄洋河畔,嘹亮激昂的校歌声声入耳,牛蹄岭、奠安塔风光无限,