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杨树夏 《语文学刊:高等教育版》2011,(6):155-156
语文教师在教授学生写作过程中,写作情景的创设非常重要。设置写作情境要先引导学生多观察生活、多阅读,注意积累材料。要注意师生间的默契和沟通。而写作情境创设要注意使学生能够准确把握写作材料,准确投入情感,明确如何题高自己的写作技巧。写作情境创设的方法一般有用语言描绘情境,用"场效应"营造情境,用各种活动设置情境,用多媒体技术展现情境等等。 相似文献
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曹梦婷 《小作家选刊(小学)》2011,(8):188-188
兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。在作文教学中,培养学生浓厚的兴趣,是作文教学成功的关键。那么如何激发学生的习作兴趣呢?创设情境,让学生有事可写,是第一关键。 相似文献
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建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的,在实际情境下进行学习,可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识,从而赋予新知识以某种意义;如果原有经验不能同化新知识,则要引起“顺应”过程,即对原有认知结构进行改造与重组。学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法是到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习),而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。 相似文献
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长期以来,英语写作一直是学生英语学习的一个薄弱环节,最根本的原因是学生认为写作比较枯燥乏味,对写作无法提起兴趣,学习的效果自然很差。于是,我在低年级英语写作课中尝试了情境教学,激发学生写作兴趣,具体步骤如下。 相似文献
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在目前教学中。许多学生一上作文课就感到头痛。作文课无异于学生的受刑课。在这种情况下,要写出一篇完整的文章都很难.又怎谈得上写出好文章?但当灵感来临时.写文章又文思泉涌,一气呵成,丝毫不感到吃力。这时候,写作真可以说是一种享受。 相似文献
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“信息高建公路”的提出和“多媒体计算机技术”的出现,对21世纪的教育产生很大影响,经过近20年的发展,大量的现代化教育媒体相继进入课堂,给教学带来了活力,从而使课堂教学内容丰富多彩、形式活泼生动,有力提高了教学效率和教 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的难点。课堂上,单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔。在习作指导中,要创设教学情境,开拓学生写作思路,为学生习作开辟自由、想象的空间。 相似文献
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王兰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
笔者在作文教学方面进行了实验研究和探索,运用生动形象的教学手段创设一种与习作内容相应的真实情境,在培养学生写作兴趣、张扬个性、拓展写作空间方面取得了一定成效。 相似文献
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初中教材、教学大纲、参考书只是为教学提供了基本内容、基本要求和依据,教师在实际教学中若能运用合理的教学方式,精心创设情境.在使学生获取知识.形成技能的同时.又能开发他们的智力.培养创造性思维. 相似文献
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王彬彬 《中学政治教学参考》2011,(6)
人才资源是第一资源,是事业发展最可宝贵的财富。中学是基础教育和培养人才最为重要的场所,在教学活动中我们如何尊重学生个性发展,尊重学生成长规律,培养学生的问题意识、创新思维和综合能力,是时代赋予每个教育工作者的历史使命。立足学科知识,巧设教学情境,激发学生兴趣是培养学生能力的重要途径和有效方法。在近几年的高中思想政治课堂教学实践中,笔者体味到了创设教学情境对培养学生能力的重要性。本文是对如何创设教学情境、培养学生能力的一些做法与不成熟的思考。 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分.也是小学语文教学的难点。在小学作文教学中,应当重视情境教学,在具体生动的场景中,激发学生的学习情绪。 相似文献
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高莉 《青岛职业技术学院学报》2006,19(1):49-51
把研究性学习带入应用文写作教学中,培养学生研究性学习的能力,让学生在开放性的现实情境中主动探索研究,亲身体验,在实践中提高写作能力。 相似文献
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<正>"作文,作文,让人头疼"形象地反映了目前作文教学中的尴尬和无奈。学生常常对着作文发呆或抓耳挠腮,无从下笔,半天才"挤出"一点儿或随手拿起一本作文书,七拼八凑,应付了事。久而久之,不少学生便害怕作文,厌恶作文,一上作文课就头疼。怎样激发学生的写作兴趣,让学生乐写呢?我认为在作文教学中,要创设情境,让学生轻松、愉快地写作。 相似文献
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语感是人们对语言文字的一种正确、敏感、丰富的感受能力。这种能力只有在有效的教学情境中才能得到有效培养和提高,它是人们学习、理解和运用语言文字的一种技能,也是衡量人们语言水平的重要标志。那么,如何在异彩纷呈的语文教学情境中培养语感能力呢? 相似文献