中专语文教学方法探究

如何上好中专语文课是当今中专语文教师颇感头痛的问题。一方面由于中专课程体系受＂2＋1＂模式的影响,语文课大都由过去的每周六节压缩为每周两节;另一方面中专学生对所学专业兴趣较浓,认为语文课可学可不学,甚至有些学生提出不需要学习语文。面对此种现状,如何使学生对每周的二节语文课感兴趣？这是每个语文教师要敢于正视且急需解决的问题。笔者根据多年的语文教学经验,总结出要想上好语文课,方法之一就是必须对传统中专语文课堂模式进行改革：打破以往＂满堂灌＂的方式,建立新型中专课堂模式。     

如何上好新学期第一节语文课

＂良好的开端是成功的一半。＂上好新学期第一节语文课越来越受到语文教师的关注。教师怎样上好第一节语文课才能促进学生提高语文学习的能力,使学生对一学期的学习有明确的整体认识与感知？教师对教材怎样进行处理才能更有效地培养学生热爱语文、     

如何上好小学语文课

语文是学习其他科学知识的基础,上好语文课是每个教师应有的责任,本文结合作者自己参与语文工作的教学经历和经验,阐述了一些如何上好小学语文课的做法。     

中职语文教学之我见

如何上好中职语文课,一直是困扰中职语文教师的难点。本文从语文课要与专业相结合,强调实用性;语文课要培养学生的审美情趣、道德修养及文化素养;重视能力培养等方面,探寻推动中职语文教学改革的新方法、新经验。     

如何上好一堂语文课

在新的历史条件下,如何能成为称职优秀的尤其是受学生们喜欢的语文教师,如何上好语文课,这是值得每一个语文教学工作者深思的大问题。想要上好语文课,首先要让学生"亲其师,信其道";其次,充分备好课是保障,灵活地驾驭课堂是关键,重视塑造学生价值观是内在要求。     

语文课堂教学的境界——质朴 干净 细腻

新学期的第一次语文教研活动．我们语文组教师聚在一起讨论“在新学期如伺推陈出新,强化语文课堂教学改革”。大家意见纷呈,对语文课堂教学在新学期中的愿景“五花八门”。但是这种讨论却无助于解决老师们在新的学期里如何上好语文课这个问题,相反越是讨论越是觉得语文课“没法上”“不会上”了。     

语文课堂教学的境界——质朴干净细腻

新学期的第一次语文教研活动．我们语文组教师聚在一起讨论“在新学期如伺推陈出新,强化语文课堂教学改革”。大家意见纷呈,对语文课堂教学在新学期中的愿景“五花八门”。但是这种讨论却无助于解决老师们在新的学期里如何上好语文课这个问题,相反越是讨论越是觉得语文课“没法上”“不会上”了。     

让语文课堂教学处处显“情”

一堂精彩、成功的语文课,离不开教师的扎实基本功,但更多的是教师在课堂的情感流露,课外对语文教学的情感的投入,对学生关爱的付出。我认为,一个语文教师应具备痴情、激情、温情因素。痴情查上好语文课的基石,激情是上好语文课的催化剂,温情是上好语文课的营养液。它们之间是相辅相成,互相渗透,缺一不可。     

上好语文课之我见

毋庸讳言,上好语文课,让语文课堂充满活力,是全体语文教师的共同心愿。那么,教师怎样做才能上好语文课呢?依本人愚见:一、师生充分利用课前时间,做好课前准备,是上好语文课文的前提俗语说:"台上一分钟,台下十年功。"要想上好语文课,首先教师自     

浅谈语文教学法

上语文课，尤其要上好语文课，确实不是件容易的事。如何上好语文课，古今中外的教育大家各抒己见，无有定论。全国特级模范教师魏书生主张：１．语文教学民主化；２．语文教学科学化。也有的教育专家提出语文教学“三段论”主张，即导入、展开、结束。面对众说纷坛的语文教学法，经过数年的语文教学积累的经验，我逐步探索出一条上好语文课的路子。上好课首先要备好课。备课，是课堂教学的准备，是搞好课堂教学的前提。课堂教学是建立在教师、教材、教学三者的基础之上，其中教师是最主要的，占主导地位。教师通过备课，博览群书，吃透教材…     

让初中语文教学处处有“情”

一堂精彩、成功的语文课,离不开教师的扎实基本功,但更多的是教师在课堂的情感流露,课外对语文教学的情感的投人,对学生关爱的付出。我认为,一个语文教师应具备痴情、激情、温情因素。痴情是上好语文课的基石,激情是上好语文课的催化剂,温情是上好语文课的营养液。它们之间是相辅相成,互相渗透,缺一不可。     

中专语文课堂教学素描

现阶段,中专语文教师对于如何上好语文课都或多或少存在困惑。本文通过对中专语文课堂教学进行整体素描,来探析教师如何更好地进行中专语文课堂教学。     

如何上好低年级的语文课

随着新课程标准的改革,上好一节语文课有着更高更细的要求。特别是上好低年级的语文课,做一个学生喜欢的语文老师,更是要使出十八般武艺。众所周知,低年级有着常见的性格特点:活泼好动,理解能力差,自觉性低,自制力差。因此,课堂教学开展的难度增大,教学的效果得不到发挥,是教师最头痛的地方。我也不例外,但经过几年的不断探索和总结,我认为,要想上好一节低年级的语文课,应该从以下几个方面去做。     

面对新课标，小学语文教师如何上好语文课

我国的新课程改革的春风下,上至教育领导,下至第一线的教师,都在为新课程的改革而努力。作为第一线的教师,处于新课程改革的浪口风尖,我们应该如何适应新形式的要求,为学生的语文综合素养的提高而准备好每一节语文课,通过课堂教学的实际操作,达到预期的教学目标,这是我们语文老师必须反思的问题。在这里,结合自己实际的教学经验,浅谈一下在新的形势下如何上好小学语文课。     

解读小学语文教材的策略

上好语文课的前提是看教师如何正确解读教材。作为一名语文老师,也是一位读者,相对于学生,由于阅读经验与文化的积累,应该可以说是一位熟练的读者;相对于其他老师,由于时代、经历、经验、个性的差异,对文本的解读也是不一样的。如何更好地解读语文教材呢?解读字词的教学策略;解读文字的教学策略;集体备课与单元整合的策略让教材解读更细致。     

浅谈如何上好初中语文常态课

在新课改的推动下,如何按照新课程标准的要求上好语文课程成为当前初中语文教学的重点之一。在此背景下各类课型层出不穷,如评优课、示范课、展示课等,给人以眼花缭乱的感觉。这也使一些教师对如何开展当前的初中语文课教学感到困惑。从语文学科教学的角度来说,上好每一节常态课是落实课程标准要求的关键。为了更好地指导当前的初中语文教学工作,笔者针对语文常态课谈一谈自己的认识。     

走向生本，创设灵动的语文课堂

好的语文课如一首精巧的诗,它的创设,需要教师有诗人般敏锐的眼睛和敏感的心灵。好的语文课首先应注重预设,应该拥有语文味,应该体现人性。如何上好语文课,创设灵动的语文课堂,已成为语文教师不懈的追求。     

如何上好语文课

语文是人类文化的重要组成部分,学好高中语文可以进一步提高学生的语文素养,增强语文应用能力和语文审美能力,为其终身学习及个性发展奠定良好的基础。文章从提高教师语文素养、注重课堂导入、重视阅读教学及口头作文等方面分析如何上好语文课。     

你的语文课,有实效吗

上好语文课最难了,学生对语文课意见往往最多。原因之一是我们有些老师的语文课有课无效,甚至"不听倒好,听了更糊涂"。这是我们语文老师的悲哀,也是学生学习语文的悲哀。作为一名语文老师,不能老是怨天尤人,更应敢于反问自己:我们的课有实效吗?     

精雕细琢让课堂散发出美的韵味

职高学生普遍认为学好专业课,掌握一门技能,毕业后能找个好工作就行了。他们认为学不学文化基础课无关紧要,因此,对语文等文化基础课不感兴趣。如何上好语文课,让学生能身心愉悦地接受语文课,一直是我们职高语文老师思索的问题。经过长期思考,笔者认为,