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张志平 《语文学刊:高等教育版》2011,(6):175-176
小学语文教师的专业素养,包括教师的政治、思想、品德、智力、情感、意志、知识、能力、审美以及身心素质等方面的内容,同时也包括这些内在特质外化的表现。一名优秀的小学语文教师不仅是一名教者,更应该是行者、乐者、学者、智者和读者。其外化表现,就是在课堂上进行本真、高效、清楚、简约地教学。 相似文献
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张志平 《语文学刊:高等教育版》2011,(11):175-176
小学语文教师的专业素养,包括教师的政治、思想、品德、智力、情感、意志、知识、能力、审美以及身心素质等方面的内容,同时也包括这些内在特质外化的表现。一名优秀的小学语文教师不仅是一名教者,更应该是行者、乐者、学者、智者和读者。其外化表现,就是在课堂上进行本真、高效、清楚、简约地教学。 相似文献
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小学语文教师的教态节奏对提高语文教师的教学质量以及学生学习语文兴趣具有很大的影响。小学语文教师的教态节奏主要包括心态、语态、体态以及文态等四种类型,呈现出辅助性、解释性、直观性以及交际性等特征。作为一名合格的小学语文教师,须从心理、语言、体态以及板书等方面对教态进行调控,以提高教学的有效性。 相似文献
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当今,小学生对语文学习缺乏兴趣、缺乏激情、缺乏主动、缺乏创新等非积极学习心态还普遍存在,为了有的放矢地改进语文教学,我们曾对本县城区内三所小学和农村八所小学近万名学生和三百名教师及部分家长进行了一次小学语文现状抽样调查,调查的形式包括问卷、座谈、听课、查作业、看资料及活动测试。下面仅就学生情感态度方面的表现做具体分析。 相似文献
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贾茂轶 《小作家选刊(小学)》2011,(1):39-40
一、小学语文教师地位
小学语文教师是教师团体中的主要成员,语文科是中小学的基础学科,开设时间最长,课时最多,内容最广,作用最大,它的任何一个目标的完成,都依赖于语文教师。小学语文教师是语文知识的传授者,是语言能力的训练者,是智力的开发者,还是思想品德的培养者,他首先要教会学生识字,教会学生阅读,教会学生写作,这是语文教师的关键所在。 相似文献
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林添进 《学生之友(小学版)》2013,(19):36-36
中国古代的大教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量,它能推动学生探求新知,使学生产生强烈的求知欲,从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。小学语文是义务教育中的一门重要基础学科,培养和发展学生学习语文的兴趣,增进他们的求知欲,是小学语文教学的任务之一。那么,作为一名小学语文教师,在教学过程中应如何激发学生学习语文的兴趣呢? 相似文献
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语文是一门综合性的学科,它包罗万象,无所不及。就小学语文教材来说,从文体上看,诗歌、散文、小说、故事、说明文等应有尽有;写人、叙事、绘景、状物无不涉及。从所涉及到的知识来看,大至宇宙、天文、地理、历史,小至花、鸟、虫、鱼、珍禽、异兽,古今中外,社会自然,简直是一部百科全书。从这个意义上说,当好一名小学语文教师多难啊!尤其是当今的素质教育,给我们语文教师提出了更高的要求。那么,怎样才能做好一名小学语文教师呢?概括起来说,做好一名小学语文教师,要身怀“六艺”。 一德。教师的任务是教书育人,尤其是语文… 相似文献
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语文是一门实践性很强的课程,语文实践有很多形式,其中"读"是最常用的实践形式。小学语文阅读教学既要遵循语文发展性原理、注重运用灵活的教学方法,又要引导学生识字、写字、阅读、写作。如何让学生"潜心读书"?教师如何在阅读教学中展现个人特色?针对当前"读"的现状,作为一名小学语文教师,笔者认为要注意以下三点:一是要注重发挥学生的主体地位随着教学的改革,课堂教学越来越注重发挥学生的主体性,教师的角色正在转变为引导者。 相似文献
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正小学是基础教育阶段,小学语文更是一门工具学科,其地位举足轻重。小学语文教师自身素质的高低,在很大程度上决定了小学生是否能学好语文这一基础学科。因此,提高小学语文教师的综合素质显得尤为重要。《现代教育学》认为,教师的基本素质"包括专业精神、师德修养和业务素质三方面"。①作为小学语文教师,一方面必须不断地提高自身专业精神及 相似文献
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李志祥 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,它的内涵非常丰富.做一名合格的小学语文教师,必须有较好的语文素养.那么小学语文教师应该有怎样的语文素养呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
众所周知,小学语文教学中的两大板块分别是作文和阅读。其中,作文在小学语文教学中占据很重要的位置,既是教学重点也是难点。鉴于此,教师如何提升小学语文作文教学质量,是每一名小学语文教师都要思考的问题。从小学作文入手,对如何开展多元化教学提高小学作文入门教学质量进行了探究,希望籍此为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(12)
正作为一名曾多年任教初中的语文教师,我常常困惑于这样一个问题:学生在七年级学习初中语文时,为何竟会像初学语言的幼儿般,表现出种种不适应?可当我进入小学工作以后,特别是担任小学六年级语文教学工作以来,我深深地体会到小学生进入中学后不适应的根源,深感做好中小学语文学科教学衔接工作的重要性。做好中小学语文课堂教学衔接应是交接双方——小学高年级语文老师与七年级语文教师亟须解决的问题,下面,我试从小学高年级语文老 相似文献
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正高效课堂是指用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,它是一种理想的教学境界,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。作为一名小学语文教师,笔者深知打造高效课堂对于语文教学的重要性。那么,如何打造小学语文高效课堂呢?笔者结合语文教学实际,认为可以从以下几方面着手。一、走出去,请进来,向名校学习在新课改的浪潮中,涌现出了一批名校,他们的成功经验是值得我们学习的。如,杜郎口中学的"三、三、六"自主学习模 相似文献
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小学语文是一门基础学科,蕴含着着丰富的情感内容。培养学生优秀的个性品质是素质教育的重要内容之一,是学生综合素质的重要组成部分。作为一名小学语文教师,我们要深化课堂教学改革,寻求行之有效的教学策略,培养出具有优秀个性品质的学生。一、唤起学生自信,引导学生表现自己在语文教学中,我们要建立民主、平等、和谐的师生关系,营造宽松的课堂气氛,大胆放手,让学生自己质疑、思 相似文献