青年教师在医学生理学实验中的教学体会

医学生理学实验是重要的医学专业基础课程,其对学生理解和掌握生理学理论知识,培养学生自学能力、操作能力、思维能力及创新能力至关重要。作为一名青年教师有以下几点体会：坚持听课,集体备课,做好课前准备;多渠道提高教学质量;实验过程中培养学生的职业道德。     

浅谈高中生物试验教学对学生能力的培养

《生物课程标准》明确指出,“生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。”而生物学是实验性科学．实验教学的比重较大。生物实验教学作为生物教学的一个不可分割的组成部。生物实验不仅是培养学生实践能力的重要途径．更是激发学生探索兴趣、培养学生创新能力的切入点,通过增强实验的趣味性能激发创新动力;建立民主平等的氛围．能营造创新的情境：变验证性实验为探究性实验．能增强创新意识;设计创新实验,能发展创新思维;改变实验方法能培养创新设计。因此．在高中生物教学中,教师要积极利用生物实验教学培养学生的各种能力。     

在生物实验中培养学生的科学素质

生物科学是一门实验科学。教学中应注意在四个方面对学生进行素质培养:1.在实验中培养学生的科学态度;2.在实验中养学生的科学方法;3.在实验中培养学生的创新能力;4.在实验中培养学生的协作精神。     

初中化学实验基本操作规范研究

化学作为一门以实验为基础的课程,其实验教学对学生理解能力、理论掌握能力以及基础化学实验能力的培养有着重要的意义。深入研究初中化学实验基本操作中的规范化操作有助于培养学生良好的基础实验技能、实现学生良好化学实验习惯的养成。本文就初中化学实验基本操作规范研究进行了简要论述。     

论高校运动人体科学实验教学与学生创新能力的培养

为培养体育专业学生的实验创新能力,从分析体育学生缺乏实验创新能力的原因;更新实验教学内容、加强综合性及设计性实验能力的培养;推广翻转式、自主式、探究式教学模式;修订实验教材、开放实验室等方法探讨运动人体科学实验教学与创新能力的培养。     

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学实验的过程,就是学生积极思维的过程.利用选做实验,不仅达到完成大纲所规定的教学任务的目的,而且学生的思维能力、分析和解决问题的能力都得到培养.本文谈了从创设趣味实验,培养注意能力;投影演示实验,培养观察能力;组织分组实验,培养动手能力和利用选做实验,培养思维能力这几方面来培养学生的能力.     

改进中学化学实验教学方法,培养学生思维能力

化学实验作为化学教育的重要组成部分,对培养学生的思维能力起着重要作用。由于传统的实验教学方法存在些许不足,学生的创新能力没有得到有效地培养。本文拟从创新教学演示实验和开展探索性实验来培养学生的创新思维。     

初中化学实验教学的实践和探索

化学实验在培养学生的科学态度,训练学生的科学方法,开发学生的创造性思维方面具有独到的功能。本文通过初中化学实验教学的改革来培养和开发学生创造性思维进行了有益的尝试,着重围绕以下五个方面进行论述：一、创设情景激趣;二、合理改进实验;三、精心设计实验;四、进行绿色化学实验;五、借助电教媒体实验。     

浅谈化学实验教学的几点体会

化学实验是激发学生学习化学兴趣的源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。作为化学教师,该如何设计实验教学来提高学生的实验技能,培养和发展学生思维能力和创新能力呢?本文通过教师演示实验和学生实验两个方面对此进行了分析。     

如何加强初中物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确地演示或指导学生实验,对学生掌握知识、运用知识可以起着很大的积极作用;同时还能激发学生的求知欲望,培养学生严谨、求是的科学态度。所以实验教学是物理教学中一个必不可少而且相当重要的环节。     

物理实验教学是实施素质教育的“绿色通道”

运用生动具体的物理实验现象,激发学生的学习潜能和热情;通过物理实验教学这一有效的“绿色通道”,创设良好的学习情境,培养学生的科学意识、科学态度、优良品质,提高学生的综合素质。在推行教材改革、实施新课标准和推进素质教育的今天,作为物理教学基础的实验,在教学中起着关键性的作用。     

浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

分析了目前中学物理实验教学中存在的一些问题及其与素质教育的关系。物理是实验的科学,实验是理论的基础。初中是培养学生学习物理兴趣的关键时刻,而实验作为教师教学中最重要的一环,也是培养学生学习物理兴趣的关键,从而调动学生自己动手,逐步培养学生的创新思维。所以,在初中的物理教学中教师们则更应注意教学中物理实验的重要性,注重引导和启发学生,创新能力的培养是初中物理素质教育改革的关键。     

以产品开发为导向的计算机专业学生动手能力培养研究

传统的学生动手能力主要是通过"实验,课程设计"方式培养,学生主要是对每门课程内容的掌握,然后通过实验验证,这种教学模式过于简单,学生学习的目的性不强,往往处于被动状态。文章提出一种"以产品开发为导向,进行学生动手能力培养"的方法。在整个培养的过程中,打破原有的知识课程划分实验的方法的局限,专业课程以实际项目开发作为实现教学目标的有效途径。教学和实验作为实际项目技术准备时间和项目调查需求分析阶段,分析设计初步阶段。课程设计作为项目开始实施的阶段。学生接受一个完整的项目的开发过程的培训与实践学习,并学习其方法。从八个方面进行了深入的研究,形成了一套完成的项目实践管理体系,学生、教师、行业共同培养的三方体系。经过一年的实践和研究,取得了良好的效果。     

关于中学物理实验教学的几点体会

物理实验在中学物理教学中扮演着重要的角色.广大物理教师在实验中要鼓励学生提出问题,培养其质疑能力;增多探索性实验,培养学生的探索能力;合理利用现代技术,优化实验教学;教育学生正确对待实验中的物差.     

运用误差理论指导实验教学

中学物理必须以实验为基础,这是由实验本身的特点,及其在物理教学中的作用来决定的。因为,第一,实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境;第二,实验能培养学生学习物理的兴趣,激发求知欲;第三,实验能发展学生的能力和使学生得到科学方法的途径,第四,实验有利于培养学生良好     

重视化学实验,培养学生多种能力

<正>在化学教学中,通过教师演示实验或组织学生亲手操作实验,能把书本知识由微观变为宏观,由抽象变为具体,由无形变为有形,使学生获取多方面的知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验,培养注意     

创新创业教育在力学实验教学中的探索与研究

力学实验教学作为工科类专业本科生所学习的基础性实验课程,在培养学生实践能力发挥着重要作用。本文以培养创新创业人才为目标,探讨了创新创业教育与力学实验教学的协同效应。为了提高学生创新创业能力,有效激发学生学习的积极性,对实验课程教学内容、教学方法及学生自主创新实践改革方面提出建议。     

初中化学实验的教学分析

化学是一门以实验为基础的科学,它的建立和发展跟化学实验紧密联系在一起。实验对化学科学来说不可缺少,对化学教学来说更是如此。化学实验(包括对实验的描述)可以帮助学生形成化学概念、理解、巩固化学知识,可以帮助学生了解化学实验方法、形成实验技能;可以培养学生的观察能力、实验能力和分析、解决实际问题的能力;可以激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,进行辩证唯物主义教育等等。化学实验既是化学教学的重要内容,又是化学教学的重要手段,必须充分重视化学实验教学。     

基于学生研究的科学实验自主探究能力培养策略

科学实验本身就是科学探究的过程,是培养学生自主探究的有效途径。作为科学教师,应基于学生研究,在日常教学中指导实验,培养学生自主探究能力。     

巧用科学实验培养创新能力

科学是一门以实验为基础的学科。实验教学在提高学生科学素养、培养学生创新能力上具有不可替代性。课程改革的实施为实验教学注入了新的活力。但目前的实验教学中．实验仪器设备闲置、教师“讲实验、写实验”,学生“听实验、看实验”等有悖于学生创新能力培养的不和谐音符经常出现。为此在科学实验教学中,我们要因地制宜巧设实验,培养创新学生意识、优化组合设计实验,培养学生创新思维和课外拓展实验探究,培养学生创新技能。让实验教学为学生创新能力插上翅膀。