零起点做微课

微课作为一种碎片化学习资源,越来越受到师生的喜爱,微课制作也得到很多教师的关注。如何让技术水平较低甚至是零起点的教师能完成微课资源制作,是微课能否有生命力、能否为广大中小学教师接受、能否在中小学推广应用的关键。本文探讨了在理解微课、设计微课、准备微课素材的基础上,通过筛选最简单实用的技术手段完成微课的录制,实现零起点教师也能独立做微课。     

互动微课:微课开发与应用的新方向

随着教育信息化的推进,微课已经被广泛应用于教学实践.一线教师对微课的认识逐渐发生了变化,教师使用的微课不再局限于微视频的形式.本文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向,提出互动微课的概念,并结合具体案例,介绍了一种简单的互动微课开发方法.     

微课,大有可为——微课在初中生成长中的作用初探

以微课为基础的翻转课堂,是“互联网+传统教育”环境下教育领域催生的一种新的教学组织形式.文章通过对笔者所在学校三年来课改结果的调研,发现这种教学组织形式对于初中生成长颇有成效,有利于提升学生的综合素质,发展学生的学习能力、团队意识、社交能力、解决问题的能力和自我管理能力,值得进一步推广.     

无线网络

本文论述了近年来发展迅速的无线局域网技术，并通过实际工程案例，介绍了相关的知识。     

高职无机化学微课资源开发

无机化学内容庞杂,知识零碎,微观机理抽象,学生学习起来难度大,教学效果一直不够理想。微课作为一种新的教学手段,对无机化学教学效果的改善有着明显的促进作用,因此,筛选合适的教学内容,进行微课设计与制作,并形成一个结构完整、脉络清晰、层次分明、内容充实的微课资源体系,能最大限度地发挥微课在无机化学课堂教学内外的补充和延伸作用,有助于无机化学整体教学质量的提高。     

光传输网络课程微课设计

在数字化时代的今天,越来越现代化的学习方式正在进入我们的课堂,改变着我们传统的教学方式,微课程就是数字化学习方式之一。我们把光传输网络课程拆分成视频碎片,每一个重要的知识点和难点制作成一个微课,便于学生在自有时间自主学习,能更好的满足学生对不同知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识。本文以其中一个知识点"四纤双向复用段共享保护环"为例,介绍其微课设计过程。     

体育院校微课发展模式研究

在高等教育的教学中,微课由于时间短、内容精炼、主题突出等优点成为了一种新的趋势。本文首先对微课教学和传统教学进行了比较分析,从教学内容的知识点和微课在教学时段的选择两个方面得出了微课在高等教育中"以传统教育为主,微课教育为辅"、"微课教育在外,传统教育在内"的发展策略。最后,结合体育类院校各门课程的不同特点给出了适合采用微课教学和部分采用微课教学的发展模式。     

职业教育的微课应用研究

随着职业学校教育技术的发展和信息化教学的要求,微课教学的优势逐渐显现,与传统的教学方式相比,微课教学的时效性更高,也改善了学生学习场地和学习时间的的局限性。本文将对职业学校汽修专业微课教学的应用展开分析。     

基于微课的翻转课堂

近年来,翻转课堂得到了教育界的广泛关注。翻转课堂以微课为基础,是微课发展的载体。翻转课堂强调师生角色的转变和学生自主学习能力的培养。现如今,翻转课堂的设计和应用依然具有很大的发展空间。微课是一种较为新颖的学习模式,也是一种十分先进的教学模式,在一定程度上能够促进翻转课堂的形成和发展。本文结合高职英语的特点,详细介绍了微课和翻转课堂的特点,并对基于微课的英语翻转课堂的设计和应用进行了研究。     

小学数学开启微课时代

微课作为一种新的教学方式,为学习者提供了更多的自主学习的机会。它是针对某个知识点、技能等单一任务而精心设计的,以流媒体形式展现该知识点或者技能,具有教学环节简洁、完整、针对性强等特点。微课的开展开阔了课堂教学的时空,突出了学习的重难点,使得学生的学习更有针对性,同时突出了学生的主体地位,利于学生自主合作交流,提高了学习效率和学生的数学素养。     

小学微课制作方法的探究

微课作为一种新兴的教学资源,越来越受教师和学生的欢迎,其跳出了传统教学模式的空间、时间的限制.因此微课的制作已成为目前教育发展的一个方向,对教育改革有着重大的意义.而本篇文章,我们简单介绍了几种微课制作方法,具体讲述了简单制作微课的过程.     

浅论微课资源的开发

随着信息时代的到来与大众传媒的发展,微课为信息时代下教学模式带来新的变革。文章分析了微课的兴起背景、定义和特点,以及微课资源建设的现状,并针对微课资源的开发提出建议。     

影响微课质量的关键因素

随着社会的发展,时代的变化,教育也不断改革,微课已经成为我国教育界广泛讨论的热点,教育部门和专家对微课的重视,使得越来越多的教师投身到制作微课视频的热潮当中。但教师在微课制作中产生的一些困惑影响了大学英语微课的质量,本文对教师在微课制作中的困惑进行分析和建议,对未来的微课课程建设提供了参考。     

微课开发与应用研究

微课（micro—lecture）是内容短小精悍、集中说明一个问题的小课程。微课作为一种新兴的课程资源,对我国的教育信息化和教学、学习方式改革都有重要意义。综述了国内外的微课发展现状,对微课进行了分类,阐述了每种微课的制作方式。通过对现有微课的分析,提出了微课的设计与评价策略。     

浅谈高中化学微课设计过程

“微课”逐渐走进教育工作者的视野,并在教学中发挥出越来越重要的作用。目前对微课的研究还有不足,比如体现化学学科特点的不显著等,鉴于此,本文将对“高中化学微课案例设计与应用”展开研究,论文主要概述了微课的含义,特点和类型。结合高中化学的特点论述了高中化学微课设计的程序,录制方式和应注意的问题等。     

巧用微课助力信息技术课堂

信息技术的学科核心素养包括"信息意识""数字化学习与创新"等四个方面。如何培养学生这一学科的核心素养呢?在信息技术日新月异的今天,我们又迎来了一位新成员——微课。如何利用我们的新成员,让它为我们信息技术的教学添砖加瓦,提高课堂效率,也成为我们一个新的思考方向。     

高职高专文科类微课设计思考

微课的出现是学习及教学理念革新的标志,随着现代教育信息化的快速发展,微课将在高校教育教学改革中发挥重要作用。微课并不是课堂教学视频的简单复制和照搬,而是一种系统化的动态学习视频体系。文科类微课制作面临更大挑战,因此,了解微课特点,特别是擅长文科类微课的TEDed特点,能对我国高职院校文科类微课设计提供借鉴和参考。     

浅谈焊接微课的设计

焊接微课以阐述一个简单、明确的知识点、技能项,解决某个具体问题、完成特定任务为目的。本文通过了解微课的定义、焊接微课的教学设计、选择合适的微课类型和设计教学过程要简明扼要四个部分阐述了焊接微课的设计。     

录屏微课制作方法探索

近年来,随着微课堂概念的提出以及信息技术在教学中的广泛应用,微课作为课堂教学的辅助手段,发挥了越来越重要的作用。微课的制作方法也不断的在发展,其中使用较多是采用现场拍摄录制的方法。因为拍摄录制需要一定的器材、场地和人员的辅助,同时微课的录制过程和后期编辑比较繁琐,导致微课的制作受到一定的限制。采用录屏的方法,个人可以非常便捷的完成微课的制作。本文主要介绍了录屏微课具体的制作流程和制作方法探索。希望能够为大家快速便捷的制作微课有所帮助。