走向新世纪的学校模式--第四届粤港澳台教育论坛综述

新世纪是科学技术突飞猛进的知识经济时代,它对人的工作、学习、思维等方式产生的影响是极为深远的.在这伟大的变革时代,人和社会、人和自然的和谐发展问题日显突出,它关系到人类的生存与文明的进步.如何改革现有的学校管理模式,培养和造就适应新世纪发展要求的新型人才已成为新一轮世界教育改革的热点.在此背景下,第四届粤港澳台教育论坛,于2000年12月14～16日在广东顺德容桂镇举行.     

区域构建现代职业教育体系:为何与何为

构建现代职业教育体系是一个国家层面的系统工程,但是在中国这样一个区域发展不平衡且地方分权管理职业教育事务的背景下,鼓励区域探索构建现代职业教育体系有其现实意义.文章首先分析了区域构建现代职业教育体系的原因,继而从国家层面、地方层面、制度建设层面提出了区域构建现代职业教育体系的措施.     

加快推进现代高等职业教育体系的构建

加快推进现代高等职业教育体系的构建,既是时代发展的必然要求,也是职业教育进一步深化的题中之义。我国高等职业教育经历了长期的高速发展,同时也面临思想认识存在不足、政策环境不完善造成阻力等问题。因此,应从政策上保障高等职业教育类型结构的自主性,优化高等职业教育的层次结构,建立高等职业教育的学位制度,加强与中等教育的衔接。     

构建中学现代意识教育内容体系研究

中学实施现代意识教育是时代的要求，是中学实施素质教育的重要内容。构建中学现代意识教育内容体系，必须深入研究朝代精神，把握时代精神的本质核心，围绕本质核心构建目标意识系统、进取意识系统、主体意识系统，还必须与传统美德教育相结合，构建与传统美德教育相交融的现代意识教育内容体系，才能使学校现代意识教育有内容、有目标、有方向，提高现代意识教育的针对性、实效性和主动性。     

构建服务型区域教育体系的思考

构建与地方经济社会发展相适应、与产业发展相衔接、结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的服务型区域教育体系,既是经济社会发展对区域教育提出的迫切要求,也是现代教育改革与发展的必然趋势。     

论区域现代职业教育体系的构建

我国幅员辽阔,区域经济特色明显。职业教育只有瞄准区域市场,加强其区域性建设,才能提升区域职业教育的整体水平,促进区域经济的蓬勃发展,才能快捷地推动中国特色的现代职业教育体系的建立。区域现代职业教育体系有其自身的内涵与特征,有其建立的必要性和紧迫性以及建立区域现代职业体系的措施和途径。     

高校现代公民教育科学体系的构建

高校现代公民教育的科学体系构建是一项系统而有艰巨的复杂工程,本文从新的育人德育理念、育人实践教学环节及依法治校等方面进行了阐述。     

构建区域教育督导现代体系发展路径

在我国当前社会转型的关键时期,教育面临的机遇与挑战并存。重新审视区域教育督导体系内涵,矫正其偏差,明确教育督导的职能和任务,"督政"和"督学"并重,评价与反馈相结合,完善督导制度,树立以人为本的理念是构建现代化的督导体系,推进教育均衡发展的必然诉求。     

区域绿色教育体系构建的价值追求与实践探索

绿色教育起始于环境保护,后来成为可持续发展的一种途径,新时代将绿色发展理念引入到教育领域,彰显了“人”的要素,并将其提升为一种价值取向。新时代的宁波教育坚持“绿色”发展理念,从体制机制、育德铸魂、课程和教学以及评价等方面,构建区域绿色教育体系,以实现教育和人本身的内生的可持续发展。     

第二届京师教育论坛综述

（本刊讯）2010年5月15-16日,由中国教育学会、北京师范大学联合主办,北京师范大学教育培训中心组织承办的“第二届京师教育论坛——区域教育现代化暨全国教育局长峰会”在北京隆重召开。教育部、中国教育学会、北京师范大学的相关领导和专家以及来自全国各地的教育局长、中小学校长相聚在北京师范大学英东学术会堂,     

两岸高校进一步交流合作 共同培育创新创业人才——第11届海峡两岸(粤台)高等教育论坛综述

由台湾朝阳科技大学举办的第11届海峡两岸(粤台)高等教育论坛围绕"创新创业教育"主题,设立了五个子题,分别为国内外高校创新创业教育的理论和实践经验、构建多样化的创新创业教育模式、不同层次类型的高校创新创业教育的特点和途径、产学研合作共建应用型/创业型大学人才培养模式、强化创新创业师资培育问题。粤台两地高等教育专家展开了充分而热烈的研讨,或从理论的角度,或从实践的角度,或理论联系实践,发表了诸多颇有见地的观点,助力于两岸创新创业人才的培养。     

发挥现代教育技术优势构建教师终身教育体系

为贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》、教育部办公厅《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》精神，加大教师教育信息化建设和教师培训模式、方法和手段的改革创新力度，促进中小学教师继续教育质量全面提高，我校充分发挥现代远程教育优势，广泛开展中小学教师继续教育远程培训，     

基于区域经济发展构建高职创业教育体系的研究与实践

承德石油高等专科学校开展创业教育四年来,将创业教育与承德优势产业发展有机结合,建立了以区域经济发展为依托的高职创业教育内容体系、实践体系和考核评价体系。创业教育的实施既提升了学生的综合素质和就业能力,也为承德区域经济发展做出了贡献。     

发挥优势准确定位构建以农林人才培养为特色的现代远程教育体系——西北农林科技大学现代远程教育体系的构建研究

随着网络技术的发展和终身教育的需求,现代远程教育已经呈现出强有力的发展势头,成为构建灵活开放的终身教育体系,建立学习型社会的重要保障.本文结合我校实际情况和发展需求,立足高起点,概要说明了我校构建特色现代远程教育体系的工作基础、指导思想、总体目标及相关体系建设.力求通过建设实践,全力铸造以“以农林人才培养”为特色的现代远程教育品牌.     

推动区域教育改革 提升区域教育质量——2011年区域教育发展论坛综述

为引领和推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于推进县(市)教育综合改革试点要求的进一步落实,促进区域教育综合改革经验与模式的交流和借鉴,搭建区域教育局长深度对话的渠道与平台,以区域教育综合改革与质量     

全国第三届基础教育论坛综述

为贯彻落实全国第三次教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，为推动当前基础教育工作中热点问题的研究解决，教育部基础教育司、师范教育司、教育督导团办公室、中国教育学会、国家教育发展中心、中央教育科学研究所、中国教育报社、人民教育杂志社、中国教育电视台等单位于２００２年５月３０日至３１日，在教育部国家高级教育行政学院联合举办了主题为“促进基础教育均衡发展”的第三届全国基础教育论坛。教育部副部长王湛在开幕式上做了题为《深入贯彻〈国务院关于基础教育改革与发展的决定〉，努力促进基础教育均衡发展》的报告。他…