北京市中小学校长队伍现状调查

年前,北京教育学院中小学校长队伍现状调查组对北京市的中小学正职校长进行了调查。调查主要采用问卷形式,辅之以个别访谈、作品分析。校长问卷调查抽样兼顾了地域的分布,抽取了东城、西城、海淀、朝阳、顺义、大兴等10个区(县)作为样本。共发问卷900份,回收有效问卷772份,有效率85.8%。有效填写问卷的男校长457人,女校长314人;小学校长439人,初中校长155人,高中校长21人,完中校长93人,9年一贯制的校长15人,12年一贯制的校长13人。该调查组还对校长所在区(县)教委主任及1000余名中小学教师进行了关于校长情况的问卷调查。教师问卷调查抽样兼顾小学和中学、城区和郊区以及学科结构和年龄结构等因素。发放教师问卷1100份,回收有效问卷939份,有效率85.4%。调查结果显示,校长普遍认为自己权力有限而责任无限,普遍感到工作压力很大。     

敬业不乐业:谁来解放中小学校长?

这虽然是一份3年前的调查报告,但今天重提,仍然不显过时,而且有着不同寻常的意义。2003年6月至8月,北京教育学院中小学校长队伍现状调查组对北京市的中小学正职校长进行了调查。调查主要采用问卷形式,辅之以个别访谈、案例分析。校长问卷调查抽样兼顾了地域的分布,抽取了东城、西城、海淀、朝阳、顺义、大兴等10个区(县)作为样本。共发问卷900份,回收有效问卷772份,有效率85.8%。有效填写问卷的男校长457人,女校长314人;小学校长439人,初中校长155人,高中校长21人,完中校长93人,九年一贯制的校长15人,十二年一贯制的校长13人。该调查组还对…     

敬业不乐业:谁来解放中小学校长?

这虽然是一份3年前的调查报告，但今天重提，仍然不显过时，而且有着不同寻常的意义。 2003年6月至8月，北京教育学院中小学校长队伍现状调查组对北京市的中小学正职校长进行了调查。调查主要采用问卷形式，辅之以个别访谈、案例分析。校长问卷调查抽样兼顾了地域的分布，抽取了东城、西城、海淀、朝阳、顺义、大兴等10个区（县）作为样本。共发问卷900份，回收有效问卷772份，有效率85．8名。有效填写问卷的男校长457人，女校长314人；小学校长439人，初中校长155人，高中校长21人，完中校长93人，九年一贯制的校长15人，十二年一贯制的校长13人。     

做一个快乐的小学校长

中小学校长最头疼的几件事办学"化缘"难上级检查繁社会干预多由北京教育学院中小学校长队伍现状调查组实施的一项调查显示,86%的校长都在为学校的办学经费不足感到头疼。这项调查实施时间为2003年6月至8月,共对北京市416名中小学校长、497名中小学教师和309名教育领导干部进行了调查,最终收回有效问卷1222份。     

关于中学校长负责制实施现状的调查与思考

为了更好地了解基层操作的实然状况,我们对江西省重点中学校长负责制的实施现状作了一个多层面多渠道的调研。一、调查方法与步骤调查采用的方法主要有访谈法和问卷法。首先是对江西省部分县市教育行政机关的人事部门、部分重点中学校长及其教师进行访谈。其次,采用自编问卷对江西省重点中学校长和部分教师进行调查。其中,访谈的足迹遍及该省的南康市、抚州市、南丰县、上饶市等17个县市。校长问卷调查中,实发问卷146份,回收问卷126份,全部有效,有效回收率约为86.3%。教师问卷调查共发出问卷215份,回收197份,有效问卷195份,有效回收率约为90…     

北京市中小学校长培训创新对策研究

2003年，北京市委教育工委、市教育党校以海淀等七区教育党校协作组为依托，开展了北京市中小学校长队伍现状及培训需求的调研活动。调研对象主要包括11个区县的416名中小学校长、497名中小学教师和309名教育领导干部。调研期间，下发调查问卷35，1300份，回收有效问卷1222     

中学心理教师的专业发展现状及对策

2005年初,我们进行了关于“丰台区中学心理教师现状”的问卷调查,共发放问卷45份(每校一份),回收有效问卷39份,有效率为87%。此外,我们对部分心理教师及有关学校领导进行了访谈。本文试图根据对北京市丰台区中学心理教师所作的问卷调查及访谈,揭示近年来学校心理教师专业发展现     

西藏农牧区寄宿制中学内部管理现状的调查报告——基于西藏自治区六地(市)的调查与研究

一、目的与方法 为了解西藏自治区农牧区寄宿制中学内部管理现状,在西藏自治区大学生创新训练项目的资助下,2011年5～7月我们对西藏自治区六地(市)11所县级寄宿制中学的部分学生、教师及校长进行了问卷调查,我们进行的这次调查,发出学生问卷、教师问卷和校长问卷共900份,回收有效问卷821份(其中617名中学生,193名中学教师,11名中学校长),有效回收率为91.2％.     

中小学布局调整与义务教育均衡发展——来自全国县市教育局长培训班的调研报告

为系统了解中小学学校布局调整现状与存在问题,以及中小学布局调整对义务教育均衡发展带来的影响,笔者对来国家教育行政学院参加第24期全国县市教育局长培训班的192名全国各地的县市区教育局长进行了问卷调查,此次调查共回收问卷180份,问卷回收率为93.75％.其中有效问卷161份,问卷有效率为83.85％.调查对象的区域分布、教育发展水平与经济发展水平分布都比较均衡.     

辽宁省农村中小学校长身体素质现状的调查与分析

身体素质是文化素质和思想道德素质的物质基础。为了解辽宁省农村中小学校长的身体素质现状,课题组选取4个市的700名农村中小学正职校长、书记(专职)、教学副校长、德育校长、后勤校长进行了问卷调查和实地访谈。回收有效问卷672份,有效率为96%。通过运用SPSS数据处理工具,对所获数据进行相关的统计处理和分析,形成调研报告。     

关于当前中小学教师继续教育问题的思考

关于当前中小学教师继续教育问题的思考□乔善龙最近,为了了解中小学教师继续教育的现状,了解他们对继续教育的认识、意见和要求,我们在柳州市进行了一次问卷抽样调查,回收了２７３份问卷,其中校长答卷４０份,中学教师答卷１１４份,小学教师答卷１１９份,就调查范...     

教师教学方法的调查与研究

为了了解当前初中数学新课程的实施状况,笔者采取了问卷调查、听课、访谈及召开座谈会等方式对当前教师的教学方式、学生的学习方式及学生对教师的教学方式的体验进行了调查.发放教师问卷78份,当场回收75份,均为有效问卷,发放350份学生问卷,其中有效问卷343份;教师问卷、学生问卷的有效率分别为:96%、98%.对所得数据用 Excel 软件包进行统计分析处理.     

城区校长需要发展哪些能力？——北京市城区中小学校长关于能力的培训需求调研结果分析

为为增增强培训的针对性与有效性，提高校长培训的专业化水平，北京教育学院校长研修学院于2005年11月对北京市城区正职中小学校长（以下简称城区校长）的培训需求进行了调查，采取的调研方法主要有问卷调查（共发问卷350份，回收有效问卷302份，有效率为86．3％）、访谈、座谈、现场观察。本文仅对城区校长培训需求中的能力提高方面的需求情况进行分析，希望能够为校长培训机构开展培训提供一定的参考。     

绵阳市涪城区未成年人思想道德现状调查报告

为贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见>精神,有针对性地加强青少年道德教育,引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质,提高德育工作的实效性,涪城区教文体局选取了17所中小学进行了问卷调查(问卷题分小学、中学两套,共设计了封闭式题型34题,开放式题型5题;1100名学生作为调查对象,回收有效问卷1870份).调查组还分别走访了六所有代表性的学校,与一线的德育工作者(包括校长、德育干部和班主任)座谈、交流与探讨,形成了本报告.     

关于校长素质的调查与思考

１９９８年５月,我们对参加我院各种培训学习的北京市部分校长进行了校长素质调查（发放问卷９０余份,回收有效问卷７６份）。目的是：了解校长素质的现状,征求校长们对未来校长素质的看法与提高的需求,并在此基础上对未来校长的培训提出相应的建议。调查分析之一：校...     

全国校本教研实施现状的调查分析及对策研究

随着新一轮课程改革的推进,校本教研活动的开展及其制度创建也进入全面探索阶段。为了把握全国中小学校本教研实施的现状,中央教科所课程教学研究部于2004年成立课题组,2005年9至11月,面向全国中小学开展了一次问卷调查。本次调查采取分层抽样方式,从我国东、中、西部地区分别抽取两个省,以小学和初中教师为主要调查对象。共发放5000份问卷,回收有效问卷3849份,回收率为77%。其中,参与调查的小学教师占56.3%,初中教师占40.4%,主要涉及语文、数学、外语三科教师,分别占37.1%、23.9%、10.9%,其他各科教师均在5%以下。问卷设计主要参照近年来国…     

农村小学推普现状调查与对策

【正】为充分了解目前农村小学的推广普通话现状,笔者在第十五届全国推广普通话宣传周期间,采用问卷的形式对我地小学的推普情况进行了调查。问卷调查在周边几所学校的中高年级进行,当场填写当场回收,部分教师、家长也参与了问卷调查。共发放学生问卷242份,教师问卷76份,家长问卷114份。一、调查结果与分析1.学生对待普通话态度的...     

绵阳市涪城区未成年人思想道德现状调查报告

为贯彻&;lt;中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见&;gt;精神,有针对性地加强青少年道德教育,引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质,提高德育工作的实效性,涪城区教文体局选取了17所中小学进行了问卷调查(问卷题分小学、中学两套,共设计了封闭式题型34题,开放式题型5题;1100名学生作为调查对象,回收有效问卷1870份).调查组还分别走访了六所有代表性的学校,与一线的德育工作者(包括校长、德育干部和班主任)座谈、交流与探讨,形成了本报告. 　　……     

云南教师教育课程评价体系调查

现状 本次调查共发出问卷330份,回收319份,回收率为96.67%,其中师范生卷250份,回收244份,回收率为98%,教师教育课程任课教师卷80份,回收75份,回收率为93.75%,有效问卷69份,有效率为92%.     

中小学信息技术课教学问题解析

从上世纪80年代至今,我国中小学信息技术教育有了长足的发展,但仍然存在很多问题急需解决。2002年10月份,我们深入到湖北省6个地区的13所中小学对他们信息技术课教学的现状进行了调查,调查范围从小学五年级到高中二年级,共向学生发放问卷1500份,回收有效问卷1266份,有效回收率达到85%。除问卷调查外,我们还与每一所学校的教师和学生进行了座谈,旁听了他们的信息技术课及实验课,并参观了学校的相关设施。通过这次实地调查,我们发现了信息技术课在实践中遇到的种种问题,同时也欣喜的看到一些学校找到了解决问题的方法。下面就对我们在这次调查…