从2006年世锦赛看中国男篮存在的问题及对策

运用文献研究法、对比分析法、录像观察法、数理统计法,通过对15届世界男子篮球锦标赛中国队小组赛和复赛共六场比赛以及本届世锦赛四强的技术统计分析,对中国男篮与世界强队之间的差距进行对比分析,结果表明:失误成为中国男篮的最大问题;篮板球依然是中国队的薄弱环节;比赛中队员对抗能力差,破紧逼防守乏术;中国队缺少场上组织核心,外线队员比赛能力与对手相比处于明显劣势等是中国队本届世锦赛失利的直接原因。     

2010年男篮世锦赛中国男篮失利因素研究

运用文献研究法、对比分析法、录像观察法、数理统计法,对2010年世界男子篮球锦标赛中国队小组赛和复赛共六场比赛以及本届世锦赛四强的技术统计进行分析,指出中国男篮与世界强队之间的差距。结果表明：助攻已成为中国男篮与世界强队的最大差距;2分球命中率是制约球队得分的关键所在;前场篮板、抢断依然是中国队的薄弱环节;外线队员比赛能力与对手相比处于明显劣势;替补队员表现乏力及青黄不接等,是中国队本届世锦赛失利的直接原因。     

第15届世锦赛中国男篮进攻能力分析

采用文献研究法、对比分析法、数据统计结合比赛录像分析的方法,对第15届世界男子篮球锦标赛中国队小组赛和复赛共6场比赛进行技术统计分析,结果表明:在与世界强队相比,中国队在进攻技术(尤其是破全场紧逼)、体能、心理及战术素养上有一定进步,但战术过于单调,不善移动和连续进攻对抗能力差,面对压迫式防守控制、支配球能力弱,缺少场上组织核心,外线队员比赛能力与对手相比处于明显劣势等是中国队本届世锦赛失利的直接原因.     

29届奥运会中美男子篮球比赛技术统计与分析

采用临场技术统计、对比分析等方法,对中、美两队在第29届奥运会（小组赛）比赛中,队伍阵容结构、投篮命中率、失误、篮板球等技术进行对比与研究。结果表明中国队投篮次数少于对手,投篮命中率低,进攻的攻击点少,应变能力弱,防守缺乏攻击性,针对性不强,整体实力与世界强队比较还有一定差距。     

2014年世界杯足球赛预赛阶段中国队小组成绩与分析

运用文献收集、录像观察、数据统计和对比分析等研究方法,对2014年世界杯预赛中国队小组赛六场比赛的数据进行简述和比较分析。研究发现,中国足球队存在传球失误多、战术意识混乱、队员心态急躁等问题,而以前中国队长期存在的类似后卫失误多、中场组织不力、前锋门前把握机会能力差等老问题也依旧没有得到改善。从各项数据表明中国队与亚洲强队的差距仍然很大,想要冲击世界杯还需要付出很多努力才行。     

2019年篮联世界杯广州赛区小组赛对中国队的启示

2019年国际篮联篮球世界杯在中国圆满举行,广州作为分赛场,承接了西班牙、波多黎各、突尼斯以及伊朗四支代表队的小组比赛6场。通过对广州赛区四支队伍在小组赛中的表现技术进行分析,并对比中国队在本次赛事中的表现,发现中国男篮在备赛与参赛阶段,存在大赛目标不清晰,心理训练与细节训练不足,教练团队执教水平不稳定,篮球基本功不扎实等一系列问题,反映出我国篮球的发展正处于困境。系统地分析广州小组赛中四支队伍的赛况,并与中国队做出对比,有针对性地提出建议,为中国篮球的发展提供参考。     

中国女篮与捷克队、西班牙队、新西兰队在近两届奥运会中的比赛对比分析

中国女篮在28、29两届奥运会女篮小组赛中分别与捷克队、西班牙队、新西兰队进行了比赛,结果却大相径庭,中国女篮在第29届奥运会上取得了显著的进步。中国队进步的原因在于：更新观念,努力提高对抗能力;大力拼抢篮板球;重视防守,取得比赛的主动权。与世界强队比较还需要进一步加强身体对抗能力、提高个人进攻和防守技术、培养顽强战斗作风,以取得更大的进步。     

从28届、29届奥运会女篮小组比赛的对比看中国女篮的进步

中国女篮在29届奥运会女篮小组赛中连续战胜在捷克队、西班牙队、新西兰队、马里队,晋级8强,最后获得奥运会第4名,与雅典奥运会相比取得了显著的进步。中国队进步的原因在于:顺应世界女篮发展的潮流,提高对抗能力;以我为主,发挥速度特长;努力拼抢篮板球;防守做到有的放矢。所需要解决问题包括:努力提高体能、进一步提高对抗能力、努力提高替补队员的水平、开辟更多的得分点等。     

对中国男足射门与进球所用技术手段的研析

通过观察统计、归纳与对比分析的方法，对中国男足世界杯亚洲区小组赛射门技术手段与进球情况作了研析。发现中国队在射门这一进攻的关键环节上，多采用头顶球的方式，且运用较为熟练，效果较好。而其他射门技术手段的运用较为生疏。与世界强队相比，无论是射门手段的多样化、均衡性，还是进球率，都显示出明显的差距。对此若不加以改善，将制约中国男足水平的提高。     

对中国足球队心理素质因素的分析

作者对中国队参加1998年世界杯足球预选赛亚洲区十强小组赛8场比赛,通过电视现场直播观看了全部比赛,对比赛的全过程进行了剖析,用基本的心理学规律加以分析,以寻求导致失败的原因.     

长征期间红一方面军民族政策演变历程探讨

长征中,党和红一方面军把马克思主义民族理论与民族实际相结合,及时制定和实施了适应新形势需要的民族政策。依据党指导民族政策总方针的演变及与其相适应的民族工作实践,长征中红一方面军制定和执行的民族政策可划分为长征初期、长征中期、长征后期三个阶段。红一方面军从战略高度把少数民族问题与长征、中国革命和抗日救亡运动联系起来,其民族工作内容丰富,颇具特色。     

我国男子100m跑技术现状的分析

采用文献资料法和数理统计法，从技术角度对当今中国男子100m跑技术进行全面的统计分析。指出：目前中国男子100m跑技术应从髋关节在短跑中的作用、起跑后的加速跑、全程跑过程中的放松能力三个方面来不断完善，为在2008年奥运会上取得好的成绩打下坚实的基础。     

唐令与礼关系析论

唐代所称之“礼”既指体现礼的基本精神和原则的“三礼”,又指唐代统治者根据政治需要与社会变迁因时变通制定的“新礼”。唐令的制定完全体现了中国传统礼的宗法等级原则和精神,唐令的许多规定直接来自于礼的内容,而这个“礼”,主要是指以“三礼”为代表的古礼。唐代“纳礼入令”不仅表现在唐令与礼(三礼)的内容的一致性上,而且也反映在唐令与礼的冲突问题上。唐代礼令关系的另一面,即唐礼与令的衔接关系。唐令与唐代礼典的这种衔接关系一方面取决于唐令的制度法性质,同时也是由唐代礼典的礼仪性质所决定的。     

“中庸”的智慧深度——《中庸》和中庸研究的新动向

作为一部真正的中国经典,《中庸》记录和传达的是一种最为深邃的中国智慧,宋儒和当代新儒家对《中庸》中的"中庸"智慧都曾有过深刻的揭示。近些年来,《中庸》重新唤起了学者们的热情关注,出版了一些颇具分量的研究成果。其中的三部书——杜维明的《〈中庸〉洞见》、陈赟的《中庸的思想》和伍晓明的《"天命:之谓性!"——片读中庸》,展示了中国经典研究的最新成果,揭示了《中庸》和"中庸"智慧的现代意义。     

从第27届奥运会篮球比赛看中国男篮与世界强队的差距

通过第 2 7届奥运会中国男篮 6场比赛技术统计 ,对投篮技术、得分能力、主要得分形式、篮板球、断球、封盖等技术与对方进行对比与研究 ,分析中国男篮与世界强队的差距。中国队在远投 3分、罚球命中率和封盖技术方面稍有优势 ;整体实力与世界强队比较还有一定的差距     

对知识分子健康问题的思考

通过分析知识分子平均预期寿命和患慢性病的情况,正确认识知识分子的健康现状。并从"健康第一"的思想、体育技能、体育组织体系三个方面反思我国群众体育发展中长期以来存在的"中间冷、两头热"及中断体育锻炼人群低龄化的现象。     

谈优化语文课堂提问的策略

课堂提问是教师运用的最广泛的一种语言技能,当前的语文课堂教学提问现状却存在着粗放式提问、惩罚式提问等情况,严重影响着语文教学的效率。优化课堂提问是提高课堂效率的关键所在。提问要具有目的性、整体性、启发性、艺术性等。     

从2006年亚运会、世锦赛和世界杯总决赛分析我国男子体操队现状及发展趋势

对中国男子体操队在2006年亚运会、世锦赛和世界杯总决赛三大赛事上的表现及成绩进行研究,针对中国男子体操队的实力状况,对其今后的发展进行了分析,旨在为中国男子竞技体操保持优势地位、实现2008年北京奥运会比赛目标提供参考。     

论社会主义和谐社会理论的思想渊源

从思想发展史的视角观察,社会主义和谐社会理论有三大思想渊源,即既体现了马克思列宁主义的基本原理,又包含了中华民族的优秀思想和当代中国共产党人的实践经验。     

在语文教学中加强审美教育

语文教育作为素质教育的一部分,不仅具有多重功能,而且肩负着美育的使命。语文教学离不开美育,而美育又大大丰富了语文教学的内容。