新编初小语文课本第一册的教学建议

新编初小语文课本第一册包括有准备课、拼音字母、看图识字、阅读课文四个部分。新课本改进很大,吸取了教学改革的经验,有效地突出了以识字教学为重点,为进一步提高识字教学质量,提供了非常有利的条件。(一)拼音字母的教学拼音字母是辅助识字的工具,必须教学生学好。我们认为,这部分教材改编得很好,化繁为简,合理安排,利于教学。拼音字母教学主要要求是要学生看到拼音字母     

对这学期拼音字母教学的意见

在小学进行拼音字母的教学对提高识字教学的效率,推广普通话,改进语文阅读教学都起着很大的推进作用。小学生掌握了拼音字母,也就是获得了学习文化、科学的重要钥匙,他们可以用这把钥匙,帮助克服汉字难认的困难,多多识字,多多阅读,读准北京语音,学会普通话,从而迅速地提高文化知识水平。因此,我省许多学校非常重视拼音字母教学,从1958年下半年起在低、中、高年级都开始教了拼音字母,并且取得了很大成绩。但由于去年拼音课本供应得不够普遍,有些学校的中高年级就未教拼音字母;有些教师虽然教了,但只局限在为生字注音上,单纯把拼音字母作为帮助识字的拐棍来使用,而未充分利用拼音字母来帮助小学生学习语文,发挥拼音字母更大的作用,因而学生对拼音字母的知识就不够巩固和     

提高学生识字效率探索

<正>我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以     

提高学生识字效率探索

我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以     

拼音字母教学的改进

小学生入学,在开始识字以前,先学拼音字母。拼音字母是辅助识字的工具,要求学生看到拼音字母的音节,能够准确地读出汉字的字音来。教小学生学会拼音字母是小学语文教学的一项重要工作。为了提高拼音字母教学的质量,新编小学语文课本,有关拼音字母教材部分,做了一些改进。改进     

拼音字母教学的改进

小学生入学,在开始识字以前,先学拼音字母。拼音字母是辅助识字的工具,要求学生看到拼音字母的音节,能够准确地读出汉字的字音来。教小学生学会拼音字母是小学语文教学的一项重要工作。为了提高拼音字母教学的质量,新编小学语文课本,有关拼音字母教材部分,做了一些改进。改进是以几年来的教学经验为根据     

我校一年级的拼音字母教学

小学低年级语文教学以识字为重点。要使一年级学生多快好省地大量识字,教好拼音字母,给儿童以识字的拐棍,是个关键性问题。过去老师们都知道这个问题的重要,因而化在拼音字母教学方面的时间也就比较多了,最多的用过五周时间,去年最少的也用了三周半时间,而效果并不太好。1960年暑期,我们参加专区集体备课,拼音字母教学订的计划是用三周时间教完,回校以后,学校党组织深入到我们教研组,帮助我们分析了儿童已有知识情况和教材内容,觉得拼音字母教     

提高学生识字效率探索

我在教给学生识字方法,培养学生识字能力,提高识字效率方面做了一些探索,重点加强识字基本功的训练. 一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用 汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用.因此,我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.     

谈一年级的集中识字

去年,我校一年级采用人民教育出版社编辑出版的十年制学校小学语文课本进行教学。按照教材编辑顺序,先集中识字,后讲读课文。现将一年来识字教学的情况和一些设想写在下面,供同志们研究讨论。识字教材是这样的:先教汉语拼音字母,作为识字的拐棍。接着把讲读课文里的生字分两次集中,每次约200—300字,方式有看图识字,形声字,同音字,形近字,部首相同的字,反义词(第三册中还有多音字)等。拼音字母的教学,我们用了三个多星期教完的。儿童基本上掌握了拼音字母的发音,拼读及拼写规则。在以后的识字教学和讲读课文中,我们经常指导儿童利用拼音字母注音、正音、说普通话,拼音字母成了语文教学中的有力工具。教完拼音字母,就进行看图识字。看图识字的步骤是:第一步,把放大图与表达图意概念的拼音字母同时在黑板上出现。儿童看了图和拼音字母,就能知道     

关于识字教学的几点作法

如何使儿童能更多更好地撑握字词,是小学低年级语文教学中的重要问题.我在识字教学中集中四周的时间教儿童掌握拼音字母,首先教儿童读准字音,当字音问题为儿童所掌握后,矛盾的主要方面就在于字形了,我把识字拐棍——拼音教给学生后,就着重解决字形的矛盾了.     

教儿童識字識得透

识字在低年级阅读教学中最为重要。要教儿童正确地读出字的声音,正确地理解字(詞)的意义,正确地認識字的形状,現在就这三方面工作提出个人的初步意見: 读准字音依靠标记語音的工具——拼音字母,可以帮助儿童读出汉字的声音。所以说拼音字母是识字的拐棍。如果儿童不能掌握这个識字的拐棍,学字音便很困难,学了字音也很难读准。     

高級小学汉語拼音字母課本說明

“高级小学汉语拼音字母课本”是供五、六年级教学汉语拼音字母用的。教学汉语拼音字母的主要目的,是让学生掌握这一套工具,用它来帮助识字和学习普通话。教学的要求主要是要学生正确地学会每一个声母、韵母的发音,正确地学会拼音,学会四声的正确读法;还要初步学会轻声和儿化韵的读法。要求学生能够默写每一个字母的大写和小写。学生学完全部汉语拼音字母以后,也可以阅读拼音读物和用它来写话。这样就可以进一步巩固学习成绩,进一步学好普通话。     

高级小学汉语拼音字母课本说明

“高级小学汉语拼音字母课本”是供五、六年级教学汉语拼音字母用的。教学汉语拼音字母的主要目的,是让学生掌握这一套工具,用它来帮助识字和学习普通话。     

低年级学生阅读能力的培养

<正>阅读教学是小学语文教学的基本环节,阅读能力是学生必须掌握的基本技能。我们应让学生早读书、多读书,培养学生科学的读书方法,使之养成良好的阅读习惯。面对天真烂漫的低年级学生,怎样尽早地诱发他们的读书欲望,使其早日接受书本知识的启迪呢?在教学实践中,我深深体会到这样几点。一、引起兴趣汉语拼音教学第一课,我先教学生念儿歌:"拼音字母用处大,读书识字需要它。"让学生明确学习目的,知道学习拼音就可以自己识字、读书、看报了。同时,我抓住刚入学     

中小学语文课不教语法

编辑同志: 读了你刊十一月号关于小学拼音字母教学问题的文章,我们也有一些想法,不知对不对,特向你们提出,向广大读者请教。我们认为,在中小学语文课中,可以不教语法。现在的中小学语文课,可以砍掉不少东西,拉丁化拼音可以大大少教,只作为识字的辅助手段。语法可以不教,文学因素也可以大大减少。中小学语文课,就是识字、写字、阅读和作文。语法,大学生可以学一点,工作人员也可以学一点。学外国语的也可以学一点。但在中小学校里不必教。     

拼音字母教学不作统一规定好

汉语拼音字母是辅助识字的工具。不过,小学教拼音字母强求一律,是有些脱离实际的。一九六三年末,我在夹沟区搞农村教育调查,看到这样的情况:学期即将结束了,一所完小的一年级,全班二十九人,十六人只学完了拼音字母部分,没学一个汉字,其余十三人学完了全册教材。上课时,老师采取的是     

幼儿园大班识字课本第一册介绍

新编幼儿园识字课本第一册是供幼儿园大班第一学期教学用的。本册课本的教学任务是: 1.教幼儿认识拼音字母,达到会拼、会读、会     

谈谈小学语文教学中学生识字能力的培养

近一年来，我认真学习新大纲新教材，努力改进教学方法，在提高学生识字能力上做了一些工作。我的主要做法是：一、掌握工具打好基础儿童从刚识字到会读几百字的文章，中间有个比较复杂的学习过程。我遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，逐步把学习汉字的工具教给学生，扎扎实实地打好识字的基础。首先教好汉语拼音。我把汉语拼音知识分成两个阶段教学。第一阶段教拼音字母。教学时，我充分利用课文中的插图帮助学生记字形，利用图的读音帮助记字音。单韵母是学习复韵母的基础，为了使学生加深记忆，我把字母编成了歌儿让学生随口唱。…     

我们是这样教低年级语文的

低年级的语文教学是以识字教学为重点,巩固字词是识字教学中的重要问题。从工作实践中我们体会到教学上的巩固原则应该跟自觉的原则相结合,读读写写固然重要,首先还是要把字教深教透,给予儿童以深刻的印象。怎样教深教透呢?我们是这样做的:(一)从儿童实际出发,突出重点和难点。我们是用普通话教学的,识字教学中的正音工作完全依靠拼音字母。但是长沙语音中的声韵、声词和北京语音的声韵、声调是有差别的,教学时,对于长沙方音与北京语音差别     

今年秋季小学一年級的語文課本

1958年秋季开学用的小学一年级盖文课本是就1957年的课本,加以修订编成的。这一册教材有三个部分。头一部分是准备课。准备课跟去年的课本一样,没有改动,一共6课,教一个星期,教材全是图画。教学目的是一年级新生,开始认识学校生活,懂得一些学校生活的常规,为认字和写字的学习估准备。过去,准备课语言教学上有些要求,比方,要求学生认识句、词、音节等,可以降低, 第二部分是拼音字母。拼音字母是新教材,从前的课本是注音字母。一共26课,教五个星期,或者根据各班情况酌量增减。20课当中有5话里有话是复习,其余课教字母、拼音和声调,还教字母写法。拼音字母的教学目的是教学生掌握拼音字母这套工具,帮