小学低年级作文起步教学策略探究

随着新课改的不断推行,对小学作文教学提出了更高的要求,需要教师转变传统的教学角色,将学生引导上作文探究的舞台,启发学生的自主性。对于小学低年级学生来说,词汇量匮乏,思维缺乏逻辑性,想象事物过于浅显都制约着学生的作文水平进步,教师应让学生以宏观的角度看待作文,且以细腻的文笔描绘真实情境,以课内知识的融会贯通与课外拓展实现"取之于材、用之有道",实现小学起步阶段的作文教学有效性。     

低年级作文的起步教学

小学语文教学大纲指出,儿童作文能力应“从一年级起就注意培养”。然而,作文教学历来是语文教学的难点,时时困扰着学生和老师。学生一听作文就害怕,低年级段的小学生更是不知从何入手。作文教学提倡“我手写我心”,应是真实情感的表达,然而现状却是孩子的心灵感受与语言表达脱节,作文往往是应付了事,编造成分较多,童真的、鲜活的、灵动的作文很少。怎样才能帮助孩子在低年级段打好写作基础,摆脱无话可说、无从下笔的苦恼,笔者提出以下建议。     

小学低年级起步作文指导策略研究

小学低年级作文训练是语文教学的重点,关乎学生写作兴趣和写作能力的培养,对小学低年级作文指导策略进行研究尤为重要。教师在小学低年级起步作文教学中要加强阅读,培养学生的写作兴趣;开展社会实践活动,帮助学生积累写作素材;提供典型范例,提升学生语言运用能力;多说多写,提高学生写作水平。     

如何进行低年级的作文起步教学

作文教学，一直是让语文教师头疼的问题，也是学生最发憷的作业。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点地对学生进行作文起步训练。[第一段]     

浅谈小学起步作文教学创新策略

作文教学是语文教学中必不可少的一部分,小学阶段的作文教学是从一年级就开始让学生接触写作文,但大多数是简单的看图写作的形式,而真正的小学起步作文教学是在二、三年级,这时就需要激发小学生的写作潜力,引导他们在写作方面开始起步。     

小学低年级作文教学初探

作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是培养学生观察能力、想象能力和书面表达能力的重要途径.作文是学生语文知识、表达能力和思想认识等方面的集中体现.     

关于小学低年级作文入门教学技巧探讨

作文是小学语文教学中的重要内容,是学生语文素养的综合体现,好的写作能力对学生的未来发展也会产生极大的作用。学校在开展对低年级小学生的作文教学中,需要教师熟练地掌握相应技巧,在教学工作中合理运用,这样才能够消除学生对写作的抵触情绪,进而提升学生的写作水平。文章围绕低年级学生存在的写作问题进行分析,并提出作文入门教学中应注意的内容与相应技巧,以期有效调动学生的主动性,帮助低年级小学生轻松入门,从而掌握写作方法。     

低年级作文如何“起步”

说完整话激发孩子说的欲望,重视看图写话掌握方法运用文本,学会"模仿"增加阅读量,积累词汇量。     

低年级起步作文的思考

本文针对当前小学低年级作文现状进行针对性分析,根据实际教学经验,对目前低年级起步作文进行思考。     

小学语文中年级作文起步教学的策略探究

小学作文教学的目的就是鼓励学生畅所欲言,让学生在写作中自由表达自己真实的观点和感受,培养他们的写作兴趣,为将来的作文学习创造有利的条件。目标似乎很简单,但这并不容易实现。科学的正确写作教学方法,能帮助学生培养良好的写作技能,逐步提高写作技能。     

小学语文起步作文的指导策略研究

在传统教学模式下,处于小学阶段的学生没有很好地掌握写作的基本方法,因此对作文产生畏难情绪。另外,部分教师总是采用单一的教学方法,不能充分激发学生的写作兴趣,导致课堂教学效果不佳。基于此,本文分析了小学生起步作文教学现状及问题,阐述了教师如何优化起步作文指导策略,促使学生能够积极主动地展开写作,从而为学生今后能够写出更好的文章奠定坚实的基础。     

小学低年级作文教学之我见

学生作文应该从小学低年级抓起,从低年级培养学生说话能力,从一句完成的话开始,随后可以完美形容一个图片,培养学生看图写话的能力,用自己真实的想法把看到的说出来,然后写下来,遵循从说到写,逐步提高训练的原则;培养学生写日记的习惯,把生活中的点滴记录下来,对写作文都是有帮助的,养成积累生活素材的习惯。     

低年级起步作文的培养

作文是语文的半壁江山。在"阅读领先"这一理念下,教师须树立整体意识,站在课程的角度解读文本,将小学一至五年级语文教学作为一个整体来思考,罗列出各年段要求,由阅读带说话、写话,循序渐进,有效利用低年段,着手起步作文的培养。教师可以依托文本从多角度分层次、设计相关语言训练点,创设各种情境,利用图片等方式进行写话教学,从语言的积累内化到适时运用再到拓展丰厚,构建起一个立体模式进行训练,促进学生的写话。     

小学低年级作文教学浅探

小学低年级作文起步训练对学生以后的作文水平影响极大。低年级语文教师从一年级开始就要有计划、有目的、有重点、循序渐进地抓好起步作文训练。     

小学低年级作文教学浅探

小学低年级作文起步训练质量对学生以后的作文水平影响极大,故而低年级语文老师从一年级开始就要有计划、有目的、有重点、循序渐进地抓好起步作文训练。     

浅谈小学作文起步教学的有效策略

作文教学一直是语文教学的重点,小学生起步教学更是作文教学中的难点。好多学生为无话可说、无真情实感而苦恼,从而致使作文胡编乱造,虚情假意,言不由衷。笔者从自己的实际教学体会中进行反思总结,提炼出小学起步作文教学的基本策略。     

低年级作文起步有路

低年级是作文的起始阶段，低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点地对学生进行作文起步训练。