新课标下高校体育教师综合素质的研究

采用文献资料研究法,通过对高校体育教师加强正确认识和理解新《新课标》的精神,提高专业素质和情感素质三个方面的研究,为高校体育教师在体育课程改革的新形势下,能更好的提高体育教师综合素质水平,找准体育教师角色定位提供参考依据．     

体育教师素质培养的“度、量、衡”

体育教师的素质是指体育教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和能力水平的总和,是体育教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对体育教师的希望和要求。体育教师素质高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。“德高为师,身正为范”,教师的素质如何,直接影响着教育的质量和学生能力的形成。体育教师作为“活动育人”的主要载体,理应把握自身素质的提高。在注重素质教育的新形势下,结合实际探讨体育教师素质培养的度、量、衡,有着重要的现实意义。一、新形势下…     

高校体育教师素质调查研究

采用文献资料法.问卷调查法.访问调查法.数理统计法等研究方法.对南昌市211工程院校体育教师进行了问卷调查.对高校体育教师的素质现状进行了比较客观的分析与综述.在此基础上提出了新形势下对提高高校体育教师素质基本对策与建议.     

新时期高校高素质体育教师队伍建设的探讨

近年来,随着高校体育教育事业的蓬勃发展和体育教育功能的不断转变,建设一支适应新形势发展要求的高素质体育教师队伍已迫在眉睫。文章探讨了高校体育教师应具备的素质,高校体育教师队伍的现状及存在的问题,对如何在新形势下培养高素质体育教师提出了若干意见。     

体育教师知识结构与心理素质浅析

在进行素质教育的新形势下,体育对培养具有综合素质的跨世纪人才,具有重要的意义,为完成好这一任务,体育教师必须提高自我素质,形成良好的心理品质.只有这样才能适应时代的要求.下面,结合自己的实践体会,从体育教师的职责入手,对体育教师的知识结构和心理素质进行探讨.     

关于体育教师素质建设的思考

新形势下,面对新的体育教学目标,对体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。体育教师要具备哪些知识、能力,需要具备哪些素质以及如何更新自己的知识、素质结构,提高教学与工作技能,并使他们成为复合型高素质的体育教师,以适应21世纪学校体育教学的需要,是我们教育、体育行政管理部门及广大体育工作者必须关注和亟待研究与解决的问题。     

中小学体育教师应具备的职业素质

随着21世纪教育大发展时代的到来,学校体育课的功能不断扩大,新形势下的教育对体育教师素质提出了更高的要求。崇高的师德、多元的知识结构、过硬的教育教学能力以及健康的心理素质是每一位体育教师都应具备的职业素质,只有具备这些职业素质,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。     

新时期体育教师应具备的素质

随着国家教育改革的不断深入，传统的体育教学观念受到了严重冲击。新时期的体育教师要有新的教育理念。章针对体育教师这一特殊职业，从道德修养、知识结枸、专业技能等几个方面，提出了新形势下体育教师应具备的素质。     

新世纪体育教师应具备的素质

教师队伍的素质是制约素质教育实施的主要因素。学校体育教师具有高尚的道德风貌,良好的身心素质,合理的知识结构,先进的教育观念,健全的能力结构,较强的教学监控能力,才能适应新形势下素质教育的发展。     

《新课标》对中小学体育教师提出的要求

《体育与健康课程标准》拓宽了原来体育课的学习领域,这对体育教师提出了更高的要求,完全沿袭原来体育课的教法已不能满足新课标的需要。在素质教育的新形势下,面对新的体育教育观念和体育课程教学目标,对中小学体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。     

新时期体育教师素质修养谈

未来体育教育的成败,很大程度上取决于体育教师队伍的素质。师德素质是体育教师素质的灵魂,业务素质是体育教师素质的核心,身心素质是体育教师素质的基础。     

高职院校体育教师继续教育的思考与对策

运用问卷调查法对高职院校体育教师继续教育现状进行调查，并运用数理统计方法对调查结果进行统计分析，比较全面的掌握了当前的现状和存在的问题。结合当前高职院校办学的目标，探讨在面临教育现代化，高校教育改革深入发展的新形势下，如何提高职院校体育教师综合素质的对策与建议。     

高校体育教师综合素质结构现状及培养方法

在新时期教育改革不断深化的环境下,高校体育教师的素质结构发生改变,原有的高校体育教师的素质结构现状已经不能完全满足高校体育教育改革的需求.我国高校体育教师应具备思想品德素质、身体心理素质、科学文化素质、体育专业素质等综合素质,其培养方法可以采用加强高校体育教师思想道德教育的培养和心理素质;更新教育观念,提高高校体育教师教育改革的自觉性;提升高校体育教师的科学文化素质;提高高校体育教师的专业素质等措施,从而改变高校体育教师的现状,提高其综合素质.     

浅谈体育教师素质的时代性

本文针对当今社会对体育教师素质提出的较高要求,对以前和现在的体育教师素质状况进行了分析比较,并针对现代体育教师素质的构成因素,赋予现代体育教师素质以新的内涵.     

浅谈体育教师素质的时代性

本文针对当今社会对体育教师素质提出的较高要求,对以前和现在的体育教师素质状况进行了分析比较,并针对现代体育教师素质的构成因素,赋予现代体育教师素质以新的内涵。     

论新世纪高校体育教师创新素质的培养

创新素质是新世纪高校体育教师必备的素质,通过对知识面和科研水平两方面论述了高校体育教师创新素质的提高方法,旨在把体育教师培养成为创新型的体育教师.     

浅谈高校体育教师应具备的素质

体育教师较为完善的素质结构是实施体育与健康课程改革、全面推进素质教育的重要保证.文章通过对普通高校体育教师素质现状的调查研究,指出了体育教师素质结构中的薄弱环节,为完善体育教师素质结构提供了有价值的参考.     

体育教师应具备的职业素质

在全面推进素质教育的今天,各学科都在大力进行教学改革,培养学生的能力成为教学工作中的主要目的,体育教学与过去有了较大的变化,这就对在学校教学中起举足轻重作用的体育教师提出了更高、更新的要求。作为体育教师应该尽快适应这种改革,按素质教育的要求和体育的实际需要,从各方面去要求和提高自身素质,以适应当前教改的需要。新形势下体育教师应具备哪些职业素质呢?一、热爱本职工作,具有优秀的职业道德教师是人类灵魂的工程师,是培养社会主义接班人的园丁,要想教好学生,必须具有高尚的思想品德和精神境界。体育教师由于教的班级多,在早…     

郑州市普通中学体育教师素质现状的调查研究

体育教师较为完善的素质结构是实施体育与健康课程改革、深化教育改革、全面推进素质教育的重要保证。通过对郑州市普通中学体育教师素质现状的调查研究,找出体育教师素质结构中的薄弱环节,为完善体育教师素质结构提供有价值的参考。     

体育教师应具备的素质

学校体育是学校全面发展教育的一部分,学生在校通过上好体育课、课外训练课等活动,以及学校其他体育的组织形式,使学生的身体素质逐步提升。学生在校进行体育活动对提高我国全民整体素质有着非常重要的作用。正所谓“少年强则国强”,在校的青少年占据了我国人口相当大的一部分,是我们整个国家民族的希望。基层体育教师和大部分老师一样,基层体育教师的整体素质会直接影响自己所带学生的“基本素质”。体育老师也是人类文化知识和体育技能的施教者,担负着培养新世纪高素质人才的职责。如何能够适应新形势下的教育规律,提高自身的职业素质？这就要求体育教师除具备其他学科应具备的素质外,还应具备以下几个方面的素质。