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教学过程一、回顾导入,揭题析题1.忆寓言。师:同学们,来看一组图片,你能知道它是哪个故事吗?(出示龟兔赛跑自相矛盾狐假虎威的图片)【意图:通过图画唤起学生对寓言的回忆,不仅能指导课 相似文献
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【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对比读,感受青蛙的情感变化过程。3.领悟大与小之间的关系,了解＂井底之蛙＂的寓意。【教学流程】一、导入课文师：这节课我们将继续走进＂大与小＂单元的学习,通过学习《井底之蛙》一课,来进一步探究＂大与小＂之间的关系。（师板课题）二、自主读识——初知快乐师：请同学们自己借助拼音,认读二类字、学会一类字,读通课文,了解课文内容。遇到难读的地方多读几遍。检测生字词：二类字词：疲倦、窟窿、倚井栏、迈、十年九涝、瞠目结舌、渺小。 相似文献
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【教学目标】1.读通、读准课文,结合课文理解"重于泰山""轻于鸿毛"等词语的意思。2.学习议论文主要表达方式——分层论述,初步了解"引用、对比、举例"的论证方法及逐层深入的结构特点。3.通过对比朗读,感受议论文细密严谨的语言特点,体会"为人民服务"的思想,受到革命人生观的启蒙教育。 相似文献
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【教学目标】1.会认6个生字,会写会用雅"字。2.读顺读流利课文,借助表格理解内容。3.联系生活实际,领悟重点句段蕴含的道理。4.学习表达,进一步了解借物喻人、首尾呼应等写作方法,并尝试运用。【教学重、难点】1.领悟文章蕴含的道理。2.进一步了解借物喻人、首尾呼应等写作方法并尝试运用。【教学流程】一、发现、感受树美1.板书课题,读题、释题。请学生介绍自己所了解的桃花心木。教师相机补充资料图片。2.检查预习:借助文中词语 相似文献
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【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读全文,读好长句问的停顿和两个学生学棋时不同的表现。2．学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。积累相关成语。 相似文献
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1．正确认读本课8个生字，规范书写8个字，能正确读写“欣赏、浓雾、飞舞”等词语，自觉积累好词、好句。 相似文献
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教学目标1.大致读懂诗意,力求熟读成诵。2.了解一点儿童诗的特点,体悟诗人丰富的想象力和细致的观察力。3.拓展阅读儿童诗,并尝试学做小诗人。教学过程一、由诗导入,激发情趣师:同学们,请看这首小诗 相似文献
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【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理清思路,明白作者从哪几方面具体叙述维也纳的生活中处处充满音乐。3．围绕中心句,通过品读词句,具体深入地感受维也纳的音乐心情。【教学过程】一、聆听圆舞曲1．畅说感受。播放《勃拉姆斯圆舞曲》。师：这个音乐好听吗？听了有什么感觉？2．补充信息。 相似文献