三月，春的实践课

“课程”前言 3月,春意浓,处处充满蓬勃生机。沉寂了一冬的树木开始长新荑,发新枝,轻轻摇摆在柔软的春风里。3月,空气里洋溢着积极的力量。3月5日是“学雷锋纪念日”,数十年如一日,“雷锋精神”发挥榜样的力量,激励我们去实践,     

试论综合实践课与学科课的区别

综合实践课是学生的必修课程，它与各种学科课有诸多方面的不同。本文就是     

我的学生出生在＇90后

凭着三年小有成就的班主任工作积累的经验，我信心十足的坐在了高一（九）班班主任的位置上。站在讲台上，看着下面坐着的一个个稚气未脱而又故作深沉的学生，我心里想，“同学们，你们还是要乖乖地遵守纪律，刻苦学习，不要想着和我耍花招，我三年来炼制的‘灵丹妙药’是绝对可以让你们心悦诚服的”。可是，不到两周，我就发现我的药失效了。     

三月，我们放飞“雷锋精神”

三月,是学雷锋月;三月,我们的校园里回荡着“学习雷锋好榜样”的歌声;三月,我们放飞了“雷锋精神”。周末,我在33路公交车站等车回家时,看见一个年轻人横冲直撞地赶着上车,害得一位白发苍苍的老爷爷打了个大趔趄,正当我准备扶住老爷爷的时候,一个大姐姐从人群中挤了出来,抢先一步扶稳老爷爷。老爷爷感激地对她说：“姑娘,谢谢你。”     

学校开设综合实践课的思考与实践

中小学课程改革从着眼于发展学生素质出发,初步确立了由基础型课程、拓展型课程和研究型课程组成的课程结构体系。许多学校都在探索并建立自己的校本课程。作为体现拓展型课程的综合实践课,已在不少学校进行了开设尝试。下面就我校综合实践课的开展情况谈谈我们的实践和思考。     

小学数学种子课教学实践

随着国家课程改革的推进,传统的教育方式已经不能适应教学的需要,教师必须改变以往的教育方式,找到一种适合新课程理念的教育模式进行教学。本文就小学数学种子课教学实践做出探究和分析,希望提出有效见解。     

开心实践课

唉,应该教育让我们考试都考烦了。不过,明天会大不同哦。你会发现,同学们不再背着书包去学校,而是拿着各种工具去上学哦。     

语文综合实践活动课：万紫千红总是春

语综合实践课是课程改革春风骀荡中摇曳着万紫千红的花朵。“语”“综合”“实践”包含了太多太多有待认知、有待探讨、有待商榷、有待开拓之处。综合性。实践性，自立性，开放性，生成性，这本身就是谜一样的未知。她以难以言传的魅力在召唤着我们语教师走进新课程。成为课程的建设。     

如何开展综合实践活动课教学

从2010年我校着手实施综合实践活动课程以来,我积极参与。敢于尝试,积极参加各种培训,并在学校和同事的支持和鼓励下在高一（1）班开设了《关于宣化文化产业的调查与研究》课程,还记得当时同学们兴趣盎然：又是分小组又是搞调研又是做采访又是实地考察又是做问卷又是做宣传海报又是写调查报告,忙得不亦乐乎,自己也乐在其中。     

综合实践课和研究性学习的思考与实践

20 0 1年以来 ,我们在全县中小学进行了综合实践课和研究性学习的探索和实践 ,得到很多有益的启示 ,现提出来供大家商榷和讨论。启示之一 :对教师是一个新的挑战 ,教师必须更新观念、更新知识、更新方法我们过去对教师尤其对高中教师 ,强调对某一学科知识的深度和广度或某一学科教学技能的提高 ,忽视了学科之间的借鉴和渗透 ,导致不同学科教师之间“鸡犬之声相闻 ,老死不相往来”,给实施综合实践课和研究性学习带来一定的阻力和困难。这种状况如不及时改变 ,教师就会面对新的形势无所适从。因此 ,我们首先要求教师更新观念 ,改变过去单一推…     

职业学校电子专业实践课的教学

随着现代科技的发展，电子技术日新月异，为此职业教育必将带来深刻的变革与发展，作为高职学校电子专业的实践课，如何适应新形势的要求来设置课程，是我们要研究的一个重要课题。本文就对此问题在实践的基础上作一个回顾，简要的分析和探讨？     

雷锋精神在我心中

"接过雷锋的枪,雷锋是我们的好榜样。接过雷锋的枪,千万个雷锋在成长……"每次听到这首铿锵有力的歌曲,总觉得全身的血液都在跳动。不由得想起那个冒雨背老奶奶回家,义务为战友洗衣服的身影。他的身高虽然只有1米54,体重不足55公斤,但他却用瘦小的身     

高中生物教学中微课学习与实践

在微时代中,提倡研究和学习微课,并在教学中进行微课实践。本文从什么是微课谈起,剖析了微课的特点、分类,并结合个人实践探究了微课的设计方法。     

上好综合实践课 落实素质教育

<正> 一、对综合实践课的认识 我国基础教育改革已经进入攻坚阶段,摒弃应试教育,全面实施素质教育是大势所趋,历史的必然。实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂教学是实施素质教育的主渠道,综合实践课是对学生实施素质教育的有益补充,而且,在综合实践课上,学生能够学到在课     

整合思品课资源,提升班主任工作有效性

班主任是班级的灵魂,肩负领导、引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任。班主任工作主要包括构建班集体、培养班干部、开班会等。班主任要整合思品课资源,提高工作的有效性。     

把综合实践课还给孩子

随着社会的发展，学校教育已经开始从学问性知识向体验性知识转移，课程观念已从稳定的、封闭的、知识的载体向学习的历程、发展的共同体、文化的再生体转变。因此，综合实践活动课程的开发成为我国当代教育发展的一个增长点，它的产生不是突发的、全新的，也不是简单的回归和复兴，而是教育课程思想的历史积淀和重大发展。但是，现在很多地方的综合课还处于表面，并没有真正深入到学生的学习过程中，导致这样的原因大概有如下两个方面：